74
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Satuan Pendidikan : SD Pius Tegal Kelas / Semester : IV / I Tema 1 : Indahnya Kebersamaan Sub Tema 1 : Keberagaman Budaya Bangsaku Pembelajaran ke : 1 Alokasi Waktu : 5 x 35 menit A. Kompetensi Inti 1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya. 2. Memiliki perilaku jujur , disiplin, tanggung jawab, santun, peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga , teman, guru, dan tetangganya. 3. Memahami pemahaman factual dengan cara mengamati ( mendengar, melihat, membaca ) dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain. 4. Menyajikan pengetahuan factual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. B. Kompetensi Dasar PPKn 3.4 Memahamim arti bersatu dalam keberagaman di rumah, sekolah, dan masyarakat.

contoh Rencana pelaksanaan pembelajaran IPA kelas IV

Embed Size (px)

Citation preview

Page 1: contoh Rencana pelaksanaan pembelajaran IPA kelas IV

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Satuan Pendidikan : SD Pius TegalKelas / Semester : IV / ITema 1 : Indahnya KebersamaanSub Tema 1 : Keberagaman Budaya BangsakuPembelajaran ke : 1Alokasi Waktu : 5 x 35 menit

A. Kompetensi Inti

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

2. Memiliki perilaku jujur , disiplin, tanggung jawab, santun, peduli dan percaya

diri dalam berinteraksi dengan keluarga , teman, guru, dan tetangganya.

3. Memahami pemahaman factual dengan cara mengamati ( mendengar, melihat,

membaca ) dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk

ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda benda yang dijumpainya di rumah,

sekolah, dan tempat bermain.

4. Menyajikan pengetahuan factual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis,

dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan

dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak

mulia.

B. Kompetensi Dasar

PPKn

3.4 Memahamim arti bersatu dalam keberagaman di rumah, sekolah, dan

masyarakat.

4.3 Bekerja sama dengan teman dalam keberagaman di lingkungan rumah, sekolah,

dan masyarakat.

4.4 Mengelompokkan kesamaan identitas suku bangsa ( pakaian tradisional,

bahasa, rumah adat, makanan khas, dan upacara adat ) sosial, ekonomi ( jenis

pekerjaan orang tua) di lingkungan rumah, sekolah, dan masyarakat sekitar.

IPS

3.5 Memahami manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial,

budaya dan ekonomi

Page 2: contoh Rencana pelaksanaan pembelajaran IPA kelas IV

4.5 Menceritakan manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam,

sosial , budaya, dan ekonomi

SBdP

3.3 Membedakan panjang pendek bunyi, dan tinggi rendah nada dengan gerak

tangan.

4.5 Menyanyikan lagu dengan gerak tangan dan badan sesuai dengan tinggi rendah

nada

Bahasa Indonesia

3.1 Menggali informasi dari teks laporan hasil pengamatan tentang gaya, gerak,

energy panas, bunyi, dan cahaya dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa

Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.

4.1 Mengamati, mengolah ,dan menyajikan teks laporan hasil pengamatan tentang

gaya ,gerak energy panas , bunyi dan cahaya dalam bahasa Indonesia lisan dan

tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.

C. Indikator

PPKn

1. Menjelaskan keberagaman yang ada di Indonesia dalam bentuk tulisan

2. Menjelaskan cirri khas suku minang dalam bentuk peta pikiran

3. Menuliskan contoh perilaku sebagai bentuk kebanggaan menjadi anak Indonesia.

IPS

1. Menjelaskan sikap yang harus ditunjukkan untuk menghormati keberagaman

dalam bentuk tulisan.

SBdP

1. Menyanyikan lagu Aku Anak Indonesia dengan tinggi rendah nada yang sesuai

Bahasa Indonesia

1. Mengolah informasi dari teks Mengenal Suku Minang dalam bentuk peta

pikiran.

D. Tujuan Pembelajaran

1. Setelah mengamati gambar dari diskusi kelas, siswa mampu menjelaskan

keberagaman yang ada di Indonesia dalam bentuk tulisan dengan benar.

2. Setelah membaca teks Mengenal Suku Minang siswa mampu mengolah

informasi dalam bentuk peta pikiran dengan benar.

Page 3: contoh Rencana pelaksanaan pembelajaran IPA kelas IV

3. Setelah mencari informasi keragaman teman sekelasnya dan berdiskusi, siswa

mampu menjelaskan sikap yang harus ditunjukkan untuk menghormati

keberagaman dalam bentuk tulisan dengan benar.

4. Setelah bernyanyi dan berdiskusi, siswa mampu siswa mampu menuliskan

contoh perilaku sebagai bentuk kebanggaan menjadi anak Indonesia dengan

benar.

5. Setelah bernyanyi dan berdiskusi, siswa mampu membedakan tinggi rendah

notasi yang sesuai.

E. Materi Ajar

1. Peta budaya,pakaian adat, rumah adat,tarian adat, bahasa daerah,alat musik

tradisional, makanan khas.

2. Teks Mengenal Suku Minang

3. Membuat peta pikiran

4. Mencari informasi tentang keragaman suku bangsa

5. Sikap menghargai keberagaman

6. Lagu Aku Anak Indonesia

F. Alokasi Waktu 5 x 35 menit

G. Pendekatan/ Strategi/ Metode

Pendekatan : Scientific

Metode : Diskusi, tanya jawab, pemberian tugas

H. Kegiatan Pembelajaran

Pendahuluan

1. Salam pembukaan dan doa

2. Mengabsen kehadiran siswa

3. Menyanyikan lagu Dari Sabang Sampai Merauke

Kegiatan Inti

1. Siswa mengamati peta budaya perbedaan pakaian adat,rumah adat, tarian

adat,bahasa daerah, alat music tradisional, dan makanan khas.

2. Siswa menjawab pertanyaan yang ada di buku siswa

Page 4: contoh Rencana pelaksanaan pembelajaran IPA kelas IV

3. Siswa mendiskusikan jawaban secara berkelompok, satu kelompok 4 siswa.

4. Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya.

5. Siswa membaca teks Mengenal Suku Minang dan mengambil informasi

penting dari teks dan menuliskannya dalam bentuk peta pikiran.

6. Siswa berpasangan mendiskusikan jawaban dengan temannya.

7. Guru dan siswa mendiskusikan hasil jawaban

8. Guru mengajukan pertanyaan tentang asal daerah siswa dan cirri khas daerah

asalnya.

9. Siswa mencari asal usul daerah teman-temannya melalui kegiatan tanya jawab.

10. Siswa membuat kesimpulan dari tabel hasil wawancara.

11. Siswa menjawab pertanyaan yang ada pada buku siswa.

12. Siswa mengisi tabel tentang sikap yang berkaitan dengan keberagaman.

13. Guru memberi contoh menyanyikan lagu Aku Anak Indonesia.

14. Guru memperhatikan siswa yang belum bisa menyanyi lagu Aku Anak

Indonesia dengan benar.

15. Siswa mendiskusikan isi dan makna lagu Aku Anak Indonesia dalam

kelompok.

16. Setiap kelompok mempresentasikan di depan kelas.

17. Siswa diberi penguatan tentang pentingnya memiliki kebanggaan menjadi anak

Indonesia.

18. Siswa menceritakan mengapa harus bangga menjadi anak Indonesia.

19. Siswa menuliskan perilaku yang menunjukkan rasa bangga menjadi anak

Indonesia.

20. Siswa menunjukkan tulisannya kepada temannya.

Penutup

1. Siswa menjawab pertanyaan perenungan yang ada pada buku siswa

2. Siswa bersama dengan guru menyimpulkan materi pelajaran yang telah

dipelajari

3. Guru melakukan penilaian

4. Guru menyampaikan pesan moral agar para siswa mampu menghargai orang

lain walaupun memiliki banyak perbedaan.

5. Salam dan doa

I. Penilaian

Page 5: contoh Rencana pelaksanaan pembelajaran IPA kelas IV

1. Tes tertulis dalam bentuk uraian

2. Penilaian sikap selama diskusi kelompok

3. Penilaian keterampilan menyanyikan lagu Aku Anak Indonesia

J. Sumber dan Media Pembelajaran

1. Peta budaya ( ada pada buku siswa)

2. Gambar Rumah Adat

3. Teks lagu Aku Anak Indonesia

Mengetahui, Tegal, 18 Juli 2013

Kepala Sekolah Guru Kelas IV B

Sr. Anna Mary, PBHK Y.B. Lumantar Dirjoseputro

Page 6: contoh Rencana pelaksanaan pembelajaran IPA kelas IV

Lampiran

Soal Tes Tertulis

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan jawaban yang benar!

