Perangkat pembelajaran ipa sd kelas 3 semester 1

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN IPA

UNTUK KELAS 3 SEMESTER 1

Tugas Ini Disusun Sebagai Tugas Individu Akhir Semester Mata Kuliah

Pengembangan Pembelajaran IPA Semester V

Dosen Pengampu: Widodo Setiyo, M.Pd.

Disusun oleh: Heriyanto (10 015 052)

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SARJANAWIYATA TAMANSISWA

YOGYAKARTA

2013

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SD IMPIANKU

Mata Pelajaran : IPA

Kelas : 3

Semester : 1 (satu)

Alokasi Waktu : 6 x 35 menit

Standar Kompetensi : Benda dan Sifatnya

3. Memahami sifat-sifat, perubahan sifat benda dabn kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari

Kompetensi Dasar Materi

Pokok

Kegiatan

Pembelajaran Indikator

Penilaian Alokasi

Waktu

Sumber/

Bahan/ Alat Teknik

Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen


Pokok

Kegiatan


Penilaian Alokasi

Waktu

Sumber/

Bahan/ Alat Teknik

Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

3.2. Mendeskripsikan perubahan sifat benda (ukuran, bentuk , warna, dan rasa) yang dapat diamati akibat dari pembakaran, pemanasan, dan diletakan di udara terbuka.

Perubahan

wujud benda

1.Siswa memprediksi tentang perubahan wujud benda akibat dibakar, dipanaskan, dan diletakan di udara terbuka.

2.Siswa mendiskusikan dengan teman kelompoknya untuk membuat jawaban sementara tentang perubahan benda tersebut.

3.Siswa menuliskan hasil diskusi di papan tulis.

4.siswa dan guru melakukan percobaan perubahan tentang perubahan wujud benda akibat dibakar, dipanaskan, dan diletakan di udara terbuka.

5.Siswa membadingkan jawaban sementara dengan hasil percobaan.

6.Siswa dan guru bertanya jawab tentang perubahan benda akibat dibakar, dipanaskan, dan diletakan di udara

1. Kognitif Produk o Menyebutkan contoh benda dan perubahan

sifat yang dapat diamati akibat pembakaran, pemanasan, dan diletakan di udara terbuka.

o Menjelaskan perubahan sifat benda akibat pembakaran, pemanasan, dan diletakan di udara terbuka.

o Menyimpulkan perubahan sifat benda akibat pembakaran, pemanasan, dan diletakan di udara terbuka.

2. Kognitif Proses o Mengidentifikasi perubahan sifat benda

akibat pembakaran, pemanasan, dan diletakan di udara terbuka.

o Memprediksi perubahan sifat benda akibat pembakaran, pemanasan, dan diletakan di udara terbuka.

3. Afektif a. Karakter o Memprediksi perubahan sifat benda akibat

pembakaran, pemanasan, dan diletakan di udara terbuka dengan sikap penuh ketelitian.

o Menjelaskan perubahan sifat benda akibat pembakaran, pemanasan, dan diletakan di udara terbuka dengan sikap obyektif.

b. Keterampilan Sosial o Berdiskusi tentang perubahan sifat benda

Tes

tertulis

Penilai-

an

sikap

Unjuk

kerja

Pilihan ganda

, uraian

Lembar

pengamata

n

Lembar

pengamata

Benda apa

saja yang

mencair

ketika

dipanaskan

?

Ketelitian

Keteratur-

an

2 jp

Sumber:

Rositawati,S & Muharam, Aris.

2008. Senang

Belajar IPA

3.Jakarta: Pusat Perbukuan

Departemen

Pendidikan

Nasional.

Alat:

- Lilin,

- batu,

- kertas, - minyak kayu

putih

- apel

- air

- korek

- kayu


Pokok

Kegiatan


Penilaian Alokasi

Waktu

Sumber/

Bahan/ Alat Teknik

Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

terbuka. 7.Guru memberikan

materi yang belum diketahui siswa.

8.Siswa dan guru menyimpulkan tentang materi yang telah dipelajari.

