RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SD Negeri Curahpoh 2

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Kelas/ Semester : VI / 1

Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

I. Standar Kompetensi 6. Memahami faktor penyebab perubahan benda

II. Kompetensi Dasar 6.1 Menjelaskan faktor-faktor penyebab perubahan benda (pelapukan,

perkaratan, pembusukan) melalui pengamatanIII. Indikator

Siswa dapat : 1. Mengetahui bahwa benda dapat berubah bentuk, warna, sifat dan

kekerasan 2. Mendeskripsikan bahwa benda dapat dimanfaatkan berdasarkan sifat

penyusun benda dan kegunaan benda 3. Menganalisis proses perubahan pada benda meliputi pelapukan,

perkaratan, pembusukan, IV. Tujuan Pelajaran

Melalui metode ceramah, diskusi, pengamatan, percobaan sederhana siswa dapat : 1. Mengetahui bahwa benda dapat berubah bentuk, warna, sifat dan

kekerasan 2. Mendeskripsikan bahwa benda dapat dimanfaatkan berdasarkan sifat

penyusun benda dan kegunaan benda 3. Menganalisis proses perubahan pada benda meliputi pelapukan,

perkaratan, pembusukan, V. Materi Ajar

Perubahan pada benda.VI. Metode Pembelajaran

Ceramah, diskusi, pengamatan dan percobaan sederhanaVII. Langkah-langkah Pembelajaran

No Langkah-langkah pembelajaranPengorganisasianSiswa Waktu

1. Kegiatan Pendahuluan a. Guru mengucapkan salam b. Mengajak siswa untuk berdoa sesuai agama

yang dianut c. Guru mengabsen siswad. Guru memancing pengetahuan siswa apakah

dirumah kalian pernah melihat makanan basi? Mengapa hal itu terjadi? Bagaimana hal tersebut bisa terjadi?

Klasikal 5 menit

2. Kegiatan Inti a. Guru menjelaskan tentang materi tentang

perubahan pada bendab. Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari

4-5 kelompok c. Setiap kelompok melakukan pengamatan

Klasikal

Kelompok

Kelompok

60 menit

dilingkungan sekitar sekolah dan mendiskusikan lembar kerja siswa yang disediakan oleh guru

d. Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil laporan pengamatan kepada guru

e. Memberikan tugas secara individual untuk menguji kemampuan siswa

Kelompok

Individual

3. Kegiatan Penutup a. Siswa dibimbing untuk menarik kesimpulan

dari apa yang telah dibahas.b. Guru memberikan penguatan, pembiasaan

dan motivasi kepada siswa.

Klasikal 5 menit

VIII. Alat/Bahan/ Sumber Belajar a. Alat / Bahan : Lingkungan Sekitar Sekolah, Lembar Kerja Siswa,

Lupb. Sumber Belajar : Buku Sekolah Elektronik, Ilmu Pengetahuan Alam

Dwi Suhartati, dkk

IX. Penilaian a. Teknik : Tesb. Bentuk : Tertulis (Pilihan Ganda dan Isian)c. Instrumen : Terlampir

Mengetahui,Kepala Sekolah SDN Curahpoh 2

DWI ANIK, S.Pd. M.PdNIP. 19660614 198803 2 012

Bondowoso, ……………………

Guru Kelas VI

ROMADHONI, S.Pd NIP. 19670815199506 1 001

Lampiran 1LEMBAR KERJA SISWA

Mata pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Standar Kompetensi : 6. Memahami faktor penyebab perubahan bendaKompetensi Dasar : 6.1 Menjelaskan faktor-faktor penyebab perubahan benda

(pelapukan, perkaratan, pembusukan) melalui pengamatan

Materi Pokok : Perubahan pada Benda

Tujuan :

Siswa dapat :

1. Mengetahui bahwa benda dapat berubah bentuk, warna, sifat dan kekerasan 2. Mendeskripsikan bahwa benda dapat dimanfaatkan berdasarkan sifat penyusun

benda dan kegunaan benda 3. Menganalisis proses perubahan pada benda meliputi pelapukan, perkaratan,

pembusukan, Waktu :

2 x 30 menit

Tugas :

Alat dan bahan:1. Alat tulis2. Lup (jika diperlukan)

Langkah kerja:4. Amati benda-benda yang ada di sekitarmu yang mengalami pelapukan,

perkaratan, dan pembusukan.5. Amati dan catatlah keadaan lingkungan yang diduga menjadi penyebab ketiga

peristiwa itu!6. Jika memungkinkan, amati makhluk hidup penyebab pelapukan atau

pembusukan menggunakan lup.

Analisis:1. Benda apa saja yang mengalami pelapukan?2. Apa saja yang menyebabkan pelapukan?3. Bagaimana kondisi lingkungan di sekitar benda yang mengalami pelapukan?