1. Apa sebutan untuk Suku Minang?

2. Terdapat di Provinsi manakah Suku Minang itu?

3. Apa nama rumah adat Suku Minang?

4. Apa makanan khas Suku Minang?

5. Apa nama alat music tradisional Suku Minang?

6. Bagaimana sikapmu terhadap perbedaan yang ada?

7. Suku apa saja yang ada di Provinsi Jawa Tengah?

8. Buatlah kalimat dengan kata budaya!

9. Buatlah kalimat dengan kata tarian tradisional!

10. Buatlah kalimat dengan kata rumah joglo!

Soal Tes Perbuatan

Nyanyikan lagu Aku Anak Indonesia di depan kelas dengan nada yang benar!

Page 7: contoh Rencana pelaksanaan pembelajaran IPA kelas IV

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Satuan Pendidikan : SD Pius TegalKelas / Semester : IV / ITema 1 : Indahnya KebersamaanSub Tema 1 : Keberagaman Budaya BangsakuPembelajaran ke : 4Alokasi Waktu : 5 x 35 menit

A. Kompetensi Inti

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

2. Memiliki perilaku jujur , disiplin, tanggung jawab, santun, peduli dan percaya

diri dalam berinteraksi dengan keluarga , teman, guru, dan tetangganya.

3. Memahami pemahaman factual dengan cara mengamati ( mendengar, melihat,

membaca ) dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk

ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda benda yang dijumpainya di rumah,

sekolah, dan tempat bermain.

4. Menyajikan pengetahuan factual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis,

dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan

dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak

mulia.

B. Kompetensi Dasar

IPA

3.5 Memahami sifat-sifat bunyi melalui pengamatan dan keterkaitannya dengan

indra pendengar

4.4 Menyajikan hasil percobaan atau observasi tentang bunyi

PPKn

3.1 Memahami makna dan keterkaitan simbol-simbol sila Pancasila dalam

memahami Pancasila secara utuh.

4.1 Mengamati dan menceritakan perilaku di sekitar rumah dan sekolah dari sudut

pandang kelima simbol Pancasila sebagai satu kesatuan yang utuh.

IPS

Page 8: contoh Rencana pelaksanaan pembelajaran IPA kelas IV

3.5 Memahami manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial,

budaya, dan ekonomi.

4.5 Menceritakan manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam,

sosial, budaya, dan ekonomi.

C. Indikator

IPA

* Menjelaskan sumber bunyi dalam bentuk tulisan.

* Membandingkan bunyi yang dihasilkan oleh benda yang bergetar.

PPKn

* Menceritakan mengamalkan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari.

IPS

* Menceritakan pengalamannya menjaga keharmonisan hubungan dengan teman

sebagai pengamalan nilai-nilai Pancasila.

D. Tujuan Pembelajaran

1. Setelah membaca teks dan bereksplorasi dengan benda-benda sekitar , siswa

dapat menjelaskan sumber bunyi dalam bentuk tulisan.

2. Setelah bereksplorasi dengan benda-benda sekitar, siswa dapat

membandingkan bunyi yang dihasilkan oleh benda yang bergetar.

3. Setelah berdiskusi siswa dapat menceritakan pengalamannya mengamalkan

nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari -hari dengan benar.

E. Materi Ajar

1. Jenis-jenis alat musik

* Alat musik tiup

* Alat musik gesek

* Alat musik petik

* Alat musik pukul bernada

* Alat musik pukul tak bernada

* Alat musik tekan

2. Melengkapi tabel tentang alat music

3. Bermain music dengan alat yang ada

4. Konsep harmoni dalam bermain musik

Page 9: contoh Rencana pelaksanaan pembelajaran IPA kelas IV

5. Menceritakan sikap harmoni dengan makna yang terkandung dalam sila

Pancasila

F. Alokassi waktu 5 x 35 menit

G. Pendekatan / Srategi / Metode

Pendekatan : Scientific

Metode : Diskusi, percobaan, dan pemberian tugas

H. Kegiatan Pembelajaran

Pendahuluan

1. Salam pembukaan dan doa

2. Mengabsen kehadiran siswa

3. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila

Kegiatan Inti

1. Siswa membaca dan memahami informasi teks tentang Alat Musik Tradisional

2. Siswa menyebutkan alat music yang diketahuinya dan cara memainkan alat

tersebut.

3. Siswa bereksplorasi dengan berbagai sumber bunyi dari benda-benda di sekitar.

Hasil eksplorasi dituliskan pada tabel

4. Siswa mengamati tabel dan mengambil kesimpulan dari kegiatan yang

dilakukan.

5. Guru mengelompokkan siswa berdasarkan cara membunyikan benda

6. Guru membimbing siswa bermain music dengan alat alat yang ada,sambil

menyanyikan lagu Aku Anak Indonesia

7. Siswa dikenalkan konsep harmoni dalam bermusik

8. Siswa mendiskusikan makna harmoni dalam kehidupan sehari-hari

9. Siswa mendiskusikan manfaat sikap harmoni dalam kehidupan berbangsa dan

bertanah air ( persatuan dan keberagaman )

10. Siswa menceritakan sikap harmoni dengan makna yang terkandung dalam sila

Pancasila.

Penutup

1. Siswa bersama guru menyimpulkan materi pelajaran yang telah dipelajari.

Page 10: contoh Rencana pelaksanaan pembelajaran IPA kelas IV

2. Siswa diberi kesempatan untuk menyampaikan pendapatnya tentang materi

pelajaran yang telah dipelajari bersama.

3. Guru memberikan penilaian

4. Guru menyampaikan pesan moral pentingnya sikap harmoni dalam kehidupan

sehari-hari

5. Salam dan doa

I. Penilaian

1. Tes tertulis dalam bentuk uraian

2. Penilaian sikap selama diskusi kelompok

3. Penilaian ketrampilan dalam bermusik dengan alat yang ada secara harmoni

J. Sumber dan Media Pembelajaran

1. Benda yang menghasilkan bunyi ( botol, sendok, peluit, kaleng,dll )

2. Alat music ( suling, melodion, kendang,dll )

3. Gambar alat musik

Mengetahui, Tegal, 22 Juli 2013

Kepala Sekolah Guru Kelas 4B

Sr. Anna Mary, PBHK YB. Lumantar Dirjoseputro

Page 11: contoh Rencana pelaksanaan pembelajaran IPA kelas IV

Lampiran

Soal tes tertulis

1. Alat musik apa saja yang cara memainkannya ditiup ?

2. Alat musik apa saja yang cara memainkannya digesek ?

3. Alat musik apa saja yang cara memainkannya dipetik ?

4. Alat musik apa saja yang cara memainkannya dipukul ?

5. Alat musik apa saja yang cara memainkannya ditekan ?

Penilaian Sikap

No Nama Siswa Sikap teliti

&

bertanggung

jawab

Belum

terlihat

Mulai

terlihat

Mulai

berkembang

Membu

daya

Ket

Page 12: contoh Rencana pelaksanaan pembelajaran IPA kelas IV

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Satuan Pendidikan : SD Pius Tegal

Kelas / Semester : IV / ITema 1 : Indahnya KebersamaanSub Tema 1 : Keberagaman Budaya BangsakuPembelajaran ke : 6Alokasi Waktu : 5 x 35 menit

A. Kompetensi Inti

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

2. Memiliki perilaku jujur , disiplin, tanggung jawab, santun, peduli dan percaya

diri dalam berinteraksi dengan keluarga , teman, guru, dan tetangganya.

3. Memahami pemahaman factual dengan cara mengamati ( mendengar, melihat,

membaca ) dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk

ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda benda yang dijumpainya di rumah,

sekolah, dan tempat bermain.

4. Menyajikan pengetahuan factual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis,

dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan

dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak

mulia.

B. Kompetensi Dasar

Bahasa Indonesia

3.4 Menggali informasi dari teks cerita petualangan tentang lingkungan dan

sumber daya alam dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia

lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku

4.4 Menyajikan teks cerita petualangan tentang lingkungan dan sumber daya alam

secara mandiri dalam teks bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih

dan memilah kosakata baku.

Matematika

3.5 Mengenal sudut siku-siku melalui pengamatan dan membandingkannya

dengan sudut yang berbeda.