9.Guru memberikan evaluasi secara tertulis.

akibat pembakaran, pemanasan, dan diletakan di udara terbuka dengan sikap saling menghargai.

o Menyimpulkan perubahan sifat benda akibat pembakaran, pemanasan, dan diletakan di udara terbuka dengan sikap penuh keterbukaan.

o Membandingkan perubahan sifat benda akibat pembakaran, pemanasan, dan diletakan di udara terbuka dengan teliti.

4. Psikomotor o Melakukan percobaan perubahan sifat benda

akibat pembakaran, pemanasan, dan diletakan di udara terbuka dengan luwes.

o Melakukan percobaan perubahan sifat benda akibat pembakaran, pemanasan, dan diletakan di udara terbuka dengan teratur.

o Mempresentasikan perubahan sifat benda akibat pembakaran, pemanasan, dan diletakan di udara terbuka dengan jelas.

n

Yogyakarta, 9 Januari 2013

Mengetahui,

Kepala Sekolah Guru Kelas III

Dian Sastro Wardoyo, M.Pd. Heriyanto, SPd.SD (c)

NIP:134324354354 NIP: 71673157177717

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Sekolah : SD Impianku

Mata Pelajaran : IPA

Kelas/Semester : III/I

Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran @ 35 menit

I. Standar Kompetensi

Benda dan Sifatnya

3. Memahami sifat-sifat, perubahan sifat benda dabn kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari

II. Kompetensi Dasar

3.2. Mendeskripsikan perubahan sifat benda (ukuran, bentuk , warna, dan rasa) yang dapat

diamati akibat dari pembakaran, pemanasan, dan diletakan di udara terbuka.

III. Indikator

5. Kognitif Produk

o Menyebutkan contoh benda dan perubahan sifat yang dapat diamati akibat pembakaran, pemanasan, dan diletakan di udara terbuka.

o Menjelaskan perubahan sifat benda akibat pembakaran, pemanasan, dan diletakan di udara terbuka. o Menyimpulkan perubahan sifat benda akibat pembakaran, pemanasan, dan diletakan di udara

terbuka.

6. Kognitif Proses

o Mengidentifikasi perubahan sifat benda akibat pembakaran, pemanasan, dan diletakan di udara terbuka.

o Memprediksi perubahan sifat benda akibat pembakaran, pemanasan, dan diletakan di udara terbuka.

7. Afektif

c. Karakter

o Memprediksi perubahan sifat benda akibat pembakaran, pemanasan, dan diletakan di udara terbuka dengan sikap penuh ketelitian.

o Menjelaskan perubahan sifat benda akibat pembakaran, pemanasan, dan diletakan di udara terbuka dengan sikap obyektif.

d. Keterampilan Sosial

o Berdiskusi tentang perubahan sifat benda akibat pembakaran, pemanasan, dan diletakan di udara terbuka dengan sikap saling menghargai.

o Menyimpulkan perubahan sifat benda akibat pembakaran, pemanasan, dan diletakan di udara terbuka dengan sikap penuh keterbukaan.

o Membandingkan perubahan sifat benda akibat pembakaran, pemanasan, dan diletakan di udara terbuka dengan teliti.

8. Psikomotor

o Melakukan percobaan perubahan sifat benda akibat pembakaran, pemanasan, dan diletakan di udara terbuka dengan luwes.

o Melakukan percobaan perubahan sifat benda akibat pembakaran, pemanasan, dan diletakan di udara terbuka dengan teratur.

o Mempresentasikan perubahan sifat benda akibat pembakaran, pemanasan, dan diletakan di udara terbuka dengan jelas.

IV. Tujuan Pembelajaran

A. Kognitif Produk

o Dengan mengamati percobaan, siswa mampu menyebutkan contoh benda dan perubahan sifat yang dapat diamati akibat pembakaran, pemanasan, dan diletakan di udara terbuka dengan benar.

o Dengan mengamati percobaan, siswa menjelaskan perubahan sifat benda akibat pembakaran, pemanasan, dan diletakan di udara terbuka dengan tepat.

o Dengan mengamati percobaan, siswa menyimpulkan perubahan sifat benda akibat pembakaran, pemanasan, dan diletakan di udara terbuka tepat.

