Rpp Bhs Inggris Lia

RPP B. Inggris SMK XI KD. 2.7

KD. 2.7

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas/Semester : XI/4Pertemuan Ke- : 27-30Alokasi Waktu : 8x45 menit

Standar Kompetensi : Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara level ElementaryKompetensi Dasar : K.D.2.7. Membuat pesan-pesan pendek, petunjuk dan daftar dengan pilihan kata, ejaan dan tata

tulis yang berterima.Indikator :

Aspek Indikator Nilai PBKB yang dikembangkan

KognitifKata-kata dipilih dengan tepat dan dirangkai menjadi pesan pendek, petunjuk atau daftar.

Bersahabat / Komunikatif

PsikomotorikKata-kata dipilih dengan tepat dan dirangkai menjadi pesan pendek, petunjuk atau daftar.

Kreatif

AfektifKesimpulan dari suatu pembicaraan ditulis dengan benar menjadi suatu pesan pendek, petunjuk, atau daftar.

Kreatif

I. Tujuan PembelajaranSiswa dapat :

A. Menggunakan kata-kata yang dipilih dengan tepat dan dirangkai menjadi pesan pendek, petunjuk atau daftar.

B. Membuat kesimpulan dari suatu pembicaraan ditulis dengan benar menjadi suatu pesan pendek, petunjuk, atau daftar

II. Materi PembelajaranA. Samples of short messages, directory, and lists.B. Content, punctuation, and spelling.

III. Metode PembelajaranA. Model pembelajaran : Role Play (bermain peran), LatihanB. Metode : Ceramah, Tanya jawab

IV. Langkah-langkah PembelajaranPertemuan ke 27

A. Kegiatan Awal (±10 menit)1. Guru memberikan salam kepada siswa.2. Guru memeriksa kehadiran siswa.

3. Guru menyampaikan materi yang akan dibahas dan tujuan pembelajaran.Nilai PBKB yang diharapkan: Religius, Disiplin, Komunikatif

B. Kegiatan Inti (± 65 menit)1. Eksplorasi (±10 menit)

Guru membacakan sebuah pesan singkat, buku petunjuk/panduan dan daftar, dan siswa menulisnya.Nilai PBKB yang diharapkan: Komunikatif

2. Elaborasi (±45 menit)a. Guru membacakan sebuah pesan singkat, buku petunjuk/panduan dan daftar, kemudian siswa

menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru.b. Guru menjelaskan bentuk, cara membuat pesan singkat, buku petunjuk/panduan dan daftar.

Nilai PBKB yang diharapkan: Komunikatif3. Konfirmasi (±10 menit)

Siswa membuat pesan singkat, buku petunjuk/panduan dan daftar.Nilai PBKB yang diharapkan: Kreatif, Mandiri

C. Kegiatan Akhir (±15 menit)1. Guru memeriksa hasil kerja siswa.2. Guru memberikan tugas rumah.3. Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan mengucapkan salam kepada para siswa

sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.Nilai PBKB yang diharapkan: Religius, Disiplin, Tangguung jawab

Pertemuan ke 28A. Kegiatan Awal (±10 menit)1. Guru memberikan salam kepada siswa.2. Guru memeriksa kehadiran siswa.3. Guru memeriksa tugas rumah siswa yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya dan

membahasnya.4. Guru menyampaikan materi yang akan dibahas dan tujuan pembelajaran.

Nilai PBKB yang diharapkan: Religius, Disiplin, KomunikatifB. Kegiatan Inti (± 65 menit)1. Eksplorasi (±10 menit)

Guru me-review materi yang telah disampaikan pada pertemuan sebelumnya dengan cara bertanya kepada siswa secara acak.Nilai PBKB yang diharapkan: Komunikatif

2. Elaborasi (±45 menit)a. Siswa membacakan pesan singkat, buku petunjuk/panduan dan daftar (yang telah disampaikan

pada pertemuan sebelumnya) di depan kelas, dan siswa yang lain menilai/memberi komentar. b. Guru menjelaskan dan memberikan contoh tentang Conditional Sentence Type II.

Nilai PBKB yang diharapkan: Komunikatif, Gemar membaca3. Konfirmasi (±10 menit)a. Siswa mengerjakan latihan-latihan soal.b. Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan yang telah disediakan oleh guru.

Nilai PBKB yang diharapkan: Kreatif, MandiriC. Kegiatan Akhir (±15 menit)1. Guru memeriksa hasil kerja siswa.

2. Guru memberikan tugas rumah.3. Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan mengucapkan salam kepada para siswa





Guru menjelaskan isi dari sebuah pesan, tanda baca, dan ejaannya.Nilai PBKB yang diharapkan: Komunikatif

2. Elaborasi (±45 menit)Siswa menerjemahkan dan menganalisis sebuah pesan yang diberikan oleh guru.Nilai PBKB yang diharapkan: Kreatif, Mandiri

3. Konfirmasi (±10 menit)Siswa mengerjakan latihan-latihan soal.Nilai PBKB yang diharapkan: Kreatif, Mandiri






Guru membacakan kalimat yang mengandung pola kalimat cause-effect relationship with, dan siswa menulisnya.Nilai PBKB yang diharapkan: Komunikatif

2. Elaborasi (±45 menit)a. Guru menjelaskan dan memberikan contoh pola kalimat cause-effect relationship with.b. Siswa mengerjakan latihan-latihan soal.

Nilai PBKB yang diharapkan: Kreatif, Mandiri, Komunikatif3. Konfirmasi (±10 menit)

Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan yang telah disediakan oleh guru.Nilai PBKB yang diharapkan: Kreatif, Mandiri



V. PenilaianA. Soal 1. Melengkapi kalimat.1) ....I a student?2) ....Mrs. Lilis a beautiful teacher?3) ... he have a dictionary?4) ... Romi and Sinta eat dinner?5) They work hardly, ....?6) She is not a dancer, ....?7) Let’s study this material, ....?8) I like ....(swim)9) (Jog) .... is my activity in the morning.10) This exercise is ... difficult for me. (too/enough)

2. Pilihan ganda1) He never comes home late, ....?a. Hasn’t he? d. Did he?b. Does he? e. Won’t he?c. Didn’t he?2) Without his glasses, he can’t see us, ....?a. Can he? d. Will he?b. Does he? e. Is he?c. Will he?3) Let’s visit Dian tomorrow, ....?a. Won’t we? d. Aren’t we?b. Do we? e. Don’t we?c. Shall we?4) Your sister always gets up late on Sunday, ....?a. Isn’t she? d. Won’t she?b. Will she? e. Will he?c. Does she?5) The proposal sounds promising, ....?a. Is it? d. Was it?b. Does it? e. Will it?c. Isn’t it?

6) She tries to keep on.... her dreams.a. Building d. Having builtb. To build e. Buildc. Being build7) Rudi and I .... in the school last night.a. Are d. Amb. Were e. Wasc. Is8) I .... the doctor there last year.a. Am d. Areb. Was e. Isc. Were9) There .... some stores along the beach.a. Are d. Wasb. Is e. Isc. Were10) There .... bank robbery yesterday.a. Was d. Areb. Were e. Amc. Is

B. Kunci Jawaban1. Melengkapi kalimat1) Am 6) Is she2) Is 7) Shall we3) Does 8) Swimming4) Do 9) Jogging5) Don’t they 10) Too

2. Pilihan ganda 1) B 6) A2) A 7) B3) C 8) B4) C 9) A5) C 10) A

C. Rubrik Penilaian

NO KETERANGAN Skor(1-10) Nilai Keterangan

1 Melengkapi kalimat 10 Syarat lulus, siswa minimal mencapai

nilai 752 Pilihan Ganda 10

Jumlah 20

VI. Alat dan BahanA. LCD ProyektorB. LaptopC. SpeakerD. VCDE. Gambar, dan Buku CeritaF. Audio: CeritaG. Visual: GambarH. Audio Visual: Video

VII. Sumber BelajarA. Departemen Pendidikan Nasional, 2000, Global Access to the World of Work Book 2, 3.

Sawangang: PPPGK.B. Wiyono, Tri Suko Bambang, dkk. 2004. Pelajaran Bahasa Inggris untuk SMK Kelas 2. Jakarta:

Balai Pustaka.C. Taparena, Datik dan Supadmi. 2011. Modul Prasasti Bahasa Inggris Kelas XI. Surakarta:

Kharisma Putra.D. Suryana, Nanan. 2007. Bring Me To The World of a Professional Worker English For

Vocational School Book 2. Jakarta: Armico.

Mengetahui, .................................Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

................................. .....................................


KD. 2.6 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


Standar Kompetensi : Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara level ElementaryKompetensi Dasar : K.D.2.6. Memahami instruksi-instruksi sederhana.Indikator :


Kognitif

Ungkapan-ungkapan untuk menggambarkan proses kerja dan atau berfungsinya suatu alat dikemukakan dengan benar.