4.16 Merepresentasikan sudut lancip dan sudut tumpul dalam bangun datar

C. Indikator

Page 13: contoh Rencana pelaksanaan pembelajaran IPA kelas IV

Bahasa Indonesia

1. Menemukan kosakata baku untuk mengganti kosakata tak baku dalam teks

cerita.

Matematika

1. Membedakan segi banyak dan bukan segi banyak.

2. Mengidentifikasi sudut-sudut yang ada dalam bangun datar dan mengukur

besar sudutnya.

D. Tujuan Pembelajaran

1. Setelah bereksplorasi dan berdiskusi, siswa mampu membedakan segi banyak

dan bukan segi banyak.

2. Setelah bereksplorasi, siswa mampu mengidentifikasi sudut-sudut yang ada

dalam bangun datar dan mengukur besar sudutnya.

3. Setelah membaca teks cerita, siswa mampu menemukan kosakata baku dan tak

baku dalam teks.

E. Materi Ajar

1. Kosakata baku

2. Segi banyak dan bukan segi banyak

3. Mengidentifikasi sudut dalam bangun datar

4. Mengukur besar sudut

F. Alokasi Waktu 5 x 35 menit

G. Pendekatan / Strategi / Metode

Pendekatan : Scientific

Metode : Diskusi, Pemberian tugas

H. Kegiatan Pembelajaran

Pembukaan

1. Salam pembukaan dan doa

2. Mengabsen kehadiran siswa

3. Menyanyikan lagu Lingkaran

Kegiatan Inti

Page 14: contoh Rencana pelaksanaan pembelajaran IPA kelas IV

1. Siswa membaca teks dan menjawab pertanyaan

2. Siswa bereksplorasi tentang konsep segi banyak

3. Siswa dibagi menjadi 6 kelompok. Siswa mengelompokkan segi banyak dan

bukan segi banyak. Tiap kelompok bertukar pekerjaan dengan kelompok lain.

4. Guru menguatkan pemahaman tentang konsep segi banyak.

5. Siswa mencari sudut-sudut dan member tanda dengan huruf

6. Siswa mengukur besar sudut dalam bangun segi banyak.

7. Siswa menjawab pertanyaan tentang konsep segi banyak dan memberikan

contohnya dalam kehidupan sehari-hari.

8. Siswa membaca teks tentang pengalaman Lani berlibur di Kota Padang.

9. Siswa mencari kata baku dan tak baku dari teks bacaan.

10. Guru mengenalkan konsep kata baku dan tidak baku dengan member contoh

beberapa kata yang sering diucapkan dalam kehidupan sehari-hari.

11. Siswa mengerjakan soal evaluasi.

Penutup

1. Siswa bersama guru menyimpulkan materi pelajaran yang telah dipelajari

bersama.

2. Siswa diberi kesempatan untuk menyampaikan pendapatnya tentang pelajaran

hari ini.

3. Guru melakukan penilaian

4. Guru menyampaikan pesan moral pentingnya menggunakan bahasa Indonesia

yang baik dan benar.

I. Penilaian

1. Tes tertulis dalam bentuk uraian

2. Penilaian sikap selama kerja kelompok

3. Penilaian keterampilan menggunakan kata baku

J. Sumber dan Media Pembelajaran

1. Teks cerita

2. Busur

3. Penggaris

Page 15: contoh Rencana pelaksanaan pembelajaran IPA kelas IV

Mengetahui, Tegal, 24 Juli 2013

Kepala Sekolah Guru Kelas 4B

Sr. Anna Mary, PBHK Y.B. Lumantar Dirjoseputro

Page 16: contoh Rencana pelaksanaan pembelajaran IPA kelas IV

Lampiran

Soal tes tertulis

Jawablah pertanyaan di bawah ini !

1. Gambarkan 4 macam segi banyak!

2. Hitunglah besar tiap sudut bangun tersebut!

3. Tulislah 5 sikap menghargai keberagaman!

4. Tulislah 3 perilaku yang menunjukkan bangga menjadi anak Indonesia!

5. Bagaimana bunyi dapat dihasilkan?

6. Jelaskan cara perambatan bunyi!

7. Tulislah alat music tradisional yang kamu ketahui! Jelaskan asal alat music

tersebut dan cara memainkannya!

8. Tulislah sikap dalam kehidupan sehari-hari yang mengamalkan nilai-nilai

Pancasila!

9. Tulislah 2 nama tarian yang kamu ketahui beserta asalnya!

10. Berasal dari daerah manakah rumah gadang dan rumah joglo?

Page 17: contoh Rencana pelaksanaan pembelajaran IPA kelas IV

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Satuan Pendidikan : SD Pius Tegal

Kelas / Semester : IV / I

Tema 1 : Indahnya Kebersamaan

Sub Tema 2 : Kebersamaan dalam Keberagaman

Pembelajaran ke : 1

Alokasi Waktu : 5 x 35 menit

A. Kompetensi Inti

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

2. Memiliki perilaku jujur , disiplin, tanggung jawab, santun, peduli dan percaya

diri dalam berinteraksi dengan keluarga , teman, guru, dan tetangganya.

3. Memahami pemahaman factual dengan cara mengamati ( mendengar, melihat,

membaca ) dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk

ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda benda yang dijumpainya di rumah,

sekolah, dan tempat bermain.

4. Menyajikan pengetahuan factual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis,

dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan

dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak

mulia.

B. Kompetensi Dasar

Matematika

3.5 Menemukan bangun segi banyak beraturan maupun tak beraturan yang

membentuk pola pengubinan melalui pengamatan.

4.2 Melakukan pengubinan menggunakan segi banyak beraturan tertentu.

PPKn

3.4 Memahami arti bersatu dalam keberagaman di rumah, sekolah dan

masyarakat.

4.3 Bekerja sama dengan teman dalam keberagaman di lingkungan rumah,

sekolah, dan masyarakat

Page 18: contoh Rencana pelaksanaan pembelajaran IPA kelas IV

PJOK

3.2 Memahami pengaruh aktivitas fisik dan istirahat terhadap pertumbuhan dan

perkembangan tubuh

4.1 Mempraktikkan kombinasi gerak dasar untuk membentuk gerakan dasar atletik

jalan dan lari yang dilandasi konsep gerak melalui permainan dan atau

tradisionaL

C. Indikator

Matematika

1. Menemukan perbedaan antar bangun segi banyak berdasarkan cirri-cirinya.

2. Membedakan rangkaian bangun yang merupakan pengubinan dan bukan

pengubinan.

3. Merancang pengubinan menggunakan bangun segi banyak.

PPKn

1. Menjelaskan makna bersatu dalam keberagaman.

2. Menceritakan pengalaman bermain dengan teman yang berbeda-beda.

PJOK

1. Mempraktikkan permainan tradisional engklek.

D. Tujuan Pembelajaran

1. Setelah mengamati gambar, membaca teks, dan berdiskusi

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Satuan Pendidikan : SD Pius Tegal

Page 19: contoh Rencana pelaksanaan pembelajaran IPA kelas IV

Kelas / Semester : IV / I

Tema 2 : Selalu Berhemat Energi

Sub Tema 2 : Pemanfaatan Energi

Pembelajaran ke : 1

Alokasi waktu : 5 x 35 menit

A. Kompetensi Inti

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

2. Memiliki perilaku jujur , disiplin, tanggung jawab, santun, peduli dan percaya

diri dalam berinteraksi dengan keluarga , teman, guru, dan tetangganya.

3. Memahami pemahaman factual dengan cara mengamati ( mendengar, melihat,

membaca ) dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk

ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda benda yang dijumpainya di rumah,

sekolah, dan tempat bermain.

4. Menyajikan pengetahuan factual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis,

dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan

dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak

mulia.

B. Kompetensi Dasar

IPA

3.4 Membedakan berbagai bentuk energy melalui pengamatan dan

mendeskripsikan pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari.

4.6 Menyajikan laporan tentang sumber daya alam dan pemanfaatannya oleh

masyarakat.

PPKn

3.2 Memahami hak dan kewajiban sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari

di rumah, sekolah, dan masyarakat.

4.2 Melaksanakan kewajiban sebagai warga di lingkungan rumah,sekolah, dan

masyarakat.

Bahasa Indonesia

3.1 Menggali informasi dari teks laporan hasil pengamatan tentang gaya,gerak,

energy panas, bunyi dan cahaya dengan bantuan guru dan teman dalam

bahasa Indonesia lisan dan tulisan dengan memilih dan memilah kosakata

baku.

