RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)PEMBELAJARAN 1

NAMA SEKOLAH : SD NEGERI 1 GROGOL

T E M A : 4. SEHAT ITU PENTING

SUBTEMA 1 : Pentingnya kesehatan diri dan

lingkungan

KELAS/SEMESTER : 5/1

ALOKASI WAKTU

PELAKSANAAN

:

:

1 X 35 menit

………………..

A. KOMPETENSI INTI

1. Menerima , menjalankan , dan menghargai ajaranj yang dianutnya 2. Menunjukkan perilaku jujur, displin, tganggungjawab, santun,

peduli, dan percaya diri dan berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.

3. Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya , mahluk ciptakan Tuhan dan kegiatannya , dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, dirumah, di sekolah dan tempat bermain

4. Menyajikan pengetahuan factual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis , dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan beraklak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

B.1. Kompetensi Dasar KI-1 dan KI-2

ILMU PENGETAHUAN SOSIALKD :1.1 Menerima karunia Tuhan YME yang telah

menciptakan waktu dengan segala perubahannya.2.3 menunjukkan perilaku peduli gotong royong ,

tanggungjawab dalam berpartisipasi penanggulangan permasalahan lingkungan hidup.

PPKnKD :1.2 Menghargai kebersamaan dalam keberagaman sebagai

anugerah Tuhan Yang Maha Esa dalam kehidupan bermasyarakat dan berbangsa.

2.4 Menunjukkan perilaku cinta tanah air Indonesia dalam kehidupan di rumah, sekolah, dan masyarakat.

BAHASA INDONESIA

KD

1.2 Meresapi makna anugerah Tuhan yang Maha Esa atas keberadaan proses kehidupan dan lingkungan alam terhadap makanan dan rantai makanan serta kesehatan melalui pemanfaatan Bahasa Indonesia.

2.1 Memiliki kepedulian dan tanggung jawabSBdPKD :1.1 Menerima kekayaan dan keberagaman karya seni

daerah sebagai anugerah Tuhan.2.1 Menunjukkan rasa p[ercaya diri dalam mengelola

karya seni.

1

B.2. Kompetensi Dasar KI-3 dan KI-4

ILMU PENGETAHUAN SOSIALKD :3.3 Memahami manusia dalam hubungannya4.3 Menyajikan pemahaman tentang manusia dalam

hubungannya dengan kondisi Geografi di wilayah Indonesia .

INDIKATOR Menyusun sebuah laporan tertulis tentang aktivitas

manusia yang menunjukkan adanya keterikatan dengan kondisi geografis di lingkungannya.

Menunjukkan perilaku manusia yang selaras dengan lingkungan alam

PPKnKD :3.2 Memahami hak kewajiban dan tanggungjawab

sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari di rumah, dan di sekolah

4.2 Melaksanakan kewajiban dan menegakkan aturan di Lingkungan rumah , dan sekolah,.

INDIKATOR Menjelaskan akibat dilanggarnya hak dalam kehidupan

sehari-hari di sekolah. Berperilauk sesuai dengan kewajiban terhadap teman

dalam kehidupan sehari – hari di sekolah di sekolah. Berperilaku sesuai dengan kewajiban terhadap guru

dalam kehidupan sehari – hari di sekolah di sekolah.

BAHASA INDONESIA

KD

3.1 Menggali informasi dari teks laporan buku tentang makanan dan rantai makanan , kesehatan manusia , keseimbangan ekosistem , serta alam pengaruh kegiatan manusia dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan meilih dan memilah kosakata baku.

3.2 Menguraikan isi teks penjelasan tentang proses daur air , rangkaian listrik , sifat magnet , anggota tubuh ( manusia, hewan, tumbuhan) dan fungsinya, serta system pernapasan dengan bantuan guru dan teman dalam Bahasa Indonesia lisan ndan tulis dengan melilih dan memilah kosakata baku.

4.1 Mengamati , mengolah, dan menyajikan teks laporan buku tentang makanan dan rantai makanan , kesehatan manusia , keseimbangan ekosistem , serta alam dan pengaruh kegiatan manusia secara mandiri dalam Bahasa Indonesia lisan ndan tulis dengan melilih dan memilah kosakata baku.

INDIKATOR Mencari Informasi dari teks laporan buku tentang

kesehatan maunsia Mengidentifikasi kegiatan manusia yang dapat

mempengaruhi kesehatan Mengola informasi dari teks laporan buku tentang

kesehatan manusia.SBdPKD :3.3 Memahami fungsi properti yang dapat yang dapat

digunakan dalam tari.4.11. Merangkaikan gerak tari bertema berdasarkan

gagasan dan imijasi dengan menggunakan property

2

dan iringan .Indikator

Mernyebutkan fungsi propeti tari. Merangkaikan gerakan dan imajinasi dengan

menggunakan propeti dan iringan music. Mengola informasi dari teks laporan buku tentang

kesehatan manusia.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

Dengan kegiatan mengamati gambar anak menyiram bunga siswa dapat menyebutkan manfaat air bagi makhluk hidup den-gan percaya diri .

Dengan kegiatan menulis manfaat air bagi manusia siswa dapat menyebutkan manfaat air bagi manusia dengan tekun .