Psikomotorik

Ungkapan-ungkapan untuk meminta dan memberi saran dan nasihat (suggestion and advice) digunakan secara tepat.Ungkapan-ungkapan untuk menyatakan keharusan dan kewajiban (necessity and obligation) digunakan dengan tepat.

Kreatif

Afektif

Ungkapan-ungkapan untuk meyakinkan dan membujuk orang lain (convincing and persuading) agar menerima pendapat atau usulan yang diajukan digunakan dengan tepat.

Kreatif


A. Menggunakan ungkapan-ungkapan untuk menggambarkan proses kerja dan atau berfungsinya suatu alat dikemukakan dengan benar.

B. Menggunakan ungkapan-ungkapan untuk meminta dan memberi saran dan nasihat (suggestion and advice) digunakan secara tepat.

C. Menggunakan ungkapan-ungkapan untuk menyatakan keharusan dan kewajiban (necessity and obligation) digunakan dengan tepat.

D. Menggunakan ungkapan-ungkapan untuk meyakinkan dan membujuk orang lain (convincing and persuading) agar menerima pendapat atau usulan yang diajukan digunakan dengan tepat.

II. Materi PembelajaranA. Language Focus:1. Expressions used in describing processes:a. First, ...b. Next, ...c. Then...d. Finally ...2. Expressions used in asking for and giving suggestions and advice:a. What do you recommend for a headache?b. You’d better see a doctor.3. Expressions used in asking necessity and obligation:a. We must be there before the boss comes.b. It is necessary for us to be there on time.4. Expressions used in persuading and convincing:a. Why don’t you try our special drink bandrek to warm up your body.b. If I were you, I would …c. I’m sure you are on the right track.

d. I bet you could do it.B. Grammar Review:1. Degrees of comparison2. Imperativesa. Don’t smoke at the petrol station.b. Keep silent; the baby is sleeping.



A. Kegiatan Awal (±10 menit)1. Guru memberikan salam kepada siswa.2. Guru memeriksa kehadiran siswa.3. Siswa menyampaikan hafalan/menghafal 10 kosa kata kepada guru.4. Guru menyampaikan materi yang akan dibahas dan tujuan pembelajaran.

Nilai PBKB yang diharapkan: Religius, Disiplin, KomunikatifB. Kegiatan Inti (±65 menit)1. Eksplorasi (±10 menit)

Guru membacakan ekspresi untuk menggambarkan proses kerja dan atau berfungsinya suatu alat dikemukakan dengan benar, siswa menulisnya.Nilai PBKB yang diharapkan: Komunikatif

2. Elaborasi (±45 menit)a. Guru membacakan teks tentang proses kerja dan atau berfungsinya suatu alat dikemukakan

dengan benar, siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru.b. Guru menjelaskan ekspresi-ekspresi untuk menggambarkan proses kerja dan atau berfungsinya

suatu alat.Nilai PBKB yang diharapkan: Komunikatif

3. Konfirmasi (±10 menit)Siswa membuat dialog tentang proses kerja dan atau fungsi suatu alat.Nilai PBKB yang diharapkan: Kreatif, Mandiri


sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.Nilai PBKB yang diharapkan:Religius, Disiplin, Tanggung jawab

Pertemuan ke 18A. Kegiatan Awal (±10 menit)1. Guru memberikan salam kepada siswa.2. Guru memeriksa kehadiran siswa.

3. Guru memeriksa tugas rumah siswa yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya dan membahasnya.


B. Kegiatan Inti (±65 menit)1. Eksplorasi (±10 menit)


2. Elaborasi (±45 menit)a. Siswa mempraktikkan dialog tentang proses kerja dan atau fungsi suatu alat (yang telah

disampaikan pada pertemuan sebelumnya) di depan kelas. b. Guru menjelaskan dan memberikan contoh tentang positive degree.

Nilai PBKB yang diharapkan: Kreatif, Mandiri3. Konfirmasi (±10 menit)

Siswa mengerjakan latihan-latihan soal.Nilai PBKB yang diharapkan: Kreatif, Mandiri


sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.Nilai PBKB yang diharapkan: Religius, Disiplin, Tanggung jawab

Pertemuan ke 19A. Kegiatan Awal (±10 menit)1. Guru memberikan salam kepada siswa.2. Guru memeriksa kehadiran siswa.3. Siswa menyampaikan hafalan/menghafal 10 kosa kata kepada guru.4. Guru memeriksa tugas rumah siswa yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya dan



Guru membacakan ekspresi untuk meminta dan memberi saran dan nasihat, siswa menulisnya.Nilai PBKB yang diharapkan: Komunikatif

2. Elaborasi (±45 menit)a. Guru membacakan dialog sederhana yang mengandung ekspresi untuk meminta dan memberi

saran dan nasihat, kemudian siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru.b. Guru menjelaskan ekspresi-ekspresi untuk meminta dan memberi saran dan nasihat.


Siswa membuat dialog yang mengandung ekspresi untuk meminta dan memberi saran dan nasihat.Nilai PBKB yang diharapkan: Kreatif, Mandiri







2. Elaborasi (±45 menit)a. Siswa mempraktikkan dialog yang mengandung ekspresi untuk meminta dan memberi saran dan

nasihat (yang telah disampaikan pada pertemuan sebelumnya) di depan kelas. Nilai PBKB yang diharapkan: Komunikatif

3. Konfirmasi (±10 menit)a. Siswa mengerjakan latihan-latihan soal.b. Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan yang telah disediakan oleh guru.

Nilai PBKB yang diharapkan: Kreatif, MandiriC. Kegiatan Akhir (±15 menit)1. Guru memeriksa hasil kerja siswa.2. Guru memberikan tugas rumah.3. Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan mengucapkan salam kepada para siswa





Guru membacakan ekspresi untuk menyatakan keharusan dan kewajiban (necessity and obligation), siswa menulisnya.Nilai PBKB yang diharapkan: Komunikatif

2. Elaborasi (±45 menit)a. Guru membacakan dialog sederhana yang mengandung resi untuk menyatakan keharusan dan

kewajiban (necessity and obligation), kemudian siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru.

b. Guru menjelaskan ekspresi-ekspresi untuk menyatakan keharusan dan kewajiban (necessity and obligation)Nilai PBKB yang diharapkan: Komunikatif

3. Konfirmasi (±10 menit)Siswa membuat dialog yang mengandung ekspresi untuk menyatakan keharusan dan kewajiban (necessity and obligation).Nilai PBKB yang diharapkan: Kreatif, Mandiri







2. Elaborasi (±45 menit)a. Siswa mempraktikkan dialog yang mengandung ekspresi untuk menyatakan keharusan dan

kewajiban (necessity and obligation) (yang telah disampaikan pada pertemuan sebelumnya) di depan kelas.

b. Guru menjelaskan dan memberikan contoh pola superlative degree.Nilai PBKB yang diharapkan: Kreatif, Mandiri, Komunikatif


Nilai PBKB yang diharapkan: Kreatif, MandiriC. Kegiatan Akhir (±15 menit)

1. Guru memeriksa hasil kerja siswa.2. Guru memberikan tugas rumah.3. Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan mengucapkan salam kepada para siswa





Guru membacakan ekspresi untuk meyakinkan dan membujuk orang lain (convincing and persuading), siswa menulisnya.Nilai PBKB yang diharapkan: Komunikatif

2. Elaborasi (±45 menit)a. Guru membacakan dialog yang mengandung ekspresi untuk meyakinkan dan membujuk orang

lain (convincing and persuading), siswa mencatat ekspresi yang menunjukkan pernyataan undangan.

b. Guru menjelaskan ekspresi-ekspresi yang digunakan untuk meyakinkan dan membujuk orang lain (convincing and persuading).Nilai PBKB yang diharapkan: Komunikatif

3. Konfirmasi (±10 menit)Siswa membuat dialog yang mengandung ekspresi untuk meyakinkan dan membujuk orang lain (convincing and persuading).Nilai PBKB yang diharapkan: Kreatif, Mandiri





Nilai PBKB yang diharapkan: Religius, Disiplin, Komunikatif



2. Elaborasi (±45 menit)Siswa mempraktikkan dialog yang mengandung eksprsi untuk meyakinkan dan membujuk orang lain (convincing and persuading) (yang telah disampaikan pada pertemuan sebelumnya) di depan kelas. Nilai PBKB yang diharapkan: Kreatif, Mandiri







Guru membacakan kalimat-kalimat yang mengandung pola imperatives, siswa menulisnya.Nilai PBKB yang diharapkan: Komunikatif

2. Elaborasi (±45 menit)Guru menjelaskan dan memberika contoh kalimat imperatives.Nilai PBKB yang diharapkan: Komunikatif


C. Kegiatan Akhir (±15 menit)1. Guru memeriksa hasil kerja siswa.2. Guru memberikan tugas rumah.

3. Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.Nilai PBKB yang diharapkan: Religius, Disiplin, Tanggung jawab

PERTEMUAN KE 26A. Kegiatan Awal (±10 menit)1. Guru memberikan salam kepada siswa.2. Guru memeriksa kehadiran siswa.3. Siswa menyampaikan hafalan/menghafal 10 kosa kata kepada guru.4. Guru memeriksa tugas rumah siswa yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya dan





2. Elaborasi (±45 menit)Siswa membuat dialog yang menggunakan pola kalimat imperatives, kemudian mempraktikkannya di depan kelas.Nilai PBKB yang diharapkan: Kreatif, Mandiri

3. Konfirmasi (±10 menit)Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan yang telah disediakan oleh guru.Nilai PBKB yang diharapkan: Kreatif, Mandiri



V. PenilaianA. Soal1. Tes Lisan

Menjelaskan proses kerja/cara mengoperasikan alat.Explain the process of working this tool!