Page 20: contoh Rencana pelaksanaan pembelajaran IPA kelas IV

4.1 Mengamati, mengolah, dan menyajikan teks laporan hasil pengamatan tentang

gaya, gerak, energy panas, bunyi dan cahaya dalam bahasa Indonesia lisan

dan tulisan dengan memilih dan memilah kosakata baku.

C. Indikator

IPA

1. Mengidentifikasi sumber dan perubahan energy dalam kegiatan –kegiatan

yang ada pada gambar.

2. Menyajikan laporan hasil percobaan yang berhubungan dengan energy panas.

PPKn

1. Melaksanakan perilaku sikap hemat energy

Bahasa Indonesia

1. Menyajikan laporan hasil percobaan yang berhubungan dengan energy panas

dengan memperhatikan penulisan …-kan dan penggunaan kosakata baku.

D.Tujuan Pembelajaran

1. Dengan mengamati gambar, siswa mampu mengidentifikasi sumber dan

perubahanbentuk energy dengan benar.

2. Setelah melakukan percobaan, siswa mampu mengenal energy panas dan

perubahannya dengan benar.

3. Setelah melakukan percobaan, siswa mampu menyajikan laporan hasil

percobaan yang berhubungan dengan energy panas dengan benar.

4. Dengan bercerita, siswa mampu menunjukkan perilaku sikap aman dan

berhemat dalam penggunaan energy dengan mandiri dan benar.

E. Materi Ajar

1. Pemanfaatan energi

2. Perubahan energi

3. Penggunaan energy secara aman dan hemat

4. Percobaan perubahan energi

F. Alokasi Waktu 5 x 35 menit

G. Pendekatan / Strategi / Metode

Pendekatan : Scientific

Metode : Diskusi, tanya jawab, pemberian tugas, eksperimen

H. Kegiatan Pembelajaran

Pendahuluan

1. Doa dan salam pembukaan

Page 21: contoh Rencana pelaksanaan pembelajaran IPA kelas IV

2. Mengabsen kehadiran siswa

3. Menyanyikan lagu Aku Anak Sehat

Kegiatan Inti

1. Siswa secara berpasangan mengamati gambar pada buku siswa.

2. Siswa menulis dan mengomunikasikan hasil pengamatan gambar secara lisan di

depan kelas.

3. Siswa mengamati gambar kegiatan dan menuliskan energy yang digunakan serta

perubahannya saat melakukan kegiatan itu.

4. Siswa melakukan percobaan, mengamati, dan menuliskan hasil percobaan tentang

energy panas pada buku siswa.

5. Siswa menuliskan hasil percobaan yang telah dilakukan

6. Siswa mendiskusikan hal-hal apa saja yang dapat dipelajari dari kegiatan percobaan

7. Siswa mendiskusikan sikap apa saja yang harus ditunjukkan pada saat kegiatan

percobaan dilakukan .

8. Siswa menganalisis gambar yang ada pada buku tentang sikap hemat energy.

9. Siswa berdiskusi tentang cara aman menggunakan alat-alat listrik .

10. Siswa mengemukakan pendapatnya pada kegiatan diskusikelas yang dibimbing

guru.

11. Siswa menjawab pertanyaan yang ada pada buku siswa.

Penutup

1. Siswa menjawab pertanyaan perenungan yang ada pada buku siswa.

2. Siswa bersama guru menyimpulkan materi pelajaran yang telah dipelajari.

3. Guru melakukan penilaian

4. Guru menyampaikan pesan moral agar para siswa dapat menghemat energy.

5. Salam dan doa.

I.Penilaian

1. Tes tertulis dalam bentuk uraian.

2. Penilaian sikap selama kerja kelompok

J. Sumber dan Media Pembelajaran

1. Buku teks

2. Kertas, benang, dan lilin

3. Solder

Page 22: contoh Rencana pelaksanaan pembelajaran IPA kelas IV

Mengetahui Tegal, 12 September

2013

Kepala Sekolah Guru Kelas

Sr. Anna Mary, PBHK Y.B. Lumantar Dirjoseputro

Lampiran

Tes tertulis

1. Energi apa yang digunakan untuk menyeterika pakaian ?

2. Perubahan energy apa yang terjadi ketika menyeterika pakaian?

3. Energi apa yang digunakan untuk bermain laying-layang?

4. Energi apa yang digunakan untuk menjemur ikan?

5. Perubahan energy apa yang terjadi pada solder yang digunakan untuk mematri?

Daftar Periksa IPA

Page 23: contoh Rencana pelaksanaan pembelajaran IPA kelas IV

Kriteria Sudah Belum

Aku sudah dapat menuliskan bentuk energy

dengan benar

Aku sudah dapat menuliskan sumber energy

dengan benar

Rubrik unjuk kerja IPA dan Bahasa Indonesia

Kriteria Bagus Sekali Bagus Cukup Berlatih Lagi

Tujuan

Perlengkapan

dan bahan

Langkah kerja

Kesimpulan

Daftar Periksa IPA, Bahasa Indonesia, dan PPKn

Mapel Kriteria Sudah Belum

IPA Aku sudah dapat menuliskan contoh kegiatan

yang ada pada gambar

Aku sudsh dapat menghubungkan kegiatan dan

sumber energy yang digunakan

Bahasa

Indonesia

dan PPKn

Aku sudah dapat menuliskan cerita tentang

penggunaanenergi secara aman dan hemat di

rumah

Aku sudah dapat menuliskan ide ide tentang

cara menggunakan alat-alat listrik dengan aman

Page 24: contoh Rencana pelaksanaan pembelajaran IPA kelas IV

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Satuan Pendidikan : SD Pius Tegal

Kelas / Semester : IV / I

Tema 2 : Selalu Berhemat Energi

Sub Tema 3 : Gaya dan Gerak

Pembelajaran ke : 1

Alokasi waktu : 4 x 35 menit

A. Kompetensi Inti

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

2. Memiliki perilaku jujur , disiplin, tanggung jawab, santun, peduli dan percaya

diri dalam berinteraksi dengan keluarga , teman, guru, dan tetangganya.

3. Memahami pemahaman factual dengan cara mengamati ( mendengar, melihat,

membaca ) dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk

Page 25: contoh Rencana pelaksanaan pembelajaran IPA kelas IV

ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda benda yang dijumpainya di rumah,

sekolah, dan tempat bermain.

4. Menyajikan pengetahuan factual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis,

dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan

dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak

mulia.

B. Kompetensi Dasar

IPA

3.3 Memahami hubungan antara gaya, gerak, dan energy melalui pengamatan, serta mendeskripsikan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.

4.3 Menyajikan laporan hasil percobaan gaya dan gerak menggunakan tabel dan grafik

SBdP

3.3 Membedakan panjang pendek bunyi, dan tinggi rendah nada dengan gerak tangan

4.5 Menyanyikan lagu dengan gerak tangan dan badan sesuai dengan tinggi rendah nada

Matematika 3.1 Menentukan kelipatan persekutuan dua buah bilangan dan menentukan kelipatan persekutuan terkecil (KPK)

4.1 Mengemukakan kembali dengan kalimat sendiri menyatakan kalimat matematikadan memecahkan masalah dengan efektif permasalahan yang berkaitan dengan KPK dan FPB, satuan kuantitas, decimal, dan persen terkait dengan aktivitas sehari-hari di rumah sekolah atau tempat bermain, serta memeriksa kebenarannya.

Bahasa Indonesia

Page 26: contoh Rencana pelaksanaan pembelajaran IPA kelas IV

3.1 Menggali informasi dari teks laporan hasil pengamatan tentang gaya,gerak, energy panas, bunyi dan cahaya dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulisan

4.1 Mengamati, mengolah, dan menyajikan teks laporan hasil pengamatan tentang gaya gerak,energy panas, bunyi dan cahaya dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku

C. Indikator

IPA

1. Menjelaskan tentang hubungan antara gaya dan gerak setelah melakukan percobaan

SBdP

1. Menyanyikan lagu dengan gerak tangan dan badan sesuai dengan tinggi rendah nada.

Matematika

1. Menjelaskan konsep yang berhubungan dengan KPK

Bahasa Indonesia

1. Menceritakan pengalaman mengenai gaya dan gerak dengan kosakata baku

D. Tujuan Pembelajaran

1. Dengan kegiatan eksplorasi menggerakkan benda-benda di sekitar sekolah, siswa mampu mengidentifikasi jenis gaya ( tarikan/dorongan ) yang terjadi dengan tepat.

