Historia de la educación a distancia en Historia de la educación a distancia en , la UNAD cambio de paradigma , la UNAD cambio de paradigma

Adrian Jiménez MartínezConsejero Académico

La UNAD, como universidad ha evolucionado, parte de su historia se ve reflejada en el concepto propio de su origen en función de la interacción con la comunidad.

En un principio se denomino UNISUR

UNISUR En el año 1982, a partir de la situación polémica relacionada fundamentalmente con la carencia de oportunidades educativas pertinentes a los contextos socioculturales y productivos, expresadas por la Asociación de Juntas de Acción Comunal del Sur de Bogotá de la época (1981). Nace la Unidad Universitaria del Sur de Bogotá, creada mediante la Ley 52 del 7 de Julio de 1981, la cual expresa lo siguiente: “Artículo 1º. Créase la Unidad Universitaria del Sur de Bogotá, con sede en ese sector de la ciudad, como establecimiento público de orden nacional, adscrita al Ministerio de Educación Nacional y con domicilio en la ciudad de Bogotá.

Como se dio el aprendizaje en un principio

De carácter tradicional, basada en el principio de enseñanza aprendizaje.

Tecnologías de la oralidad

Tecnologías impresas/apoyo

Interactividad presencial, Tutores presenciales

Evaluación vigilada

Grupo de curso

El estudiante en algunos casos se tornaba como actor pasivo pues el aprendizaje se centraba en el Docente

En un segundo espacio Histórico se dio el proceso del aprendizaje industrializado Tecnologías de la escritura

Oralidad secundaria

Diversos medios: audio, vídeo, texto

Interactividades mediadas

Evaluación vigilada

Aprendizaje individual

El aprendizaje se centraba en el estudiante y sus habilidades adquiridas.

Al aparecer las NTISc y la virtualidad, se dan en la educación espacios como Tecnologías escritura digital

Oralidad terciaria

Tecnologías telemáticas

Objetos virtuales de aprendizaje

Interactividades digitales y múltiples

Evaluación en línea

Redes Aprendizaje colaborativoEl aprendizaje se centra en el cambio del modelo mental, al

aprender a trabajar de forma colaborativa y en grupo, ser analítico , critico y propositivo desde su entorno hacia la globalidad con un enfoque de constructivismo social.

Modelos de EAD

EducaciónA Distancia

ARTESANALEnseñanza/Aprendizaje

INDUSTRIALIZADOAprendizaje/Enseñanza

VIRTUALAprendizaje/Enseñanza

Tecnologías de la oralidad Tecnologías impresas/apoyo Interactividad presencial Evaluación vigilada Grupo de curso

Tecnologías de la escritura Oralidad secundaria Diversos medios: audio, vídeo, texto Interactividades mediadas Evaluación vigilada Aprendizaje individual

Tecnologías escritura digital Oralidad terciaria Tecnologías telemáticas Objetos virtuales de aprendizaje Interactividades digitales y múltiples Evaluación en línea Redes Aprendizaje colaborativo

Conocimiento:I + TIC + D

MixturasMultiformatos

Educación mediadatecnológicamente

Grafica tomada de exposición del Roberto J. Salazar Ramos vicerrector de medios y Mediaciones UNAD. Nov 2009

Diversificación modalidad de educación a distancia

En esta tercera etapa se resalta que se debes dar una educación para la Sociedad del conocimiento.

La nueva revolución tecnológica se basa en la microelectrónica y constituye un conjunto de tecnologías, productos e industrias nuevas, capases de sacudir los cimientos de la economía y de impulsar una oleada de desarrollo a largo plazo . impactando en fuertes cambios sociales inmersos en la sociedad del conocimiento y la conectividad. Por ende la educación virtual es la expresión de y es la educación de un nuevo modelo societario, el cual se expande rápidamente requiriendo individuos con nuevas capacidades.

Los nuevos escenarios socialesEn estos nuevos espacios es donde se da la formación actual de la unad, tomando como referente que se requiere a personas que interactúen en lo macro y lo micro, en toda estructura social, sin limitaciones de tiempo y espacio para interactuar en la sociedad del conocimiento.

La UNAD de hoyLa UNAD de hoyEn las expectativas de la UNAD, esta el lograr un

reconocimiento de calidad a nivel internacional y nacional lo cual le permitirá destacarse como universidad de gran calidad con equidad social, esto bajo la premisa de ser una mega universidad donde se logren personas comprometidas con su entorno y la sociedad del conocimiento de forma ética, creativa, autónoma, utilizando las nuevas tecnologías a favor de la Pedagogía con modos colaborativos, con enfoque en la participación y el constructivismo social.

Relación entre tecnología y pedagogía

La importancia de las nuevas tecnologías en la educación. Las nuevas tecnologías han permitido que se oriente el

aprendizaje en relación a las necesidades de cada persona, la interacción entre comunidades, problemáticas y estudiantes; así como el desarrollo de un individuo mas global, donde el estudiante no sea un receptor pasivo, si no un dinamizador capaz de interactuar en diversos ambientes sociales y culturales, logrando el aprendizaje y un amplio desarrollo intelectual.

La educación no se limita a espacios cerrados, pues con las nuevas tecnologías y pedagogía se abren mayores espacios y dimensiones para el conocimiento.

Bibliografía:// . . . / _ / _ / _ / _ / /2 _ .http autoevaluacion unad edu co sitio suiteteach menu izquierdo archivos capitulados pensamiento liderazgo documentos razon historica pdf

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Encuentro de egresados Unadistas Zona Centro Oriente, conferencia dr Roberto Salazar, Vicerrector de Medios y Mediaciones Unad. La Unad, pasado, presente y futuro. Hacia la mega universidad latino Americana.

Foro de educación continua en Cardiología, Ambiente, virtual de aprendizaje, Secretaria de Docencia Federación Argentina de Cardiología.