2. Tes Tertulisa. Melengkapi kalimat.

Complete the sentences below!1. Jakarta is as ... (crowded) as Jogjakarta.2. Tommy is ... (clever) than Teddy.

3. The students ... have semester test next month.4. I would come to your party if you ... me.5. The teacher ... going to call the lazy students soon.

b. Melengkapi dialog.Complete the dialogue!Example:

Lucky : I like this shirt, Tom.Tommy : Why don’t you buy it?Lucky : (accepting) OK. I think I will.

1. A : The job offers high salary.B : ....A : (accepting) ....

2. A : Taking an English course at the Continental spends less money.B : ....A : (refusal) ....

3. A : There is still a lot of work to do.B : ....A : (accepting) ....

4. A :My friend feels cold. She doesn’t have a jacket.B : ....A : (accepting) ....

5. A : My camera is broken. I don’t have any money to repair it.B : ....A : (refusing) ....

c. Menjawab pertanyaan.Answer the questions below!

1. How many types of conditional sentence are there?2. How many kinds of degrees of comparison are there?3. Write the formula of positive degree!4. Write the formula of type I of conditional sentence!5. Write the formula of type II of conditional sentence!

d. Pilihan ganda.Choose the best answer by crossing (X) a, b, c, d, or e!

1. All of the students ... have semester test next June.a. will d. mustb. are e. isc. can

2. Change into interrogative form!“A dilligent painter is going to paint the high wall tomorrow.”

a. Does a dilligent painter is going to paint the high wall tomorrow?b. Is a dilligent painter going to paint the high wall tomorrow?c. Will a dilligent painter going to paint the high wall tomorrow?d. Is going to a dilligent painter paint the high wall tomorrow?e. Are a dilligent painter going to paint the high wall tomorrow?3. The students would practice filling in the workshop if they ... overall.a. wear d. whomb. weared e. wearingc. wore

4. If Rudi had some difficult words from the text, he would open the dictionary. It means ....a. Rudi has some difficult words from the text.b. Rudi didn’t have some difficult words from the text.c. Rudi don’t have some difficult words from the text.d. Rudi doesn’t have some difficult words from the text.e. Rudi have some difficult words from the text.

5. Johan is the ... students in my class. He always get 10 in English and Math. He always become the first rank, too.

a. more clever d. as clever asb. most clever e. cleverestc. clever

e. Membuat dialog.Make a dialogue that express persuading based on the situation given!Tono (you friend) is preparing for competition in chart of technique but he is very worried that he can not do it well. Then you told him that he absolutely will be the champion.

f. Menerjemahkan.1) Translate the sentences below into Indonesian!1. We must arrive at school at seven o’clock.2. This building is the highest building in Jakarta.3. Don’t turn right.4. If I were you, I would buy that car last week.5. You would be better to see a dentist.

2) Translate the sentences below into English!1. Matematika lebih sulit daripada Bahasa Inggris.2. Sekolahku sama bersihnya dengan rumahku.3. Ridwan adalah murid yang paling pandai di kelasku.4. Jangan merokok di dalam kelas.5. Awas ada anjing.

B. Key AnswerTes tertulis

1) Melengkapi kalimat1. Crowded2. Cleverer3. Will4. Invited5. Is

2) Complete the dialogue!1. I think I will take that job.2. I think I will take it nex month.3. I will do it soon.4. He can borrow my jacket.5. You should repair it soon.

3) Answer the question below!1. 32. 33. Fast4. If + S + V1, S + will + V1.5. If + S + V1, S + would + V1

4) Pilihan ganda1. A 4. A2. B 5. E3. C5) Translate the sentences below into Indonesian!1. Kita harus datang di sekolah jam 7 tepat.2. Bangunan ini adalah bangunan tertinggi di Jakrta.3. Jangan belook kanan.4. Jika saya jadi kamu, saya akan membeli mobil itu minggu lalu.5. Kamu akan lebih baik jika pergi ke dokter gigi.

6) Translate the sentences below into English!1. Mathematic is more difficult than English.2. My school is as clean as my house.3. Ridwan is the smartest student in my class.4. No smoking in the classroom.5. Beware of dog.

C. Rubrik Penilaian

NO KETERANGAN Skor

(1-10) Nilai Keterangan

1 Melengkapi kalimat 5

Syarat lulus, siswa minimal

mencapai nilai 75

2 Complete the dialogue! 53 Answer the question below! 54 Pilihan ganda 55 Translate the sentences below into

Indonesian!5

6 Translate the sentences below into English!

5

Jumlah 30

VI. Alat dan BahanA. LCD Proyektor E. Gambar, dan Buku CeritaB. Laptop F. Audio: CeritaC. Speaker G. Visual: GambarD. VCD H. Audio Visual: Video






Mengetahui, ..................................Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

........................... ...................................




Standar Kompetensi : Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara level ElementaryKompetensi Dasar : K.D.2.5.Mengungkapkan berbagai macam maksud hati.Indikator :


Kognitif

Ungkapan-ungkapan untuk menyampaikan undangan digunakan dengan tepat.Ungkapan-ungkapan untuk melakukan tawar-menawar (bargaining) digunakan dengan tepat.


Psikomotorik

Ungkapan-ungkapan untuk menyatakan kepastian (certainty) digunakan dengan tepat.Ungkapan-ungkapan untuk memberi dan merespon pujian digunakan dengan tepat.


Afektif

Ungkapan-ungkapan untuk menyatakan pendapat/opini digunakan dengan tepat.Ungkapan-ungkapan untuk menyatakan persetujuan (agreeiing-disagreeing) digunakan dengan tepat.



A. Menggunakan ungkapan-ungkapan untuk menyampaikan undangan digunakan dengan tepat.B. Menggunakan ungkapan-ungkapan untuk melakukan tawar-menawar (bargaining) digunakan

dengan tepat.C. Menggunakan ungkapan-ungkapan untuk menyatakan kepastian (certainty) digunakan dengan

tepat.D. Menggunakan ungkapan-ungkapan untuk memberi dan merespon pujian digunakan dengan

tepat.E. Menggunakan ungkapan-ungkapan untuk menyatakan pendapat/opini digunakan dengan tepat.F. Menggunakan ungkapan-ungkapan untuk menyatakan persetujuan (agreeiing-disagreeing)

digunakan dengan tepat.G. Menggunakan ungkapan-ungkapan untuk menyatakan argumentasi digunakan dengan benar.

II. Materi PembelajaranA. Language Focus1. Giving invitationsa. Would you like to come to my place for dinner tonight, please?b. With pleasure.c. I’m afraid I can’t, I’ve already got an appointment.2. Bargaininga. Is there any discount for this shirt?b. How about fifty thousand rupiahs?3. Expressing certaintya. I’m sure that it’s going to rain this afternoon.b. It must be him who called.4. Giving and responding to complimentsa. Fantastic!b. You look beautiful tonight.c. Thank you.5. Expressing opinionsa. I think that’s not true.b. What I have in my mind is that ....6. Expressing agreement/ disagreement:a. You’re right.b. I’m afraid you’ve got wrong information, Sir.7. Expressing argumenta. Yes, but don’t forget ...b. That may be so but ...B. Grammar Review1. Conjunctions/concessive relationship.2. Constructions with “used to”: a. be/get used to + V-ingb. used to + Verb 13. Noun clause as object:

I never believe that there will be another rationalization.III. Metode Pembelajaran A. Model pembelajaran : Role Play (bermain peran), LatihanB. Metode : Ceramah, Tanya jawab, Hafalan, Audiolingual


A. Kegiatan Awal (±10 menit)1. Guru memberikan salam kepada siswa.2. Guru memeriksa kehadiran siswa.3. Guru menjelaskan sistem pembelajaran, penugasan, dan penilaian semester genap.4. Guru menyampaikan materi yang akan dibahas dan tujuan pembelajaran.