2. Setelah kegiatan eksplorasi, siswa mampu menjelaskan konsep KPK dengan benar.

3. Dengan menyanyikan lagu Kring-Kring ada Sepeda, siswa mampu menyanyikan lagu dengan gerak tangan dan badan sesuai dengan tinggi rendah nada.

4. Dalam tulisan yang dibuatnya, siswa mampu menceritakan pengalamannya mengenal gaya dan gerak dengan menggunakan kosakata baku.

E. Materi Ajar

1. Gaya dan gerak

2. Permainan lompat kelinci

3. Menyanyikan lagu Kring-Kring Ada Sepeda

4. Menuliskan perasaan setelah menyanyi

Page 27: contoh Rencana pelaksanaan pembelajaran IPA kelas IV

5. Kelipatan bilangan

F. Alokasi Waktu 4 x 35 menit

G. Pendekatan / Strategi / Metode

Pendekatan : Scientific

Metode : Diskusi, percobaan,dan tanya jawab

H. Kegiatan Pembelajaran

Pendahuluan

1.Doa dan salam pembukaan

Absen kehadiran peserta didik Siswa menyanikan lagu Kring Kring ada Sepeda Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

Kegiatan Inti

1. Siswa membaca ilustrasi tentang benda bergerak agar memperoleh gambaran tentang gaya dan gerak.

2. Guru mengajak siswa membuka dan menutup pintu, mendorong dan menarik meja,meremas kertas

3. Seluruh siswa mendapat kesempatan melakukan kegiatan.4. Siswa menjawab pertanyaan di buku dan diminta mendiskusikan jawabannya

dengan teman sebelahnya.5. Guru memberikan penguatan terhadap jawaban siswa.6. Siswa memindahkan benda di sekitarnya dengan cara menjatuhkan,

menggelindingkan, atau mendorong benda7. Dengan bimbingan guru siswa membuat kesimpulan tentang gaya dan gerak.8. Siswa melakukan permainan lompat kelinci dan menemukan jenis gaya.9. Siswa mengerjakan soal yang ada pada buku dan saling bertukar

jawaban.dengan teman kelompok.10. Siswa menyanyikan lagu Kring Kring ada Sepeda bersama-sama.11. Setelah bernyanyi siswa menuliskan perasaannya menemukan jenis gaya dan

gerak

Penutup

1. Siswa menyimpulkan apa yang telah dipelajari.2. Siswa menjawab pertanyaan yang ada pada buku 3. Guru memberikan penilaian.4. Salam dan doa penutup.

Page 28: contoh Rencana pelaksanaan pembelajaran IPA kelas IV

I.Penilaian

1. Penilaian tertulis dalam bentuk uraian2. Penilaian sikap selama kerja kelompok

J.Sumber dan Media Pembelajaran

1. Benda-benda di lingkungan sekolah.

2. Plastisin, bola pingpong

Mengetahui Tegal, 27 September 2013

Kepala Sekolah Guru Kelas

Sr. Anna Mary,PBHK Y.B. Lumantar Dirjoseputro

Lampiran

Tes tertulis

Jawablah Pertanyaan di bawah ini !

1. Apa yang dimaksud dengan gaya ?2. Apa yang terjadi pada kursi yang ditarik dan di dorong?3. Apa yang terjadi pada kertas yang diremas?4. Apa yang terjadi pada bola yang ditendang ?5. Apa yang terjadi pada plastisin yang ditekan?6. Beni melompat 2-2 Udin melompat 3-3 .Bilangan mana yang sama-sama mereka

lompati?

Daftar Periksa IPA

Kriteria Ya TidakSiswa dapat menyebutkan jenis gaya yang terjadi saat kursi ditarik dan didorongSiswa dapat menyebutkan jenis gaya yang terjadi saat kertas diremas

Page 29: contoh Rencana pelaksanaan pembelajaran IPA kelas IV

Daftar Periksa Bahasa Indonesia

Kriteria Ya TidakDalam cerita yang dibuat sudah memuat jenis benda-benda yang aku pilihDalam cerita yang dibuat sudah memuat cara bagaimana aku menggerakkan benda-benda yangaku pilihDalam cerita yang dibuat sudah memuat jenis gaya yangaku berikan pada benda-benda yang aku pilih

Daftar Periksa SBdP

Kriteria Ya TidakSiswa dapat menyanyikan lagu Ada Sepeda sesuai syairSiswa dapat menyanyikan lagu Ada Sepeda sesuai nadaSiswa dapat menyanyikan lagu Ada Sepeda sesuai gerakan tangan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Satuan Pendidikan : SD Pius Tegal

Kelas / Semester : IV / I

Tema 3 : Peduli terhadap Makhluk Hidup

Sub Tema 3 : Ayo Cintai Lingkungan

Pembelajaran ke : 2

Alokasi waktu : 1 hari ( 6x 35 menit )

A. Kompetensi Inti

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

2. Memiliki perilaku jujur , disiplin, tanggung jawab, santun, peduli dan percaya

diri dalam berinteraksi dengan keluarga , teman, guru, dan tetangganya.

3. Memahami pemahaman factual dengan cara mengamati ( mendengar, melihat,

membaca ) dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk

Page 30: contoh Rencana pelaksanaan pembelajaran IPA kelas IV

ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda benda yang dijumpainya di rumah,

sekolah, dan tempat bermain.

4. Menyajikan pengetahuan factual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis,

dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan

dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak

mulia.

B. Kompetensi Dasar

IPS

Memahami manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi.Menceritakan manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi

Matematika

3.13 Memahami pecahan senilai dan operasi hitung pecahan menggunakan benda kongkret / gambar 4.13 Menguraikan sebuah pecahan menjadi hasil penjumlahan atau pengurangan dua buah pecahan lainnya dengan berbagai kemungkinan jawaban.

SBdP

Mengenal gambar alam benda dan kolase

4.2 Membuat karya seni kolase dengan berbagai bahan

4.7 Menyanyikan solmisasi lagu wajib dan lagu daerah yang harus dikenal

C. Indikator

IPS

contoh interaksi manusia dan alam

Matematika

Memecahkan masalah operasi hitung pecahan

SBdP

Membuat kolase dengan teknik yang benda

D.Tujuan Pembelajaran

Page 31: contoh Rencana pelaksanaan pembelajaran IPA kelas IV

1. Setelah membaca instruksi siswa mampu memecahkan masalah operasi hitung pecahan dengan benar 2, Menggunakan bahan dari alam dan barang bekas siswa mampu membuat kolase dengan teknik yang benar. 3 Dengan diskusi siswa mampu menyebutkan contoh interaksi manusia dengan

alam sebanyak-banyaknya.

E.Materi AjarContoh interaksi manusia dengan alamOperasi hitung pecahanMembuat kolase

F.Alokasi Waktu : 1 hari

G.Pendekatan/ Strategi/ MetodePendekatan ScientificMetode diskusi, percobaan, tanya jawab

H.Kegiatan PembelajaranPendahuluan

Doa dan salam pembukaMengabsen kehadiran siswaMenyampaikan tujuan pembelajaranMenyanyikan lagu Serumpun Padi

Kegiatan Inti

Siswa mengamati gambar yang ada di buku siswa tentang sampah yang dapat dimanfaatkan kemudian menjawab pertanyaanGuru menggali pengetahuan siswa dengan meminta mereka menyebutkan beberapa barang bekas lainnya yang dapat dimanfaatkan.Guru berkeliling memeriksa pekerjaan siswa.Siswa membuat desain untuk kolase menggunakan kombinasi antara bahan alam dan bahan bekas.Guru memastikan siswa memahami langkah-langkah pemecahan masalah yang terdapat pada buku siswa.Guru membimbing siswa membuat 3 gambar yang berbeda dengan menggunakan gabungan pecahan yang berbeda .Siswa memilih salah satu dari gambar yang telah dibuat dandituangkan dalam bentuk karya kolase di kardus bekasGuru menjelaskan kepada siswa tentang metode memecahkan masalah dalam pecahan senilai.Siswa berdiskusi secara berpasangan dan menuliskan contoh sikap peduli lingkungan dan contoh sikap tidak peduli lingkungan.