B. Kognitif Proses

o Dengan mengamati percobaan, siswa mengidentifikasi perubahan sifat benda akibat pembakaran, pemanasan, dan diletakan di udara terbuka dengan teliti.

o Melalui diskusi, siswa mampu memprediksi perubahan sifat benda akibat pembakaran, pemanasan, dan diletakan di udara terbuka dengan hati-hati.

C. Afektif

1. Karakter

o Melalui diskusi , siswa mampu memprediksi perubahan sifat benda akibat pembakaran, pemanasan, dan diletakan di udara terbuka dengan sikap penuh ketelitian.

o Melalui pengamatan, siswa mampu menjelaskan perubahan sifat benda akibat pembakaran, pemanasan, dan diletakan di udara terbuka dengan sikap obyektif.

2. Keterampilan Sosial

o Dengan berdiskusi tentang perubahan sifat benda akibat pembakaran, pemanasan, dan diletakan di udara terbuka dengan sikap saling menghargai.

o Dengan mengamati percobaan, siswa mampu menyimpulkan perubahan sifat benda akibat pembakaran, pemanasan, dan diletakan di udara terbuka dengan sikap penuh keterbukaan.

o Dengan mengamati percobaan, siswa mampu membandingkan perubahan sifat benda akibat pembakaran, pemanasan, dan diletakan di udara terbuka dengan teliti.

D. Psikomotor

o Dengan mengamati, siswa mampu melakukan percobaan perubahan sifat benda akibat pembakaran, pemanasan, dan diletakan di udara terbuka dengan luwes.

o Dengan mengamati percobaan, siswa mampu melakukan percobaan perubahan sifat benda akibat pembakaran, pemanasan, dan diletakan di udara terbuka dengan teratur.

o Dengan mengamati percobaan, siswa mampu mempresentasikan perubahan sifat benda akibat pembakaran, pemanasan, dan diletakan di udara terbuka dengan jelas.

V. Materi Pokok

Perubahan Wujud Benda (terlampir)

VI. Pendekatan dan Metode

Model : POE

Pendekatan : Keterampilan proses

Metode : Ceramah, tanya jawab, diskusi kelompok, pemberian tugas, pengamatan,

percobaan.

VII. Media

Media/Alat :

- LKS

- Lilin, batu, kertas, minyak kayu putih, apel, air, korek, kayu

Sumber:

Rositawati,S & Muharam, Aris. 2008. Senang Belajar IPA 3.Jakarta: Pusat Perbukuan

Departemen Pendidikan Nasional.

VIII. Kegiatan Pembelajaran

A. Kegiatan awal

1. Apersepsi

- Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam

- Siswa berdoa sesuai dengan kepercayaan masing-masing

- Guru melakukan presensi

2. Review

- Guru dan siswa melakukan tanya jawab tentang materi sebelumnya

3. Motivasi

- Mengajak siswa bertanya jawab tentang posisi matahari dan manfaatnya

pada kehidupan sehari-hari, bentuk-bentuk bangun datar yang ada di

lingkungan sekitar.

4. Orientasi

- Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

B. Kegiatan inti

1. Eksplorasi

a. Siswa mengamati es batu, apel, dan minyak yang ditempatkan di udara terbuka.

b. Siswa berusaha menjawab pertanyaan dari guru terkait dengan materi pembelajaran.

2. .Elaborasi

a. Siswa membentuk kelompok yang terdiri atas 4 sampai 5 siswa.

b. Setiap kelompok menerima LKS yang sudah disiapkan guru berkaitan dengan

pertanyaan-pertanyaan perubahan sifat benda akibat dibakar, dipanaskan, dan

diletakan di udara terbuka. Setiap LKS menanyakan sub bab yang berbeda.

c. Setiap kelompok berdiskusi untuk memberikan jawaban sementara dari pertanyaan

pada LKS tersebut.

d. Setiap kelompok menyusun jawaban sementara pada LKS.

e. Setiap kelompok menuliskan jawaban sementara di papan tulis.

f. Guru memberikan pertanyaan bimbingan untuk mengarahkan siswa agar dapat

menjelaskan jawabannya.