Guru membacakan ekspresi penyampaian undangan/invitation, dan siswa menulisnya.Nilai PBKB yang diharapkan: Komunikatif

2. Elaborasi (±45 menit)Guru membacakan dialog sederhana tentang invitation, siswa memperhatikan kemudian menjawab pertanyaan berdasarkan dialog yang telah dibacakan oleh guru.Nilai PBKB yang diharapkan: Kreatif, Komunikatif

3. Konfirmasi (±10 menit)Guru menjelaskan ekspresi-ekspresi yang digunakan untuk menyampaian undangan/invitation dalam bentuk formal dan informal dan ekspresi responnya.Nilai PBKB yang diharapkan: Komunikatif


sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.Nilai PBKB yang diharapkan: Religius, Menghargai prestasi, Tanggung jawab




Guru menjelaskan ekspresi-ekspresi yang digunakan untuk menyampaian undangan/invitation dalam bentuk formal dan informal dan ekspresi responnya.Nilai PBKB yang diharapkan: Komunikatif

2. Elaborasi (±45 menit)a. Siswa membuat dialog tentang penyampaian undangan dan merespon undangan.b. Siswa mempraktikkan dialog tentang invitation di depan kelas.


Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan yang telah disediakan oleh guru.Nilai PBKB yang diharapkan: Kreatif, Mandiri



Pertemuan ke 3A. Kegiatan Awal (±10 menit)

1. Guru memberikan salam kepada siswa.2. Guru memeriksa kehadiran siswa.3. Guru memeriksa tugas rumah siswa yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya dan



Guru membacakan ekspresi penawaran/bargaining, siswa menulisnya.Nilai PBKB yang diharapkan: Komunikatif

2. Elaborasi (±45 menit)a. Guru membacakan dialog sederhana tentang bargaining, siswa mencatat ekspresi yang

menunjukkan penawaran.b. Guru menjelaskan ekspresi-ekspresi yang digunakan untuk penawaran/bargaining dalam bentuk

formal dan informal dan ekspresi responnya.Nilai PBKB yang diharapkan: Kreatif, Mandiri, Komunikatif

3. Konfirmasi (±10 menit)Siswa membuat dialog tentang bargaining dan merespon bargaining.Nilai PBKB yang diharapkan: Kreatif, Mandiri







2. Elaborasi (±45 menit)Siswa mempraktikkan dialog tentang bargaining (yang telah dikerjakan pada pertemuan sebelumnya) di depan kelas. Nilai PBKB yang diharapkan: Kreatif, Mandiri







Guru menjelaskan dan memberikan contoh tentang pola kalimat yang menggunakan conjunctions.Nilai PBKB yang diharapkan: Komunikatif

2. Elaborasi (±45 menit)Siswa mengerjakan latihan-latihan soal.Nilai PBKB yang diharapkan: Kreatif, Mandiri



sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.Nilai PBB yang diharapkan : Religius, Menghargai prestasi, Tanggung jawab




Guru menjelaskan dan memberikan contoh tentang pola kalimat yang menggunakan used to.Nilai PBKB yang diharapkan: Komunikatif

2. Elaborasi (±45 menit)

Siswa mengerjakan latihan-latihan soal. Nilai PBKB yang diharapkan: Kreatif, Mandiri

3. Konfirmasi (±10 menit)Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan yang telah disediakan oleh guru.Nilai PBKB yang diharapkan: Komunikatif






Guru membacakan dialog sederhana tentang certainty, siswa mencatat ekspresi yang menunjukkan ekspresi kepastian.Nilai PBKB yang diharapkan: Mandiri, Komunikatif

2. Elaborasi (±45 menit)a. Guru menjelaskan ekspresi-ekspresi yang digunakan untuk menyampaian kepastian/certainty

dalam bentuk formal dan informal dan ekspresi responnya.b. Siswa membuat dialog tentang penyampaian kepastian dan merespon kepastian.

Nilai PBKB yang diharapkan: Mandiri, Komunikatif3. Konfirmasi (±10 menit)

Siswa mempraktikkan dialog tentang certainty di depan kelas.Nilai PBKB yang diharapkan: Kreatif, Komunikatif



Pertemuan ke 8A. Kegiatan Awal (±10 menit)1. Guru memberikan salam kepada siswa.2. Guru memeriksa kehadiran siswa.3. Siswa menyampaikan hafalan/menghafal 10 kosa kata kepada guru.

4. Guru memeriksa tugas rumah siswa yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya dan membahasnya.



Guru membacakan kalimat-kalimat yang mengandung noun clause as object, dan siswa menulisnya.Nilai PBKB yang diharapkan: Komunikatif

2. Elaborasi (±45 menit)Guru menjelaskan dan memberikan contoh penggunaan noun clause as object.Nilai PBKB yang diharapkan: Komunikatif







Guru membacakan ekspresi giving and responding compliments, siswa menulisnya.Nilai PBKB yang diharapkan: Komunikatif

2. Elaborasi (±45 menit)a. Guru membacakan dialog sederhana tentang giving and responding compliments, siswa mencatat

ekspresi-ekspresinya.b. Guru menjelaskan ekspresi-ekspresi giving and responding compliments dalam bentuk formal

dan informal dan ekspresi responnya.Nilai PBKB yang diharapkan: Kreatif, Mandiri, Komunikatif

3. Konfirmasi (±10 menit)Siswa membuat dialog tentang giving and responding compliments dan meresponnya.






Guru me-review materi yang telah disampaikan pada pertemuan sebelumnya dengan cara bertanya kepada siswa secara acak.Nilai PBKB yang diharapkan: Demokratis, Komunikatif

2. Elaborasi (±45 menit)Siswa mempraktikkan dialog tentang giving and responding compliments (yang telah dikerjakan pada pertemuan sebelumnya) di depan kelas. Nilai PBKB yang diharapkan: Kreatif, Mandiri







Guru membacakan ekspresi penyampaian agreement and disagreement, siswa menulisnya.Nilai PBKB yang diharapkan: Komunikatif

2. Elaborasi (±45 menit)a. Guru membacakan dialog sederhana tentang agreement and disagreement, siswa mencatat

ekspresinya.b. Guru menjelaskan ekspresi-ekspresi yang digunakan untuk menyampaian agreement and

disagreement dalam bentuk formal dan informal dan ekspresi responnya.Nilai PBKB yang diharapkan: Komunikatif

3. Konfirmasi (±10 menit)Siswa membuat dialog tentang penyampaian agreement and disagreement dan meresponnya.Nilai PBKB yang diharapkan: Komunikatif

C. Kegiatan Akhir1. Guru memeriksa hasil kerja siswa.2. Guru memberikan tugas rumah.3. Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan mengucapkan salam kepada para siswa






2. Elaborasi (±45 menit)Siswa mempraktikkan dialog tentang agreement and disagreement (yang telah dikerjakan pada pertemuan sebelum) di depan kelas. Nilai PBKB yang diharapkan: Kreatif, Mandiri







Guru membacakan ekspresi penyampaian pendapat/giving opinion, siswa menulisnya.Nilai PBKB yang diharapkan: Komunikatif

2. Elaborasi (±45 menit)a. Guru membacakan dialog sederhana tentang giving opinion, siswa mencatat ekspresi yang

menunjukkan penyampaian pendapat.b. Guru menjelaskan ekspresi-ekspresi yang digunakan untuk menyampaian pendapat/giving

opinion dalam bentuk formal dan informal dan ekspresi responnya.Nilai PBKB yang diharapkan: Komunikatif

3. Konfirmasi (±10 menit)Siswa membuat dialog tentang penyampaian pendapat dan meresponnya.Nilai PBKB yang diharapkan: Kreatif, Mandiri


sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.Nilai PBKB yag diharapkan: Religius, Menghargai prestasi, Tanggung jawab





2. Elaborasi (±45 menit)Siswa mempraktikkan dialog tentang pendapat/giving opinion (yang telah dikerjakan pada pertemuan sebelumnya) di depan kelas. Nilai PBKB yang diharapkan: Kreatif, Mandiri


C. Kegiatan Akhir1. Guru memeriksa hasil kerja siswa.2. Guru memberikan tugas rumah.3. Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan mengucapkan salam kepada para siswa





Guru membacakan ekspresi pendapat/arguments, siswa menulisnya.Nilai PBKB yang diharapkan: Komunikatif

2. Elaborasi (±45 menit)a. Guru membacakan dialog sederhana tentang pendapat/arguments, siswa mencatat ekspresi yang

menunjukkan pendapat/arguments.b. Guru menjelaskan ekspresi-ekspresi yang digunakan untuk menyampaian pendapat/arguments

dalam bentuk formal dan informal dan ekspresi responnya.Nilai PBKB yang diharapkan: Komunikatif

3. Konfirmasi (±10 menit)Siswa membuat dialog tentang penyampaian pendapat/arguments dan meresponnya.Nilai PBKB yang diharapkan: Kreatif, Mandiri




membahasnya.




2. Elaborasi (±45 menit)Siswa mempraktikkan dialog tentang pendapat/arguments (yang telah dikerjakan pada pertemuan sebelumnya) di depan kelas. Nilai PBKB yang diharapkan: Kreatif, Mandiri




V. PenilaianA. Soal1. Tes Lisana) Hafalan

Hafalan 100 kosa kata yang dilaporkan secara lisan kepada guru.b) Role-Play (Dialog berpasangan)

Practice the dialogue which you have made with your friend!2. Tes Tertulisa) Melengkapi dialogue

Complete the dialogue with the provided words below!stay out close turn off invite whilelock leave smoke remember bestMr. and Mrs. Hartanto are going away for a few days. Their 17 years old daughter, Dea, will look after the house while they are away.