Page 32: contoh Rencana pelaksanaan pembelajaran IPA kelas IV

Penutup

Dengan bimbingan guru siswa menyimpulkan apa yang telah dipelajari.Guru memberikan penilaian .Salam dan doa penutup

I.PenilaianPenilaian tertulis dalam bentuk uraianPenilaian sikap selama kerja kelompok

J.Sumber dan Media PembelajaranBuku tematik siswa Tema 3 halaman 79 sampai halaman 83Pasir, biji kacang hijau, potongan lidi, guntingan koran bekas, daun kering

Mengetahui Tegal, 8 November 2013Kepala Sekolah Guru Kelas

Sr. Anna Mary, PBHK Y. B. Lumantar Dirjoseputro

LampiranTes tertulis

Buatlah 3 gambar yang berbeda dengan menggunakan gabungan pecahan yang berbeda!Tulislah 3 contoh sikap peduli lingkungan!Tulislah 3 contoh sikap tidak peduli lingkungan!

Penilaian kolase ( SBdP )

Kriteria Bagus Cukup Bagus Berlatih Lagi Kerapian 3 2 1Pecahan yang digunakan

3 2 1

Page 33: contoh Rencana pelaksanaan pembelajaran IPA kelas IV

Kerapian 3 2 1

Contoh Interaksi manusia dan alam dinilai dengan daftar periksa ( IPS )

No Kriteria Ya Tidak 1 Siswa mampu menuliskan sedikitnya 3 contoh

sikap peduli terhadap lingkungan dengan benar 2 Siswa mampu menuliskan sedikitnya 3 contoh

sikap tidak peduli/merusak lingkungan dengan benar

Penilaian sikap

No Sikap Belum Terlihat

Mulai terlihat

Mulai berkembang

Membudaya

1 Teliti2 Bertanggung jawab

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Satuan Pendidikan : SD Pius Tegal

Kelas / Semester : IV / I

Tema 3 : Peduli terhadap Makhluk Hidup

Page 34: contoh Rencana pelaksanaan pembelajaran IPA kelas IV

Sub Tema 3 : Ayo Cintai Lingkungan

Pembelajaran ke : 3

Alokasi waktu : 1 hari ( 6 x 35 menit )

A. Kompetensi Inti

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

2. Memiliki perilaku jujur , disiplin, tanggung jawab, santun, peduli dan percaya

diri dalam berinteraksi dengan keluarga , teman, guru, dan tetangganya.

3. Memahami pemahaman factual dengan cara mengamati ( mendengar, melihat,

membaca ) dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk

ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda benda yang dijumpainya di rumah,

sekolah, dan tempat bermain.

4. Menyajikan pengetahuan factual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis,

dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan

dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak

mulia.

B. Kompetensi Dasar

IPS1.5 Memahami manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial

budaya , dan ekonomi.1.5 Menceritakan manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam,

sosial, budaya, dan ekonomi.

IPA

3.7 Mendeskripsikan hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan, teknologi dan masyarakat.

4.6 Menyajikan laporan tentang sumber daya alam dan pemanfaatannya oleh masyarakat

Page 35: contoh Rencana pelaksanaan pembelajaran IPA kelas IV

Bahasa Indonesia

Menggali informasi dari teks cerita petualangan tentang lingkungan dan sumber daya alam dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.Menyajikan teks cerita petualangan tentang lingkungan dan sumber daya alam secara mandiri dalam teks bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.

C. Indikator

IPS

Menemukan contoh interaksi manusia dengan lingkungan alam, yang berkaitan dengan cinta lingkungan.

IPA

Menjelaskan pemanfaatan salah satu sumber daya alam, yaitu tanaman obat dalam bentuk laporan tertulis.Mengumpulkan informasi tentang empat cara merawat tumbuhan dan hewan

Bahasa Indonesia

Menuliskan kembali kisah petualangan dengan menggunakan kosakata baku.

D. Tujuan Pembelajaran 1. Dengan laporan tertulis, siswa mampu menjelaskan pemanfaatan tanaman obat

dengan rinci. 2. Dengan wawancara, siswa mampu mengumpulkan informasi tentang empat cara

merawat tumbuhan dan hewan dengan rinci. 3. Dengan menggunakan kosakata baku, siswa mampu menuliskan kembali kisah

petualangan dengan runtut. 4. Dengan diskusi siswa mampu menemukan contoh interaksi manusia dengan

lingkungan alam yang menunjukkan sikap cinta lingkungan.

E. Materi Ajar

1. Contoh interaksi manusia dengan lingkungan alam

2. Pemanfaatan salah satu sumberdaya alam

3. Cara merawat tumbuhan dan hewan

4. Menulis kisah petualangan

F. Alokasi Waktu : 1 hari

G. Pendekatan/ Strategi / Metode

Page 36: contoh Rencana pelaksanaan pembelajaran IPA kelas IV

Pendekatan Scientific

Metode Diskusi,tanya jawab, penugasan

H. Kegiatan Pembelajaran

Pendahuluan

1. Doa dan salam pembukaan Mengabsen kehadiran siswa

Mengingat kembali pelajaran yang lalu Menyampaikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti

Siswa membaca informasi tentang pemanfaatan lahan kosong di rumahSiswa membaca informasi tentang 3 jenis tanaman obat, yaitu kencur,kunyit, dan jahe yang berisi tentang manfaat dan cara merawat.Guru meminta siswa menjawab pertanyaan setelah membaca informasiSiswa mencari informasi tentang 4 cara merawat tumbuhan dan hewan dari narasumber kemudian menuliskannya pada tabel yang disediakan.Siswa menceritakan kembali kisah petualangan Siti . Di dalamnya berisi informasi cara merawat tumbuhan dan hewan.Guru member penekanan bahwa perilaku merawat tumbuhan dan hewan merupakan salah satu contoh peduli lingkungan.Siswa berdiskusi secara berpasangan untuk lebih menggali informasi tentang cara lain yang menunjukkan sikap mencintai tumbuhan dan hewan.Siswa menyampaikan hasil diskusi di depan kelas.

Penutup

Dengan bimbingan guru siswa menyimpulkan pembelajaran yang telah diikuti.Siswa menuliskan perenungan di buku siswa.Guru memberikan penilaian.Siswa diberi latihan soal tentang operasi hitung pecahan penjumlahan dan pengurangan sebagai PR.Doa dan salam penutup.

I.Penilaian Penilaian tertulis menggunakan soal uraian Penilaian menggunakan daftar periksa

Sumber dan Media Pembelajaran Buku tematik siswa Tema 3 halaman 84-89 Buku tematik guru Tema 3 halaman 112-116 Kunyit, jahe, kencur

Page 37: contoh Rencana pelaksanaan pembelajaran IPA kelas IV

Mengetahui Tegal, 9 November 2013 Kepala Sekolah Guru Kelas IV B

Sr. Anna Mary, PBHK Y.B. Lumantar Dirjoseputro

Lampiran Soal tes tertulis

1. Sebutkan 4 cara merawat tumbuhan!2. Sebutkan 4 cara merawat hewan!3. Sebutkan manfaat jahe!4. Sebutkan manfaat kunyit!5. Sebutkan manfaat kencur!

Page 38: contoh Rencana pelaksanaan pembelajaran IPA kelas IV

Daftar Periksa Bahasa Indonesia

Kriteria Ya TidakSiswa mampu menceritakan kembali teks petualangan dengan menggunakan kosakata bakuSiswa mampu menuliskan 6 cara mencintai lingkungan

Daftar Periksa IPA

No Kriteria Ya Tidak 1 Siswa mampu menuliskan sedikitnya 4 cara merawat hewan 2 Siswa mampu menuliskan sedikitnya 4 cara merawat tumbuhan 3 Siswa mampu mengkomunikasikan hasil wawancara kepada

teman satu kelompok menggunakan kalimat yang runtut

Diskusi cinta lingkungan dinilai dengan rubrik diskusi ( IPS )

Kriteria Bagus Sekali Cukup Berlatih lagiMendengarkan 3 2 1Komunikasi nonverbal

3 2 1

Partisipasi 3 2 1Keruntutan berbicara 3 2 1

Penilaian Sikap

No Sikap Belum terlihat Mulai terlihat Mulai berkembang

Membudaya

1 Teliti2 Bertanggung jawab

Page 39: contoh Rencana pelaksanaan pembelajaran IPA kelas IV

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

TEMATIK TERPADU

Satuan Pendidikan : SD Pius Tegal

Kelas / Semester : IV / I

Tema 3 : Peduli terhadap Makhluk Hidup

Sub Tema 3 : Ayo Cintai Lingkungan

Pembelajaran ke : 4

Alokasi waktu : 1 hari ( 6 x 35 menit)

A. Kompetensi Inti

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

2. Memiliki perilaku jujur , disiplin, tanggung jawab, santun, peduli dan percaya

diri dalam berinteraksi dengan keluarga , teman, guru, dan tetangganya.