3. Konfirmasi

a. Siswa dan guru melakukan percobaan perubahan sifat benda akibat dibakar, dipanaskan,

dan diletakan di udara terbuka.

b. Siswa dan guru membandingkan jawaban sementara dengan hasil percobaan.

c. Guru bersama siswa bertanya jawab dan meluruskan kesalahan pemahaman.

d. Guru menyampaikan hal-hal yang belum diketahui dan menyimpulkan materi yang

sudah dipelajari.

C. Kegiatan Akhir

1. Evaluasi Siswa mengerjakan evaluasi secara individu dan dikoreksi bersama.

2. Refleksi

Siswa membicarakan hal-hal yang sudah dilakukan dan yang belum dilakukan.

IX. Penilaian

1. Teknik : tertulis, penilaian sikap, unjuk kerja 2. Bentuk Instrumen : Pilihan ganda, uraian, lembar pengamatan 3. Alat penilaian :

a. Lembar Penilaian Kognitif (terlampir) b. Kunci Lembar Penilaian Kognitif (terlampir) c. Kriteria Penilaian Kognitif (terlampir) d. Lembar Penilaian Afektif (terlampir) e. Kriteria Penilaian Afektif (terlampir)

f. Lembar Penilaian Psikomotor (terlampir) g. Kriteria Penilaian Psikomotor (terlampir)


Mengetahui,

Kepala Sekolah Guru Kelas III

Dian Sastro Wardoyo, M.Pd. Heriyanto, SPd.SD (c)

NIP:134324354354 NIP: 71673157177717

BAHAN AJAR:

PERUBAHAN WUJUD BENDA

Tahukah kamu arang? Arang biasanya diguna kan sebagai bahan bakar ketika akan

membakar sesuatu. Misalnya, pedagang sate membakar satenya dengan arang. Dari

manakah arang berasal? Arang berasal dari kayu. Awalnya, kayu berwarna cokelat.

Setelah dibakar, kayu berubah warna menjadi hitam dan disebut arang. Benda dapat

berubah sifat karena beberapa faktor, di antaranya, pembakaran, pemanasan, dan

diletakkan di udara terbuka.

1. Pembakaran Benda yang dibakar akan berubah sifat. Contohnya, pembakaran kayu menjadi arang.

Arang terbentuk dari kayu yang dibakar. Contoh lainnya, kertas dibakar akan berubah

sifatnya. Awalnya, kertas berwarna putih. Setelah dibakar, kertas berubah warna menjadi

hitam dan rapuh. Bahan plastik apabila dibakar pun akan mengalami perubahan sifat,

pertama akan terbakar, meleleh, dan selanjutnya akan beruabah warna menjadi arang, lalu

menjadi abu.

2. Pemanasan Selain pembakaran, proses pemanasan pun akan mengubah sifat benda. Misalnya, beras

yang sifatnya keras, setelah dipanaskan dan ditambah dengan air akan berubah menjadi

nasi yang lunak. Contoh lain, daging sapi mentah yang liat setelah dipanaskan berubah

menjadi empuk. Adonan kue yang awalnya cair, setelah dipanaskan dengan

oven berubah menjadi padat.

Akan tetapi, ada benda ketika tidak dipanaskan padat dan ketika dipanaskan

mencair. Contohnya lilin, aspal, coklat, plastik dan lain-lain. Lain halnya dengan air, air

jika dipanaskan akan mendidih kemudian menguap.

3. Peletakan di Udara Terbuka Coba kamu kupas sebuah apel. Kemudian, biarkan di tempat terbuka, bagaimana

warnanya? Lama-kelamaan warna apel tersebut akan berubah menjadi cokelat. Sekarang,

coba kamu oleskan minyak kayu putih di tanganmu dan biarkan selama beberapa detik.