Mrs. Hartanto : Now, make sure you ...(1) all the lights at night.

Mr. Hartanto : Yes, and ... (2) all the doors and ... (3) the windows if you go out.

Reza : All right. I’ll do it.

Mrs. Hartanto : Make sure you don’t ....(4). The television on when you go to bed.

Mr. Hartanto : Don’t ...(5) in bed.

Mrs. Hartanto : And don’t ... (6) late at night.

Mr. Hartanto : And please don’t ... (7) a lot of your friends around ....(8) we are away.

Reza : No, don’t worry, Dad.

Mrs. Hartanto : Can you .... (9) all of them.

Reza : Yes, I’ll do my ....(10)

b) Melengkapi kalimat.Complete these sentences contruction using although, because, or so!

1. He was fined ... he was speeding.2. Why do you ask them ... stupid questions?3. Basket ball is a very popular game ... it is not very old sport.4. The mind was ... story, it was diffiult to walk.5. Togar has many friends ... he plays in several sport teams.

c) Pilihan ganda.Choose the correct answer by crossing (X) a, b, c, d, or e!

1. Rudi has many friends ... he fells very happy.a. althoughb. becausec. sod. thate. who

2. Can you tell me why you are so happy? What did he ask you? He asked me ....a. if I can tell him why I am so happy.b. if I could tell him why I was so happy.c. if I could tell him why I am so happy.d. if can tell him why you are so happy.e. if could tell him why you were so happy.

3. We don’t know ... she goes.a. whereb. whoc. whichd. thate. why

4. All of students would have passed the test if they ... their lesson more seriously.a. studyb. studiedc. was studyingd. has studye. had studied

5. I would pay my school fee ...a. if my father gives me some money.b. if my father gave me some money.c. if my father is given me some money.d. if my father give to me some money.e. if my father is giving me some money.

d) Menerjemahkan.Translate the sentences below into English!

1. Bisakah kamu datang ke pesta ulang tahunku?2. Apakah ada diskon untuk buku dan tas ini?3. Kamu nampak cantik sekali malam ini.4. Aku yakin kita akan lulus ujian.5. Mereka dulu biasanya merokok 1 bungkus dalam sehari.

B. Kunci JawabanTES TERTULIS

a) Melengkapi dialogue1. turn off 6. stay out2. close 7. invite3. look 8. while4. leave 9. remember5. smoke 10. Best

b) Complete the dialogue with the provided words below!1. Although2. So3. Although4. So5. Because

c) Pilihan ganda1. C2. B3. A4. C5. A

d) Translate the sentences below into English!1. Can you come to my birthday party?2. Is there any discount for this book and bag?3. You look very beautiful tonight.4. I’m sure we will past the examination.5. They used to smoke 1 pack a day.

C. Rubrik Penilaian


1 Melengkapi dialogue 10 Syarat lulus, siswa minimal mencapai nilai2 Complete the dialogue with the provided words below! 5

3 Pilihan ganda 54 Translate the sentences below into English! 10

Jumlah 30

VI. Alat dan BahanA. LCD Proyektor F. Buku CeritaB. Laptop G. Audio : CeritaC. Speaker H. Visual : GambarD. VCD I. Audio Visual : VideoE. Gambar






Mengetahui, Krangkeng, Juli 2013Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

.................................. .....................................




Standar Kompetensi : Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara level ElementaryKompetensi Dasar : K.D.2.4. Menceritakan pekerjaan di masa lalu dan rencana kerja yang akan datang.

Indikator :

Aspek IndikatorNilai PBKB yang

dikembangkanKognitif Ungkapan tentang kegiatan masa lampau

dikemukakan dengan benar. Bersahabat / Komunikatif

Psikomotorik Ungkapan untuk mengemukakan kegiatan di masa datang digunakan dalam Tense yang benar.

Kreatif

Afektif Surat pribadi yang menceritakan tentang kehidupan masa lalu dan rencana di masa depan ditulis dengan benar.

Kreatif

I. Tujuan PembelajaranA. Siswa dapat menggunakan ungkapan tentang kegiatan masa lampau dikemukakan dengan benar.B. Siswa dapat menggunakan ungkapan untuk mengemuka-kan kegiatan di masa datang digunakan

dalam Tense yang benar.C. Siswa dapat membuat surat pribadi yang menceritakan tentang kehidupan masa lalu dan rencana

di masa depan ditulis dengan benar.

II. Materi PembelajaranA. Language Focus1. Telling about past eventsa. I saw the crowds were helping the accident victim.b. We had locked the room when she came.2. Telling about future plans

I will visit Surabaya in the next holiday.3. Sample of a personal letter (telling about past and future events)

B. Grammar review1. Past Continuos Tense2. Past Perfect Tense3. Simple Future Tense4. Future Continuous Tense



A. Kegiatan Awal (±10 menit)1. Guru memberikan salam kepada siswa.2. Guru memeriksa kehadiran siswa.3. Guru menyampaikan materi yang akan dibahas dan tujuan pembelajaran.4. Guru memberikan apersepsi dengan cara memberikan pertanyaan kepada siswa kemudian siswa

menjawabnya.Nilai PBKB yang diharapkan: Religius, Disiplin, Komunikatif


Guru bercerita tentang aktifitasnya yang dilakukan pada waktu lampau, siswa mendengarkan.Nilai PBKB yang diharapkan: Komunikatif

2. Elaborasi (±45 menit)a. Guru meminta beberapa siswa untuk bercerita singkat tentang aktifitas yang dilakukan pada

waktu lampau.b. Guru menjelaskan dan memberikan contoh pola kalimat Past Continuous Tense dan Past Perfect

Tense.Nilai PBKB yang diharapkan: Kreatif, Komunikatif

3. Konfirmasi (±10 menit)Siswa mengerjakan latihan-latihan soal.Nilai PBKB yang diharapkan: Mandiri




membahasnya.Nilai PBKB yang diharapkan: Religius, Disiplin, Tanggung jawab


Guru me-review materi yang telah dijelaskan pada pertemuan sebelumnya dengan cara bertanya kepada siswa secara acak.Nilai PBKB yang diharapkan: Demokratis

2. Elaborasi (±45 menit)Siswa menuliskan aktifitas yang dilakukan pada waktu lampau, kemudian membacakan di depan kelas, dan siswa yang lain memberikan komentar.Nilai PBKB yang diharapkan: Kreatif, Komunikatif

3. Konfirmasi (±10 menit)Siswa menerjemahkan bacaan/teks singkat yang menceritakan aktifitas yang dilakukan pada waktu lampau.Nilai PBKB yang diharapkan: Kreatif, Mandiri

C. Kegiatan Akhir (±15 menit)1. Guru memeriksa dan membahas hasil kerja siswa.2. Guru memberikan tugas rumah kepada siswa.3. Guru menyampaikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya dan meminta siswa

untuk mempersiapkan/mempelajari materi.4. Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan mengucapkan salam kepada para siswa


Pertemuan ke 23A. Kegiatan Awal (±10 menit)1. Guru memberikan salam kepada siswa.2. Guru memeriksa kehadiran siswa.3. Guru membahas tugas rumah yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya.4. Guru menyampaikan materi yang akan dibahas dan tujuan pembelajaran.5. Guru memberikan apersepsi dengan cara memberikan pertanyaan kepada siswa kemudian siswa

menjawabnya.Nilai PBKB yang diharapkan: Religius, Disiplin, Komunikatif, Tanggung jawab


Guru membacakan sebuah teks yang berisi tentang perencanaan, siswa memperhatikan dan menjawab pertanyaan yang disediakan oleh guru.Nilai PBKB yang diharapkan: Komunikatif

2. Elaborasi (±45 menit)Guru menjelaskan dan memberikan contoh pola kalimat Simple Future Tense dan Future Continuous Tense kemudian siswa mencatatnya.Nilai PBKB yang diharapkan: Komunikatif

3. Konfirmasi (±10 menit)Siswa mengerjakan latihan-latihan soal.Nilai PBKB yang diharapkan: Mandiri

C. Kegiatan Akhir (±15 menit)1. Guru memeriksa dan membahas hasil kerja siswa.2. Guru memberikan tugas rumah.3. Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan mengucapkan salam kepada para siswa


Pertemuan ke 24A. Kegiatan Awal (±10 menit)1. Guru memberikan salam kepada siswa.2. Guru memeriksa kehadiran siswa.3. Guru memeriksa dan membahas tugas rumah yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya.