3. Memahami pemahaman factual dengan cara mengamati ( mendengar, melihat,

membaca ) dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk

ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda benda yang dijumpainya di rumah,

sekolah, dan tempat bermain.

4. Menyajikan pengetahuan factual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis,

dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan

dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak

mulia.

B. Kompetensi Dasar

SBdP

1.3 Membedakan panjang pendek bunyi dan tinggi rendah nada dengan gerakan

tangan.

1.7 Menyanyikan solmisasi lagu wajib dan lagu daerah yang harus dikenal.

Matematika

Page 40: contoh Rencana pelaksanaan pembelajaran IPA kelas IV

3.13 Memahami pecahan senilai dan operasi hitung pecahan menggunakan benda

kongkret/ gambar

4.13 Menguraikan sebuah pecahan menjadi hasil penjumlahan atau pengurangan 2

buah pecahan lainnya dengan berbagai kemungkinan jawaban.

PJOK

3.2 Memahami gizi dan menu seimbang dalam menjaga kesehatan tubuh

C. Indikator

SBdP

* Menunjukkan keterampilan menyanyi lagu wajib dengan solmisasi yang tepat

Matematika

Page 41: contoh Rencana pelaksanaan pembelajaran IPA kelas IV

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

TEMATIK TERPADU

Satuan Pendidikan : SD Pius Tegal

Tema 4 : Berbagai Pekerjaan

Sub Tema 1 : Jenis-jenis Pekerjaan

Pembelajaran ke : 4

Kelas / Semester : IV / I

Alokasi waktu : 1 hari ( 6x 35 menit )

A. Kompetensi Inti

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

2. Memiliki perilaku jujur , disiplin, tanggung jawab, santun, peduli dan percaya

diri dalam berinteraksi dengan keluarga , teman, guru, dan tetangganya.

3. Memahami pemahaman factual dengan cara mengamati ( mendengar, melihat,

membaca ) dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk

ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda benda yang dijumpainya di rumah,

sekolah, dan tempat bermain.

4. Menyajikan pengetahuan factual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis,

dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan

dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak

mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

IPS

3.1 Mengenal manusia, aspek keruangan konektivitas antar ruang perubahan dan

keberlanjutan dalam waktu, sosial ekonomi, dan pendidikan.

4.1 Menceriterakan tentang hasil bacaan mengenal pengertian ruang, konektivitas

antar ruang, perubahan dan keberlanjutan dalam waktu, sosial, ekonomi, dan

pendidikan dalam linkup masyarakat di sekitarnya.

Indikator

Menjelaskan berbagai sumber daya alam dan hubungannya dengan jenis-jenis

pekerjaan

Membedakan sumberdaya alam dapat diperbaharui dan tidak dapat

diperbaharui.

Page 42: contoh Rencana pelaksanaan pembelajaran IPA kelas IV

Bahasa Indonesia

3.3 Menggali informasi dari teks cerita petualangan tentang lingkungan dan

sumber daya alam dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia

lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku

4.4 Menyajikan teks cerita petualangan tentang lingkungan dansumber daya alam

secara mandiri dalam teks bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih

dan memilah kosakata baku.

Indikator

Menemukan informasi tentang sumber daya alam ( bambu, kayu, dan logam )

IPA

3.7 Mendeskripsikan hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan,

teknologi dan masyarakat.

4.7 Menyajikan laporan hasil pengamatan tentang teknologi yang digunakan di

kehidupan sehari-hari serta kemudahan yang diperoleh oleh masyarakat

dengan memanfaatkan teknologi tersebut.

Indikator

Menjelaskan hubungan antara SDA dengan kondisi lingkungan tempat hidup

masyarakat.

SBdP

3.2 Mengenal gambar alam benda dan kolase

4.1 Menggambar alam berdasarkan instruksi yang diberikan.

Indikator

Menggambar alam berdasarkan instruksi yang diberikan.

C. Tujuan Pembelajaran

1. Dengan mengamati gambar dan membaca teks, siswa mampu menjelaskan

hubungan berbagai SDA dengan jenis-jenis pekerjaan.

2. Dengan membaca teks SDA, siswa mampu menemukan informasi tentang SDA

(bamboo, kayu dan logam)

3. Setelah membaca teks SDA, siswa mampu menjelaskan hubungan SDA dengan

kondisi lingkungan tempat hidup masyarakat.

Page 43: contoh Rencana pelaksanaan pembelajaran IPA kelas IV

4. Dengan mengamati alam sekitar, siswa mampu menggambar alam berdasarkan

instruksi yang diberikan.

D. Materi Pembelajaran

IPS

* Berbagai sumber daya alam dan hubungannya dengan jenis-jenis pekerjaan.

* Perbedaan sumber daya alam yang dapat diperbaharui dan yang tidak dapat

diperbaharui.

Bahasa Indonesia

* Informasi tentang sumber daya alam ( bambu, kayu, dan logam )

IPA

* Hubungan antara SDA dengan kondisi lingkungan tempat hidup masyarakat.

SBdP

* Menggambar alam.

E. Pendekatan dan Metode

Pendekatan : Scientific

Metode : Diskusi, tanya jawab, penugasan

F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

1. Media : Pemandangan di sekitar sekolah sebagai obyek menggambar

pemandangan alam.

Gambar jenis-jenis pekerjaan

2. Alat : Kertas gambar

Pensil, pensil warna,crayon, atau cat air

3.Sumber : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia 2013

Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013

- Buku Siswa SD/MI Kelas IV

Berbagai Pekerjaan halaman 18 s.d. 24

- Buku Pegangan Guru SD/MI Kelas IV

Berbagai Pekerjaan halaman 25 s.d. 28

Page 44: contoh Rencana pelaksanaan pembelajaran IPA kelas IV

G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Alokasi

Waktu

Pendahuluan 1. Guru memberikan salam dan mengajak siswa untuk

berdoa

2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa

(kedisiplinan)

3. Mengajak semua siswa berdinamika dengan tepuk

semangat

4. Mengajak semua siswa menyanyikan lagu “Katakan

Padaku Hai Tukang Kayu”

5. Dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang syair

lagu

Apa pekerjaan orang yang dinyanyikan dalam lagu

tadi?

Barang apa saja yang dibuat oleh tukang kayu?

6. Mengingatkan kembali pelajaran sebelumnya.

7. Menginformasikantema,sub tema,tujuan

pembelajaran yang akan disampaikan.dan manfaat

pembelajaran

35 menit

Inti 1. Siswa mengamati gambar yang ada pada buku

siswa. Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan

yang berkaitan dengan gambar.( mengamati )

Apa bahan dasar meja dan lemari?

Apa bahan dasar untuk membuat rangka sepeda

motor?

Dan apa bahan bakar untuk sepeda motor ayah?

2. Guru meminta siswa untuk berpikir tentang wilayah

tempat bahan dasar tersebut serta jenis profesi yang

telah mengolah bahan kayu, bamboo, dan logam

( menalar)

3. Siswa berdiskusi dengan teman sebangku untuk

105

menit

Page 45: contoh Rencana pelaksanaan pembelajaran IPA kelas IV

membedakan jenis profesi yang menghasilkan

benda dan jenis profesi yang tidak menghasilkan

benda./menghasilkan jasa.

4. Siswa memberi tanda jenis profesi yang

menghasilkan misalnya tukang kayu, nelayan,

pekerja kilang minyak, dan pengrajin bambu

( menemukan )

5. Siswa menuliskan alasan dari setiap jawaban

mereka.(menjelaskan)

6. Beberapa siswa menyampaikan hasil diskusi

(mengkomunikasikan)

7. Guru memberikan pertanyaan sebagai pengantar

masuk ke materi berikutnya.tentang SDA.

Di mana wilayah atau lokasi bahan-bahan dasar

tersebut bisa ditemukan?

8. Siswa membaca teks tentang tiga jenis SDA

9. Siswa menjawab pertanyaan bacaan dan mengisi

tabel berbentuk piramida secara berkelompok.