Apakah yang terjadi? Awalnya, minyak kayu putih berwujud cair. Ketika minyak kayu

putih dioles ke tangan, tangan akan menjadi basah. Setelah beberapa saat, minyak kayu

putih akan mengering dan tangan pun menjadi kering. Minyak kayu putih jika dibiarkan

di udara terbuka akan menguap dan berubah menjadi gas. Oleh karena itu, tangan yang

disemproti minyak kayu putih tadi akan menjadi kering.

Apel yang dibiarkan di udara terbuka akan berubah warna menjadi cokelat. Hal

ini karena terjadi reaksi antara oksigen yang ada di apel dengan udara terbuka. Es batu

yang dibiarkan di udara terbuka akan mencair. Ketika dibiarkan di udara terbuka, minyak

kayu putih akan menguap berubah menjadi benda gas.

Es batu yang dibiarkan di tempat terbuka juga akan berubah sifatnya. Es batu yang

awalnya membeku dan padat akan berubah menjadi cair. Hal itu terjadi karena air yang

membeku pada suhu 00C akan mencair pada suhu ruang. Suhu ruang, yaitu suhu normal

di suatu ruang 20-25 0C.

LEMBAR KEGIATAN SISWA Melihat Perubahan Sifat Benda karena Pengaruh Udara

A. Tujuan Setelah mengerjakan LKS, siswa dapat membuktikan bahwa benda dapat berubah sifat jika diletakan di udara terbuka. B. Alat dan Bahan 1. Apel 2. Minyak kayu putih 3. Es batu C. Langkah Kerja 1. Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan mendiskusikannya bersama

kelompokmu! 2. Kupaslah apel dari kulitnya, biarkan terkena udara selama 30 menit! 3. Simpanlah es batu dalam wadah terbuka dan biarkan selama 10 menit! 4. Oleskan minyak kayu putih ke tanganmu dan biarkan beberapa saat! 5. Tuliskan hasil pengamatan pada tabel pengamatan di buku catatanmu seperti tabel berikut!

D. Tabel Pengamatan Perubahan Sifat Benda karena Pengaruh Udara

Nama Benda

Keadaan Sebelum Percobaan

Keadaan Setelah Percobaan

apel

Es Batu

Minyak kayu putih

E. Jawablah pertanyaan berikut ini.

1. Apa yang akan terjadi pada apel yang dibelah jika diletakan di tempat terbuka selama beberapa waktu? Tulislah jawaban sementara kalian dengan singkat!

2. Apa yang akan terjadi pada es batu jika diletakan di tempat terbuka selama beberapa waktu? Tulislah jawaban sementara kalian dengan singkat!

3. Bagaimana pula minyak kayu putih setelah dioleskan di tanganmu? Apakah terdapat perubahan?

4. Mengapa demikian? Diskusikan jawaban kamu dengan kelompokmu? Tulis jawaban kelompokmu di papan tulis!

LEMBAR KEGIATAN SISWA Melihat Perubahan Sifat Benda karena Dipanaskan

A. Tujuan Setelah mengerjakan LKS, siswa dapat membuktikan bahwa benda dapat berubah sifat jika dipanaskan. B. Alat dan Bahan 1. air 2. daun 3. Lilin C. Langkah Kerja

1. Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan mendiskusikannya bersama kelompokmu!

2. Ambil sesendok air lalu panaskan dengan menggunakan api lilin! 3. Rebuslah daun dengan menggunakan sendok pada api lilin! 4. Taruhlah sepotong lilin pada sendok, lalu panaskan sendok tersebut dengan

menggunakan api di bawah sendok! 5. Tuliskan hasil pengamatan pada tabel pengamatan di buku catatanmu, seperti tabel

berikut! D. Tabel Pengamatan Perubahan Sifat Benda karena Pengaruh Udara

Nama Benda



(dijawab setelah percobaan)

air

daun

lilin

E. Jawablah pertanyaan berikut ini. 1. Apa yang akan terjadi pada air yang dipanaskan selama beberapa waktu? Tulislah

jawaban sementara kalian dengan singkat!