Nilai PBKB yang diharapkan: Religius, Disiplin, Tanggung jawabB. Kegiatan Inti (±65 menit)1. Eksplorasi (±10 menit)

Guru me-review materi yang telah dijelaskan pada pertemuan sebelumnya dengan cara bertanya kepada siswa secara acak.Nilai PBKB yang diharapkan: Komunikatif

2. Elaborasi (±45 menit)Siswa menuliskan aktifitas yang akan dilakukan pada waktu yang akan datang, kemudian membacakan di depan kelas, dan siswa yang lain memberikan komentar.Nilai PBKB yang diharapkan: Kreatif

3. Konfirmasi (±10 menit)

Siswa menerjemahkan bacaan/teks singkat yang menceritakan aktifitas yang akan dilakukan pada waktu yang akan datang.Nilai PBKB yang diharapkan: Kreatif

C. Kegiatan Akhir (±15 menit)1. Guru memeriksa dan membahas hasil/kerja siswa.2. Guru memberikan tugas rumah.3. Guru menyampaikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya dan meminta siswa


sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.Nilai PBKB yang diharapkan : Religius, Disiplin, Tanggung jawab

Pertemuan ke 25A. Kegiatan Awal (±10 menit)1. Guru memberikan salam kepada siswa.2. Guru memeriksa kehadiran siswa.3. Guru memeriksa dan membahas tugas rumah yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya.4. Guru menyampaikan materi yang akan dibahas dan tujuan pembelajarannya.5. Guru memberikan apersepsi dengan cara memberikan pertanyaan kepada siswa kemudian siswa



Guru memberikan contoh surat pribadi (personal letter) kemudian menjelaskannya.Nilai PBKB yang diharapkan: Komunikatif

2. Elaborasi (±45 menit)Guru menyediakan surat pribadi kemudian siswa menganalisisnya.Nilai PBKB yang diharapkan: Mandiri

3. Konfirmasi (±10 menit)Siswa membuat surat pribadi.Nilai PBKB yang diharapkan: Kreatif, Mandiri

C. Kegiatan Akhir (±15 menit)1. Guru memeriksa hasil kerja siswa.2. Guru menyampaikan bentuk ulangan harian dan waktu pelaksanaan ulangan harian.3. Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan mengucapkan salam kepada para siswa

sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.Nilai PBKB yang diharapkan: Religius, Disiplin, Komunikatif, Tanggung jawab

V. PenilaianA. Soal1. Find out the past and the perfect participle form of the following verbs!1) Go = = 2) Take = = 3) Stand = =4) Bring = =5) Enjoy = =

6) Swim = =7) Drink = =8) Move = =9) Jump = =10) Sing = =

2. Change into Present Perfect Tense!1) You have practiced soccer since 5 years ago.

(-) ......................................(?) ......................................

2) Andi has played badminton since seventh grade.(-) ......................................(?) ......................................

3) Have you studied for the test?(+) ......................................(-) ......................................

4) Intan hasn’t known the latest news.(+) ......................................(?) ......................................

5) Has she eaten her birthday cake?(+) ......................................(-) ......................................

B. Kunci Jawaban1. Find out the past and the perfect participle form of the following verbs!1) Go = went = gone 2) Take = took = taken 3) Stand = stood = stood4) Bring = brought = brought5) Enjoy = enjoyed = enjoyed6) Swim = swam = swum7) Drink = drank = drunk8) Move = moved = moved9) Jump = jumped = jumped10) Sing = sang = sung

2. Change into Present Perfect Tense!1) (-) You haven’t practiced soccer since 5 years ago.

(?) Have you practiced soccer since 5 years ago?2) (-) Andi hasn’t played badminton since seventh grade.

(?) Has Andi played badminton since seventh grade?

3) (+) You have studied for the test.(-) You haven’t studied for the test.

4) (+) Intan has known the latest news.(?) Has Intan known the latest news?

5) (+) She has eaten her birthday cake.(-) She hasn’t eaten her birthday cake.

C. Rubrik Penilaian

NO KETERANGAN Skor


1Find out the past and the perfect participle form of the following verbs!

10 Syarat lulus, siswa minimal

mencapai nilai 752 Change into Present Perfect Tense! 10Jumlah 20

VI. Alat dan bahanA. LCD ProyektorB. LaptopC. SpeakerD. VCDE. GambarF. Buku CeritaG. Audio: CeritaH. Visual: GambarI. Audio Visual: Video






Mengetahui, ...................................Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

................................ .....................................

RPP B. Inggris SMK XI KD.2.3

KD. 2.3



Standar Kompetensi : Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara level ElementaryKompetensi Dasar : K.D.2.3. Merinci tugas pekerjaan dan latar belakang pendidikan yang dimilikinya secara lisan

dan tulisan.Indikator :


dikembangkanKognitif Bentuk kata kerja digunakan dalam Simple

Present dengan tepat untuk menerangkan tugas dan pekerjaan berbagai macam profesi.


Psikomotorik Bentuk kata kerja digunakan dalam Simple Past dengan tepat untuk menerangkan latar belakang pendidikan berbagai macam profesi.

Mandiri

Afektif Curriculum Vitae yang sederhana ditulis dengan benar.Berbagai ungkapan digunakan dengan tepat untuk menjelas-kan fakta dan angka (facts and figures) pada suatu sajian data.

Mandiri


A. Memahami bentuk kata kerja digunakan dalam Simple Present dengan tepat untuk menerangkan tugas dan pekerjaan berbagai macam profesi.

B. Memahami bentuk kata kerja digunakan dalam Simple Past dengan tepat untuk menerangkan latar belakang pendidikan berbagai macam profesi.

C. Membuat Curriculum Vitae yang sederhana ditulis dengan benar.

D. Menggunakan berbagai ungkapan digunakan dengan tepat untuk menjelas-kan fakta dan angka (facts and figures) pada suatu sajian data.

II. Materi PokokA. Language Focus1. Samples of curriculum vitae2. Expressing facts and figures :a. The graph shows that population growth has been high this last decade.b. The latest data show that about three billion rupiahs have been spent for the construction of the

factory.B. Grammar Review1. Telling about people’s job using the Simple present tense:a. A chef prepares food.b. Pilots fly airplanes.2. Telling about people’s educational background using the Simple past tense.a. She graduated from SMKN 8 Bandung.b. The new secretary learned shorthand at the college.


IV. Kegiatan PembelajaranPertemuan ke 16

A. Kegiatan Awal (±10 menit)1. Guru memberikan salam kepada siswa.2. Guru memeriksa kehadiran siswa.3. Guru memeriksa tugas rumah siswa yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya dan



Guru me-review materi yang telah dijelaskan pada pertemuan sebelumnya dengan cara bertanya kepada siswa secara acak.Nilai PBKB yang diharapkan:Disiplin, Demokratis

2. Elaborasi (±45 menit)a. Siswa melengkapi dialog (tentang profesi) yang telah dipersiapkan oleh guru.b. Siswa mempraktikkan dialog di depan kelas.


Siswa membuat karangan/deskripsi tentang suatu profesi, tugas, dan tempatnya bekerja.Nilai PBKB yang diharapkan: Kreatif

C. Kegiatan Akhir (±15 menit)1. Guru memeriksa dan membahas hasil kerja siswa.

2. Guru memberikan tugas rumah kepada siswa.3. Guru menyampaikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya dan meminta siswa


sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.Nilai PBKB yang diharapkan:Religius, Disiplin, Komunikatif

Pertemuan ke 17A. Kegiatan Awal (±10 menit)1. Guru memberikan salam kepada siswa.2. Guru memeriksa kehadiran siswa.3. Guru membahas tugas rumah yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya.4. Guru menyampaikan materi yang akan dibahas dan tujuan pembelajaran.5. Guru memberikan apersepsi dengan cara memberikan pertanyaan kepada siswa kemudian siswa

menjawabnya.Nilai PBKB yang diharapkan: Religius, Disiplin, Tanggung jawab, Komunikatif

B. Kegiatan Inti (±65 menit)1. Eksplorasi (±10 menit)a. Guru meminta siswa menyebutkan latar pendidikan dari suatu profesi.b. Guru membuat contoh kalimat tentang latar pendidikan dari suatu profesi dengan menggunakan

pola kalimat Simple Past Tense.Nilai PBKB yang diharapkan: Komunikatif

2. Elaborasi (±45 menit)a. Guru menjelaskan dan memberikan contoh pola kalimat Simple Past Tense kemudian siswa

mencatatnya.b. Siswa mengerjakan latihan-latihan soal.


Siswa membaca bacaan/teks yang telah disediakan oleh guru kemudian menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan bacaan.Nilai PBKB yang diharapkan: Mandiri, Gemar membaca

C. Kegiatan Akhir (±15 menit)1. Guru memeriksa dan membahas hasil kerja siswa.2. Guru memberikan tugas rumah.3. Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan mengucapkan salam kepada para siswa




a. Guru meminta siswa menyebutkan latar pendidikan dari suatu profesi.b. Guru membuat contoh kalimat tentang latar pendidikan dari suatu profesi dengan menggunakan

pola kalimat Simple Past Tense.Nilai PBKB yang diharapkan: Kreatif, Komunikatif

2. Elaborasi (±45 menit)a. Guru menjelaskan dan memberikan contoh pola kalimat Simple Past Tense kemudian siswa

mencatatnya.b. Siswa mengerjakan latihan-latihan soal.