10. Dari tabel piramida, siswa menyimpulkan

hubungan antara usia tanam dan ketersediaan SDA

(menyimpulkan)

11. Siswa menyampaikan hasil kerja kelompok siswa

lain member tanggapan ( mengkomunikasikan)

12. Siswa menggambar pemandangan alam mengikuti

instruksi yang diberikan.

13. Siswa keluar kelas untuk mendapatkan obyek

gambar yang menarik.

14. Siswa menggambar lansung obyek yang dilihat di

luar kelas. (mencoba)

Penutup 1. Siswa bersama guru menyimpulkan hasil

pembelajaran (menyimpulkan)

2. Siswa mengerjakan evaluasi secara individu.

3. Guru mengumpulkan hasil kerja sebagai bahan

70 menit

Page 46: contoh Rencana pelaksanaan pembelajaran IPA kelas IV

portofolio

4. Guru menilai hasil belajar

5. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk

bertanya (menanya)

6. Guru memberikan tindak lanjut / tugas rumah

7. Refleksi

- Apa saja yang telah kalian pelajari

hari ini?

- Apakah kalian senang mengikuti

pembelajaran hari ini?

8. Guru menyampaikan informasi untuk pertemuan

berikutnya .

Pertemuan besok masih mendalami tema Berbagai

Pekerjaan

9. Guru mengajak semua siswa untuk berdoa yang

dipimpin oleh salah satu siswa.

H. Penilaian

1. Prosedur Penilaian

a. Penilaian proses

- Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran

sejak dari kegiatan awal sampai kegiatan akhir

b. Penilaian hasil belajar

- Menggunakan instrument hasil belajar dengan tes tertulis.

2. Istrumen Penilaian

a. Penilaian proses

- Penilaian kinerja

b. Penilaian hasil belajar

- Uraian

Mengetahui Tegal, 19 November

2013

Kepala Sekolah Guru Kelas IV B

Page 47: contoh Rencana pelaksanaan pembelajaran IPA kelas IV

Sr. Anna Mary, PBHK Y.B. Lumantar

Dirjoseputro

Page 48: contoh Rencana pelaksanaan pembelajaran IPA kelas IV

LAMPIRAN

Penilaian Non Tes

1. Penilaian Kinerja dalam menyelesaikan tugas kelompok

No Nama Siswa Kerja sama

Keaktifan

Menghargai pendapat teman

Tanggung jawab

JML NILAI

1234

Keterangan4 = sangat baik3 = baik2 = cukup1 = kurang ( perlu bimbingan )

Skor maksimal : 16

Nilai = Skor perolehan x100 Skor maksimal

1 Gambar objek pemandangan alam dinilai menggunakan rubrik (SBdP)

Kriteria Bagus Cukup Berlatih LagiBentuk gambar Gambar jelas dan

proporsionalGambar proporsional,meski kurang jelas atau sebaliknya

Gambar tidak jelas dan tidak proporsional

Pewarnaan Warna penuh dan tidak keluar objek

Warna kurang penuh tetapi tidak keluar objek

Warna penuh atau tidak penuh dan keluar objek

Sikap dan Kerapian

Sikap tertib,gambar rapi, bersih dan tidak ada coretan lain

Sikap kurang tertib meskipun rapi, bersih, dan tidak ada coretan lain

Sikap tidak tertib, gambar tidak rapi,tidak bersih, banyak coretan lain

1. Daftar periksa untuk mengolah informasi ( Bahasa Indonesia )

Kriteria Sudah BelumMenjawab pertanyaan berdasarkan teks dengan benar

Page 49: contoh Rencana pelaksanaan pembelajaran IPA kelas IV

Menjawab informasi dalam bentuk diagram piramida dengan benar

2. Daftar periksa untuk IPA pengayaan tentang jenis-jenis SDA

Kriteria Sudah BelumMenuliskan jenis-jenis SDAMenuliskan penggunaan SDAMenuliskan SDA diperbaharui dan tak diperbaharui

Lembar Tugas Siswa ( Mandiri )

Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar Tema : Berbagai Pekerjaan

Sub Tema : jenis- jenis Pekerjaan Kelas / Semester : IV/I

Jawablah pertanyaan di bawah ini!

1. Apa bahan dasar untuk membuat meja dan kursi?

2. Bahan apa yang diperlukan oleh pengrajin bambu untuk membuat perabot

rumah tangga?

3. Bahan apa yang diperlukan oleh seorang pengrajin aluminium untuk

membuat perabot rumah tangga?

4. Tanaman apa yang masa hidupnya antara 10-25 tahun?

5. Tanaman apa yang masa hidupnya sekitar 3-7 tahun?

Page 50: contoh Rencana pelaksanaan pembelajaran IPA kelas IV

Lembar Kerja Kelompok

Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar

Tema : Berbagai Pekerjaan

Sub Tema : Jenis-jenis Pekerjaan

Kelas/ Semester : IV / I

Jawablah Pertanyaan di bawah ini!

1.Jenis sumber daya alam apakah yang memerlukan waktu paling cepat pengadaannya?

2. Sumber daya alam apa yang memerlukan waktu paling lama pengadaannya?

3. Apakah sayuran dan buah buahan mudah untuk didapat?

4. Bandingkan dengan bahan logam apakah logam mudah untuk didapat?

Page 51: contoh Rencana pelaksanaan pembelajaran IPA kelas IV

5. Apakah hubungan antara Jumlah ketersediaan bahan dan usia pengadaannya? Jelaskan dengan singkat!

Tuliskan jenis-jenis bahan dalam tabel piramida di bawah ini berdasarkan waktu yang diperlukan untuk tersedianya bahan-bahan tersebut!

100.000.000th..

100 tahun

25 tahun

20 tahun 15 tahun

10 tahun

5 tahun

6 bulan

KUNCI JAWABAN

Lembar Tugas Kelompok

1. Sayuran atau padi-padian

2. Bahan tambang logam

Page 52: contoh Rencana pelaksanaan pembelajaran IPA kelas IV

3. Ya sayuran dan buah-buahan mudah didapat

4. Logam tidak mudah didapat

5. Semakin lama waktu yang diperlukan untuk pengadaannya semakin sedikit bahan yang tersedia.

Piramida

6 bulan : sayuran atau padi-padian

5 tahun : bambu

10 tahun : pohon

15 tahun : pohon

20 tahun : pohon

25 tahun : pohon

100 tahun : pohon

100.000.000 th : bahan tambang logam

Lembar Tugas Individu ( Mandiri)

1. Kayu

2. Bambu

3. Aluminium

4. Pohon /tumbuhan berkayu

5. Tumbuhan bambu

Page 53: contoh Rencana pelaksanaan pembelajaran IPA kelas IV

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

TEMATIK TERPADU

Satuan Pendidikan : SD Pius Tegal

Tema 4 : Berbagai Pekerjaan

Sub Tema 1 : Jenis-jenis Pekerjaan

Pembelajaran ke : 5

Kelas / Semester : IV / I

Alokasi waktu : 1 hari ( 4 x 35 menit )

A. Kompetensi Inti

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

2. Memiliki perilaku jujur , disiplin, tanggung jawab, santun, peduli dan percaya

diri dalam berinteraksi dengan keluarga , teman, guru, dan tetangganya.

3. Memahami pemahaman factual dengan cara mengamati ( mendengar, melihat,

membaca ) dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk

ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda benda yang dijumpainya di rumah,

sekolah, dan tempat bermain.

4. Menyajikan pengetahuan factual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis,

dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan

dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak

mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

IPS

3.4 Memahami manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial , budaya, dan ekonomi

4.5 Menceritakan manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi.

Indikator

Page 54: contoh Rencana pelaksanaan pembelajaran IPA kelas IV

Menjelaskan hubungan timbale balik antara manusia dalam proses distribusi the

Matematika

3.9 Memahami luas segitiga, persegipanjang, dan persegi.

3.10 Menemukan hubungan antara satuan dan atribut pengukuran termasuk luas dan keliling persegi panjang

4.10 Mengembangkan dan membuat berbagai pola menarik dan geometris.

Indikator

Mengaplikasikan konsep luas dan keliling persegi panjang

Bahasa Indonesia

3.3 Menggali informasi dari teks wawancara tentang jenis-jenis usaha dan pekerjaan serta kegiatan ekonomi dan koperasi dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku

4.2 Mengolah dan menyajikan teks wawancara tentang jenis-jenis usaha dan pekerjaan serta kegiatan ekonomi dan koperasi secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku

Indikator

Membedakan kalimat langsung dan tak langsung

C. Tujuan Pembelajaran