2. Apa yang akan terjadi pada daun jika dipanaskan selama beberapa waktu? Tulislah jawaban sementara kalian dengan singkat!

3. Bagaimana pula lilin saat dipanaskan? Jawablah dengan singkat!


LEMBAR KEGIATAN SISWA Melihat Perubahan Sifat Benda karena Dibakar

A. Tujuan Setelah mengerjakan LKS, siswa dapat membuktikan bahwa benda dapat berubah sifat jika dibakar. B. Alat dan Bahan 1. kertas 2. kayu 3. ballpoint bekas C. Langkah Kerja

1. Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan mendiskusikannya bersama kelompokmu!

2. Bakarlah ujung kertas dengan menggunakan api lilin! 3. Bakarlah ujung kayu dengan menggunakan api lilin! 4. Bakarlah ujung ballpoint dengan menggunakan api lilin! 5. Tuliskan hasil pengamatan pada tabel pengamatan di buku catatanmu, seperti tabel

berikut! D. Tabel Pengamatan Perubahan Sifat Benda karena Pengaruh Udara

Nama Benda



(dijawab setelah percobaan)

kertas

kayu

ballpoint bekas

E. Jawablah pertanyaan berikut ini.

1. Apa yang akan terjadi pada kertas yang dibakar? Tulislah jawaban sementara kalian dengan singkat!

2. Apa yang akan terjadi pada kayu jika dibakar? Tulislah jawaban sementara kalian dengan singkat!

3. Bagaimana pula ballpoint bekas saat dibakar? Jawablah dengan singkat!


LEMBAR PENILAIAN KOGNITIF

A. Pilihlah jawaban yang paling tepat! 1. Lilin jika dipanaskan, maka akan mencair. Hal itu membuktikan bahwa benda akan mengalami

perubahan ....... jika dipanaskan. a. Bentuk b. Warna c. Sifat d. Rasa

2. Saat bensin ditempatkan di udara terbuka, maka bensin mengalami ...... a. Penguapan b. Pengembunan c. Pengendapan d. Kebakaran

3. Jika daging ........... akan mengalami perubahan sifat yang awalnya kenyal menjadi lunak. a. Dijemur b. Dipanaskan c. Dibakar d. Diletakan di tempat udara terbuka selama beberapa waktu

4. Pada suhu 0 oC, air mengalami perubahan sifat yang disebut ......... a. Mengembun b. Mencair c. Membeku d. Menguap

5. Arang adalah benda yang berasal dari kayu setelah dilakukan ....... a. Pembakaran b. Pemanasan c. Peletakan di tempat udara terbuka d. Pengawetan

B. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan jawaban yang singkat dan jelas!

1. Sebutkan benda apa saja yang dapat menguap saat ditempatkan di udara terbuka!

2. Bagaimana proses perubahan sifat benda saat air dipanaskan di atas sendok?

3. Bagaimana proses perubahan sifat benda saat kertas dibakar?

4. Apa yang terjadi setelah lilin dipanaskan lalu diletakan di tempat udara terbuka?

5. Benda apa saja yang mencair ketika dipanaskan?

KUNCI JAWABAN LEMBAR PENILAIAN KOGNITIF

A. Pilihan Ganda

1. c

2. a

3. b

4. c

5. a

B. Uraian

1. minyak kayu putih, bensin, spritus,air yang dipanas

2. Air mendidih, kemudian menguap menjadi gas.

3. berubah warna menjadi arang kemudian menjadi rapuh

4. kembali membeku

5. lilin, coklat, agar-agar, aspal

KRITERIA PENILAIAN KOGNITIF

1. Pada soal pilihan ganda skor setiap nomor adalah 1

2. Pada soal essay setiap nomor adalah

a. Jika jawaban tepat, maka nilainya adalah 4

b. Jika jawaban mendekati benar dan mengandung kata kunci yang tepat, maka skornya 2

c. Jika jawaban jauh dari benar dan tidak mengandung kata kunci yang tepat , maka skornya 1