Apakah lembab atau kering?4. Benda apa saja yang mengalami perkaratan?5. Apa yang menyebabkan benda tersebut berkarat?6. Bagaimana kondisi lingkungan di sekitar benda yang mengalami perkaratan?7. Benda apa saja yang mengalami pembusukan?8. Apa saja yang menyebabkan pembusukan?9. Bagaimana keadaan lingkungan di sekitar benda yang mengalami pembusukan?

Kesimpulan:

..................................................................................................................................

..................................................................................................................................

..................................................................................................................................

..................................................................................................................................

Lampiran 2 LEMBAR EVALUASI

A. Pilihah jawaban yang menurut kamu benar

1. Perhatikan data berikut:1) pemanasan,2) pewarnaan,3) perkaratan,4) pembusukan.Faktor penyebab perubahan pada benda adalah . . . .a. 1) dan 2) c. 1), 3), dan 4)b. 2) dan 4) d. 1), 2), 3), dan 4)

2. Contoh pelapukan biologis adalah . . . .a. air membeku di celah batuanb. batuan melapuk karena hujan asamc. dinding lapuk karena ditumbuhi lumutd. kayu rapuh karena kepanasan terus-menerus

3. Logam akan mudah berkarat bila terkena . . . .a. tanah c. karbonb. nitrogen d. oksigen

4. Wujud gas berubah menjadi cair disebabkan oleh proses . . . .a. pendinginan c. perkaratanb. pembekuan d. pembakaran

5. Benda yang dapat mengalami perkaratan adalah . . . .a. batu c. pagar besib. gelas plastik d. wajan

6. Salah satu tanda pembusukan makanan adalah . . . .a. terjadi perubahan wujud c. berbau khasb. ditumbuhi jamur d. lunak

7. Manakah pernyataan yang benar tentang pembusukan?a. Pembusukan dapat terjadi pada semua benda.b. Makanan di tempat tertutup cepat membusuk.c. Pendinginan mempercepat pembusukan.d. Mikroba merupakan penyebab pembusukan pada makanan.

8. Manakah perubahan wujud yang dapat balik?a. nasi yang sudah menjadi buburb. kertas yang dibakar menjadi abuc. buah pepaya yang dibiarkan menjadi lembek dan membusukd. es mencair menjadi air

9. Pelapukan yang disebabkan oleh hujan asam disebut . . . .a. pelapukan fisika c. pelapukan kimiab. pelapukan biologi d. pelapukan benda mati

10. Apakah yang terjadi jika sepotong kawat selalu terkena air?a. Mencair. b. membusuk c. Berkarat d. Lapuk

B. Isilah titik-titik berikut.1. Lumut dapat menyebabkan dinding mengalami . . . .2. Pengecatan pagar besi bertujuan mencegah . . . .3. Mengeringkan makanan di oven bertujuan mencegah . . . .4. Perubahan air menjadi es batu disebut . . . .5. Ketika ditarik, karet gelang tidak putus. Hal ini menunjukkan karet bersifat . .

Lampiran 3 RANGKUMAN MATERI

1. Perubahan pada benda antara lain dapat disebabkan oleh pemanasan dan

pendinginan, pelapukan, perkaratan, dan pembusukan.

2. Pelapukan disebabkan oleh kondisi lembap atau hewan-hewan kecil.

3. Perkaratan disebabkan oleh reaksi antara benda dan oksigen.

4. Pembusukan disebabkan oleh jamur dan bakteri.

5. Setiap bahan memiliki sifat-sifat yang berbeda.

6. Benda dibuat dari bahan yang tepat agar sesuai dengan pemanfaatannya.

7. Sifat-sifat bahan karet adalah:

a. elastis, c. kedap (tidak tembus) air, dan

b. lentur, d. lengket ketika dipanaskan.

8. Sifat-sifat bahan logam adalah:

a. kuat,

b. keras,

c. dapat menghantarkan panas dan listrik,

d. mudah dibentuk, dan

e. kedap (tidak tembus) air.

9. Sifat-sifat bahan kayu adalah:

a. keras,

b. kuat,

c. dapat menyerap atau melepas air,

d. tidak dapat menghantarkan panas,

e. dapat beresonansi,

f. mudah dibentuk, dan

g. mudah terbakar.

10. Sifat-sifat bahan plastik adalah:

a. ringan, d. tidak berkarat,

b. tembus pandang (transparan), e. menjadi lunak bila dipanaskan, dan

c. dapat diberi warna, f. kuat

Lampiran 4

1. Lembar Penilaian Lembar Kerja Siswa

No

Nama

Aspek Yang Dinilai

Kerjasama

Keaktifan sikap Keseriusan

dalam bekerja

4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1                                                                                                                                                                                                                                                     

Keterangan :

4 : Sangat Baik

3 : Baik

2 : Cukup

1 : Perlu Bimbingan

2. Lembar Penilaian Evaluasi

a. Soal

1) Pilihan Ganda : 1 – 10

2) Isian : 1 – 5

b. Pedoman Penilaian

1) Pilihan Ganda : Benar = 1

Salah = 0

2) Isian : Benar = 2

Salah = 0