Nilai PBKB yang diharapkan: Disiplin, Komunikatif3. Konfirmasi (±10 menit)

Siswa membaca bacaan/teks yang telah disediakan oleh guru kemudian menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan bacaan.Nilai PBKB yang diharapkan: Gemar membaca

C. Kegiatan Akhir 1. Guru memeriksa dan membahas hasil kerja siswa.2. Guru memberikan tugas rumah.

3. Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.Nilai PBKB yang diharapkan: Religius, Kreatif, Tanggung jawab



Guru me-review materi yang telah dijelaskan pada pertemuan sebelumnya dengan cara bertanya kepada siswa secara acak.Nilai PBKB yang diharapkan: Demokratis, Komunikatif

2. Elaborasi (±45 menit)Guru menjelaskan dan memberikan contoh curriculum vitae kepada siswa.Nilai PBKB yang diharapkan: Komunikatif

3. Konfirmasi (±10 menit)Siswa membuat curriculum vitae tentang dirinya sendiri.Nilai PBKB yang diharapkan: Mandiri

C. Kegiatan Akhir (±15 menit)1. Guru memeriksa dan membahas hasil/kerja siswa.2. Guru menyampaikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya dan meminta siswa


sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.Nilai PBKB yang diharapkan: Religius, Kreatif, Tanggung jawab

Pertemuan ke 20A. Kegiatan Awal (±10 menit)1. Guru memberikan salam kepada siswa.2. Guru memeriksa kehadiran siswa.3. Guru memeriksa dan membahas tugas rumah yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya.4. Guru menyampaikan materi yang akan dibahas dan tujuan pembelajarannya.5. Guru memberikan apersepsi dengan cara memberikan pertanyaan kepada siswa kemudian siswa



Guru membacakan kalimat yang mengandung ungkapan untuk menjelaskan fakta dan angka (facts and figures) pada suatu sajian data, kemudian siswa menulisnya.Nilai PBKB yang diharapkan: Komunikatif

2. Elaborasi (±45 menit)a. Siswa membaca dan memahami bacaan/teks yang mengandung ungkapan untuk menjelaskan

fakta dan angka (facts and figures) pada suatu sajian data, kemudian menjawab pertanyaan.

b. Guru menjelaskan ungkapan untuk menjelaskan fakta dan angka (facts and figures) pada suatu sajian data.Nilai PBKB yang diharapkan: Komunikatif, Gemar membaca

3. Konfirmasi (±10 menit)Siswa menjelaskan fakta dan angka dari suatu data.Nilai PBKB yang diharapkan: Kreatif


sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.Nilai PBKB yang diharapkan: Religius, Kreatif, Tanggung jawab

V. PenilaianA. Soal1. Change into Simple Present Tense.1) I go to school everyday.

(-)...............................(?)................................

2) Marry tells us the latest news about Andi.(-).................................(?)................................

3) Dian doesn’t wear school uniform today.(+).................................(?).................................

4) Does the bus run so fast in the accident?(+)..................................

(-).................................5) Do you know that Edi get an accident?

(+)..................................(-)..................................

2. Change into Simple Past Tense!1) Anton attended the seminar last week.

(-)..................................(?)..................................

2) The manager didn’t visit the employees yesterday.(+).................................(?).................................

3) Father got a bonus last month.(-)...................................(?)..................................

4) They didn’t bring vehicles on the journey last week.(+).................................(?).................................

5) Did mother cook the meal yesterday?(+)................................(-).................................

B. Kunci Jawaban1. Change into Simple Present Tense!1) (-) I don’t fo to school.

(?) Do I go to school?2) (-) Marry doesn’t tell us the latest news about Andi.

(?) Does marry tell us the latest news about Andi?3) (+) Dian wears school uniform today.

(?) Does Dian wear school uniform today?4) (+) The bus runs so fast in the accident.

(-) The bus doesn’t run so fast in the accident.5) (+) You know that Edi get an accident.

(-) You don’t know that Edi get an accident.2. Change into Simple Past Tense!1) (-) Anton didn’t attend the seminar last week.

(?) Did Anton attend the seminar last week?2) (+) The manager visited the employees yesterday.

(?) Did the manager visited the employees yesterday?3) (-) Father didn’t get bonus last month.

(?) Did father get bonus last month?4) (+) They brought vehicles on the journey last week.

(?) Did they bring vehicles on the journey last week?5) (+) Mother cooked the meal yesterday.

(-) Mother didn’t cooked the meal yesterday.

C. Rubrik Penilaian

NO KETERANGAN Skor


1 Change into Simple Present Tense! 10 Syarat lulus, siswa minimal

mencapai nilai 752 Change into Simple Present Tense! 10

Jumlah 20

VI. Alat dan BahanA. LCD Proyektor F. Buku CeritaB. Laptop Audio G. CeritaC. Speaker Visual: H. GambarD. VCD Audio Visual I. VideoE. Gambar






Mengetahui, .....................................Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

.......................... .......................................


KD. 2.2



Standar Kompetensi : Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara level ElementaryKompetensi Dasar : K.D. 2.2. Memahami percakapan sederhana sehari-hari baik dalam konteks profesional maupun

pribadi dengan orang bukan penutur asliIndikator :


Kognitif Ucapan salam (greetings) pada saat menerima pesan digunakan secara tepat. Bersahabat / Komunikatif

Psikomotorik Pesan (message) yang diterima lewat telepon dicatat dengan benar. Mandiri

Afektif Pesan (message) yang diterima secara langsung dicatat dengan benar. Mandiri

I. Tujuan PembelajaranA. Siswa dapat mencatat pesan (message) yang diterima lewat telepon dicatat dengan benar.B. Siswa dapat mencatat pesan (message) yang diterima secara langsung dicatat dengan benar.

II. Materi Pokok1. Language Focus

Expressions dealing with telephone conversations1. Can I speak to Arifin, please?2. Hello. This is Andini.2. Grammar Review:1. Personal pronouns

Subject Object Possessive Adjective

Possessive Pronoun

Reflexive Pronoun

IYouWe

TheyHeSheIt

meyouus

themhimherit

myyourourtheirhisherits

mineyoursourstheirs

hishersits

myselfyourselfourself

themselfhimselfherselfitslef

2. Reported speecha.He said that you had to pay for the ticketsb. He asked you to pay for the tickets.c.He wanted to know if you would be available in the afternoon.d. He wanted to know where you put his umbrella.3. Adjective Clause

Do you know the staff who will be promoted our new division manager?



A. Kegiatan Awal (±10 menit)1. Guru memberikan salam kepada siswa.2. Guru memeriksa kehadiran siswa.

3. Guru menyampaikan materi yang akan dibahas dan tujuan pembelajaran.4. Guru memberikan pertanyaan kepada siswa kemudian siswa menjawabnya.

Nilai PBKB yang diharapkan: Religius, Disiplin, KomunikatifB. Kegiatan Inti (±65 menit)1. Eksplorasi (±10 menit)a. Guru membaca dialog dalam telepon, siswa mendengarkan, dan menjawab pertanyaan yang

diajukan oleh guru.b. Guru menjelaskan dan memberikan contoh tentang personal pronouns.

Nilai PBKB yang diharapkan: Komunikatif2. Elaborasi (±45 menit)

Siswa mencatat penjelasan guru.Nilai PBKB yang diharapkan: Mandiri

3. Konfirmasi (±10 menit)a. Siswa mengerjakan latihan-latihan soal tentang personal pronouns.b. Siswa membuat dialog sederhana dengan menggunakan on the phone.






Guru me-review materi yang telah dijelaskan pada pertemuan sebelumnya dengan cara bertanya kepada siswa secara acak.Nilai PBKB yang diharapkan: Komunikatif

2. Elaborasi (±45 menit)1. Siswa mempraktikkan dialog sederhana yang menggunakan ekspresi on the phone (yang telah

dibuat pada pertemuan sebelumnya) bersama temannya di depan kelas.2. Siswa membaca bacaan/teks yang telah disediakan oleh guru dan kemudian menjawab

pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan bacaan tersebut.Nilai PBKB yang diharapkan: Kreatif, Gemar membaca

3. Konfirmasi (±10 menit)Siswa membuat karangan dengan menggunakan personal pronouns.Nilai PBKB yang diharapkan: Kreatif, Mandiri



sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.Nilai PBKB yang diharapkan: Religius, Menghargai prestasi, Komunikatif

Pertemuan ke 13A. Kegiatan Awal (±10 menit)1. Guru memberikan salam kepada siswa.2. Guru memeriksa kehadiran siswa.3. Guru membahas tugas rumah yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya.4. Guru menyampaikan materi yang akan dibahas dan tujuan pembelajaran.