d. Jika tidak dijawab, maka skornya 0

3. Jumlah perolehan skor maksimal 25

4. Nilai rata-rata = jumlah perolehan x 4

10

LEMBAR PENILAIAN AFEKTIF

No Nama Siswa

Aspek Penilaian

skor Perolehan

Nilai rata- rata

Ketelitian

keobyetifan

Keterbukaan

Menghargai

Skor Skor Skor Skor

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1

2

3 4

5

6 7

8

9

10 11

12

13

14 15

16

17

18 19

20


Guru Kelas III

Heriyanto, SPd.SD (c)

NIP: 71673157177717

KRITERIA PENILAIAN AFEKTIF

No Aspek

Penilaian Deskripsi

Skor

Perolehan

1 Ketelitian

Jika keempat aspek berikut ini muncul

- Mengamati percobaan dengan keseriusan

- Memperhatikan argumen teman saat berdiskusi tentang materi

- berpikir kritis saat mendapatkan penjelasan suatu teori perubahan

sifat benda

- Membandingkan perbedaan perubahan sifat benda dengan

memperhatikan berbagai aspek

4

Jika hanya tiga aspek yang muncul 3

Jika hanya dua aspek yang muncul 2

Jika hanya satu aspek yang muncul 1

Jika tidak ada satu pun aspek yang muncul 0

2

Keobyektifan


-Menyebutkan perubahan sifat benda dengan memperhatikan keadaan

sebenarnya

-menjelaskan perubahan sifat benda dengan memperhatikan

pembuktian secara ilmiah

-mendeskrisikan perubahan sifat benda berdasarkan alasan senyatanya

4

-berdasarkan keadaan yang sebenarnya saat menentukan prediksi

perubahan sifat benda





3 Keterbukaan


-menyimpulkan perubahan benda dengan tidak mengabaikan pendapat

orang lain

-mengambil kesimpulan dengan meninjau beberapa aspek yang

mempengaruhi perubahan benda

-mempertimbangkan pendapat orang lain saat menyatakan kesimpulan

tentang perubahan benda

-Tidak menganggap dirinya paling benar

4





4 Menghargai


-berdiskusi dengan bahasa yang sopan

-mendengar pendapat orang lain dengan tidak memotong pembicaraan

-menggunakan intonasi yang tepat dalam menyampaikan tanggapan

dan pertanyaan

-memberikan kesempatan bagi teman lain untuk menyapaikan

pendapatnya

4





BOBOT 10

Nilai rata-rata = skor perolehan X bobot

16

LEMBAR PENILAIAN PSIKOMOTOR

No Nama Siswa

Aspek Penilaian skor Perolehan

Nilai rata- rata Keluwesan Keteraturan Kejelasan

Skor Skor Skor

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1 2

3

4 5

6

7 8

9

10 11

12

13 14

15

16

17 18

19

20


Guru Kelas III

Heriyanto, SPd.SD (c)

NIP: 71673157177717

KRITERIA PENILAIAN PSIKOMOTOR

No. Aspek Penilaian Deskripsi Skor

Perolehan

1 Keluwesan


-menggunakan alat dan media dengan terampil

-menampilkan percobaan dengan tanpa

keraguan

-tidak kaku dalam menyampaikan penjelasan

-melakukan pembuktian dengan lancar

4





2

Kejelasan


-Menyampaikan prediksi dengan sistematis

-berdiskusi dengan bahasa yang runtut

-menanggapi pendapat teman lain dengan

bahasa yang mudah dipahami

-Menanyakan tentang materi pembelajaran

dengan suara yang jelas

4





3 Keteraturan


-meletakan media atau alat pada tempatnya

-melakukan percobaan dengan langkah yang

tepat

-menulis jawaban dengan tulisan yang rapi

-tidak berjalan ke sana ke mari saat berdiskusi.

4





BOBOT 10

Nilai rata-rata = skor perolehan x bobot

12

Education

Perangkat pembelajaran ipa sd kelas 3 semester 1