Dengan ketrampilan mengamati gambar tentang manfaat air , siswa dapat menyajikan hasil pengamatannya secara tertulis dengan cermat.

Dengan menulis hasil pengamatan gambar, siswa dapat mengin-dentifikasikan manfaat air bagi manusia , tumbuhan dan hewan dengan mandiri.

Dengan latihan menentukan arah suatu benda / tempat dengan cermat.

D. MATERI PELAJARAN1. Mengamati Gambar yang Berkaitan dengan Kesehatan2. Menggenal dari kerja bakti

E. METODE PEMBELAJARANMetode:1. Tanya Jawab2. Diskusi3. Drill (latihan)

Model :Direct Instruction (model pengajaran langsung)dipadukan dengan model make a match (membuat/mencari pasangan)

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN /KEGIATAN PEMBELAJARAN

NO KEGIATAN WAKTU1. PENDAHULUAN

a. Membuka pembelajaran dengan salam dan berdo’a bersama dipimpin oleh seorang peserta didik dengan penuh khidmat;

b. Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.

c. Mengkondisikan siswa untuk menerima pelajaran d. Menghubungkan materi pelajaran lalu dengan

pelajaran sekarang, melalui berbagai pertanyaan :- Pernahkan kalian bekerja bhakti di lingkunganmu

?- Jenis kerja apa yang paling kamu sukai ?

e. Menyampaikan kompetensi inti, kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai .

5 menit

2. KEGIATAN INTIMengamati Mengamati gambar petani pada buku siswa hal.38 Siswa membaca nyaring tentang aktivitas dengan

bimbingan guru. (Buku siswa hal.39)Menanya Menjawab pertanyaan yang ada pada buku siswa

25 menit

3

NO KEGIATAN WAKTUhal.1 Apakah kamu suka kerja bhakti ? Kerja bhakti apa yang kamu sukai? Tahukah kamu jenis-jenis kerja bakti? Sebutkan aktivitas manusia yang kamu tahu.

Pertanyaan yang diajukan : Kegiatan apa yang kamu lihat pada gambar? Apa yang kamu ketahui tentang aktivitas

tersebut? Berapa banyak anak yang ikut aaktivitas kerja

bhakti pada gambar? Sikap apakah yang penting ditunjukkan dalam

melakukan kerja bhakti ? Siswa mendengarkan pertanyaan-pertanyaan guru

sebagai berikut: (lihat buku siswa hal.41) Jika kamu ingin bermain ikut kerja bhakti , alat

apa yang kamu butuhkan? Jika kamu ingin menari, alat apa yang kamu

butuhkan? Jika kamu ingin kerja bakti , alat apa yang kamu

butuhkan?Mencoba

Siswa belajar mengenal macam-macam jenis kerja bakti melalui diskusi secara klasikal

Siswa memilih pasangan gambar yang disukai untuk dijadikan tema dalam menggambar.

Asosiasi Siswa menyebutkan nama-nama gerakan tari yang

menirukan gerakan binatang. menunjukkan pasangan gambar yang saling

berhubungan di buku siswa dengan menarik garis. (buku siswa hal.83)

Komunikasi Siswa menuliskan jenis jenis kerja bhakti yang sudah

diketahui dan baru diketahui Guru dan siswa melakukan refleksi kegiatan yang

sudah dilakukan dengan menanyakan bagaimana.3. PENUTUP

Di bawah bimbingan guru, siswa menyimpulkan materi pembelajaran

Membimbing siswa membuat rangkuman/simpulan melakukan evaluasi (penilaian dan/atau refleksi) memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil

pembelajaran, merencanakan kegiatan tindak lanjut ( remedi dan

pengayaan)

5 menit

G. MEDIA, ALAT DAN SUMBER PEMBELAJARAN Gambar-gambar kerja bhakti, tarian

4

Buku Pegangan Guru Kelas 5 Tematik Tepadu Kurikulum 2013 Tema : SE-HAT ITU PENTING Kemendikbud

Buku Siswa Kelas 5 Tematik Tepadu Kurikulum 2013 Tema : SEHAT ITU PENTING Kemendikbud

Internet

H. PENILAIAN Jenis : tesTeknik : Unjuk KerjaInstrumen :Buatlah gambar yang bertema Sehat Itu Penting kemudian warnai sehingga terlihat menarik !

Rubrik Kegiatan Menggambar dan Mewarnai

No KriteriaBaik Sekali Baik Cukup

Perlu Bimbingan

4 3 2 11. Kesesuaian

gambar dengan tema

Gambar sesuai dengan tema dan konkrit

Gambar sesuai dengan tema meskipun belum konkrit

Gambar belum sesuai dengan tema

Belum mampu menggambar

2. Jumlah warna yang digunakan

Menggunakan 4 warna atau lebih

Menggunakan 3 warna

Menggunakan 2 warna

Menggunakan 1 warna

Mengetahui:Kepala SDN 1 Grogol Guru Kelas,

TRI WALUYA , S.Pd. I Drs. SUKARMANIP. NIP.

MOHON DI REVISI LAGITERIMA KASIH

5

6