Nilai PBKB yang diharapkan: Religius, Disiplin, KomunikatifB. Kegiatan Inti (±65 menit)1. Eksplorasi (±10 menit)a. Guru membaca dialog tentang penyampaian pesan, siswa mendengarkan, dan menjawab

pertanyaan yang diajukan oleh guru.b. Guru menjelaskan dan memberikan contoh tentang reported speech.

Nilai PBKB yang diharapkan: Komunikatif2. Elaborasi (±45 menit)a. Siswa mencatat penjelasan guru.b. Siswa mengerjakan latihan-latihan soal tentang reported speech.

Nilai PBKB yang diharapkan: Mandiri3. Konfirmasi (±10 menit)

Siswa membaca bacaan/teks yang telah disediakan oleh guru kemudian menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan bacaan.Nilai PBKB yang diharapkan: Gemar membaca

C. Kegiatan Akhir (±15 menit)1. Guru memeriksa dan membahas hasil/kerja siswa.2. Guru memberikan tugas rumah.3. Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan mengucapkan salam kepada para siswa



Nilai PBKB yang diharapkan: Religius, Disiplin, Tanggung jawabB. Kegiatan Inti (±65 menit)1. Eksplorasi (±10 menit)a. Guru me-review materi yang telah dijelaskan pada pertemuan sebelumnya dengan cara bertanya

kepada siswa secara acak.

b. Siswa membuat kalimat yang menggunakan pola reported speech.Nilai PBKB yang diharapkan: Kreatif, Demokratis

2. Elaborasi (±45 menit)Siswa membaca bacaan/teks yang telah disediakan oleh guru dan kemudian menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan bacaan tersebut.Nilai PBKB yang diharapkan: Gemar membaca

3. Konfirmasi (±10 menit)Siswa membuat/menulis pesan dari telepon dan seseorang secara langsung.Nilai PBKB yang diharapkan: Kreatif

C. Kegiatan Akhir (±15 menit)1. Guru memeriksa dan membahas hasil/kerja siswa.2. Guru memberikan tugas rumah.3. Guru menyampaikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya dan meminta siswa


sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.Nilai PBKB yang diharapkan: Religius, Komunikatif, Tanggung jawab

Pertemuan ke 15A. Kegiatan Awal (±10 menit)1. Guru memberikan salam kepada siswa.2. Guru memeriksa kehadiran siswa.3. Guru memeriksa dan membahas tugas rumah yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya.4. Guru menyampaikan materi yang akan dibahas dan tujuan pembelajarannya.

Nilai PBKB yang diharapkan: Religius, Disiplin, KomunikatifB. Kegiatan Inti (±65 menit)1. Eksplorasi (±10 menit)a. Guru membacakan kalimat yang mengandung pola adjective clause kemudian siswa menulisnya.b. Guru menjelaskan dan memberikan contoh pola kalimat ajective clause kemudian siswa

mencatatnya.Nilai PBKB yang diharapkan: Komunikatif

2. Elaborasi (±45 menit)Siswa mengerjakan latihan-latihan soal.Nilai PBKB yang diharapkan: Mandiri

3. Konfirmasi (±10 menit)Siswa membaca bacaan/teks yang telah disediakan oleh guru dan kemudian menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan bacaan tersebut.Nilai PBKB yang diharapkan: Mandiri, Genar membaca



V. PenilaianA. Soal1. Change into reported speech.1) Romeo asked Juliet, “Do you really love me?”2) Tina asked me, “What can I do for you?”3) Budi said, “Don’t speak loudly.”4) She asked me, “Please follow me.”5) Tika said, “I saw a film last night.”2. Change into direct speech.1) Edi asked me if I had completed my work.2) She informed me that my mother had arrived.3) She asked me where I was from4) He ordered me not to go there alone.5) She said that she loved me very much.3. Combine the sentences using who, which, whose, whom.1) The man is on holiday. You wanted to meet him.2) Johan is very friendly. He lives next door.3) Have you found the keys? You lost them.4) The dress doesn’t fit her. Susi bought it.5) We saw some people. Their car had broken down.6) The girl is beautiful. Dian is going to visit her.7) Nadia is now in hospital. She was injured in the accident.8) What’s the name of he girl? You borrowed the car.9) I don’t know the girl. Joko asked about her.10) The girl is my friend. I sent letter to her.

B. Kunci Jawaban1. Change into reported speech.1) Romeo asked Juliet if she really love him.2) Tina asked me what you can do for her.3) Budi said not to speak loudly.4) She asked me to follow her.5) Tika said that she saw a film the night before.2. Change into direct speech.1) Edy asked, “do yu have complete your work?”2) She informed me, “Your mother has arrived.”3) She asked me, “Where do you from?”4) He ordered, “Don’t go here alone.”5) She said, “I love you very much.”

3. Combine the sentences using who, which, whose, whom.1) The man whom you want to meet is on holiday.2) Johan who lives next door is very friendly.3) Have you found the keys which you lost?4) The dress which Susi bought doesn’t fit her.5) We saw some people whose car had broken down.

6) The girl whom Dian is going to visit is beautiful.7) Nadia who was injured in the accident is now in hospital.8) What’s the name of the girl whom you borrowed the car?9) I don’t know the girl whom Joko asked about.10) The girl whom I sent the letter is my friend.

C. Rubrik Penilaian


1 Change into reported speech 5Syarat lulus, siswa minimal mencapai

nilai 75

2 Change into direct speech 5

3 Combine the sentences using who, which, whose, whom 10

Jumlah 20

VI. Alat dan BahanA. LCD ProyektorB. LaptopC. SpeakerD. VCDE. GambarF. Buku CeritaG. Audio: CeritaH. Visual: GambarI. Audio Visual: Video

Sumber BelajarJ. Departemen Pendidikan Nasional, 2000, Global Access to the World of Work Book 2, 3.

Sawangang: PPPGK.K. Wiyono, Tri Suko Bambang, dkk. 2004. Pelajaran Bahasa Inggris untuk SMK Kelas 2. Jakarta:

Balai Pustaka.L. Taparena, Datik dan Supadmi. 2011. Modul Prasasti Bahasa Inggris Kelas XI. Surakarta:

Kharisma Putra.M. Suryana, Nanan. 2007. Bring Me To The World of a Professional Worker English For


Mengetahui, Krangkeng, Juli 2013Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

........................... ................................


KD. 2.1



Standar Kompetensi : Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara level ElementaryKompetensi Dasar : K.D.2.1. Memahami percakapan sederhana sehari-hari baik dalam konteks profesional maupun

pribadi dengan orang bukan penutur asliIndikator :


dikembangkan

KognitifUcapan salam (greetings) pada saat bertemu dan berpisah digunakan secara tepat


PsikomotorikPertanyaan dengan pola yes-no questions dalam konteks kegiatan sehari-hari diperagakan dan dijawab dengan benar


Afektif

Berbagai bentuk dan ungkapan digunakan dengan tepat untuk membicarakan kegemaran/hobi dan minat

Kreatif


A. Menggunakan pertanyaan dengan pola yes-no questions dalam konteks kegiatan sehari-hari diperagakan dan dijawab dengan benar.

B. Menggunakan pertanyaan dengan pola question tags dalam konteks kegiatan sehari-hari diperagakan dengan benar.

C. Menggunakan pertanyaan dengan pola question words dalam konteks kegiatan sehari-hari diperagakan dan dijawab dengan benar.

D. Menggunakan berbagai bentuk dan ungkapan digunakan dengan tepat untuk membicarakan kegemaran/hobi dan minat.

E. Menggunakan ungkapan untuk menangani tamu hotel, restoran, travel agency, dll. diperagakan dengan benar.

II. Materi PokokA. Language Focus:1. Talking about hobbies and interests

a. Do you like fishing?b. What do you like doing in your spare time?2. Guest handlinga. What can I do for you, Sir?b. Welcome to our hotel.c. I hope you enjoy the food.B. Grammar Review:1. Yes – No questionsa. Am I a mechanic?b. Are you a secretary?c. Is he a programmer?2. Question tagsa. The board meeting starts at seven, doesn’t it?b. The students do not practice in the laboratory, do they?3. Questions with question wordsa. Where does the boss live?b. Why do you come late?c. Who are you?4. Gerund as subjects and objectsa. Smoking is dangerous.b. I don’t like fishing.c. We like swimming.5. Gerund as complement:a. Her job is sorting the mail.b. My hobby is jogging.6. Gerund after preposition:

Are you interested in collecting stamps?7. Constructions with ‘too’ and ‘enough’a. The soup is too salty for me. b. The hotel room is comfortable enough.



A. Kegiatan Awal (±10 menit)1. Guru memberikan salam kepada siswa.2. Guru memeriksa kehadiran siswa.3. Guru menjelaskan sistem pembelajaran, penugasan, dan penilaian semester ganjil.4. Guru menyampaikan materi yang akan dibahas dan tujuan pembelajaran.

Nilai PBKB yang diharapkan: Religius, Disiplin, Rasa ingin tahu.


Guru membacakan dialog sederhana, siswa mendengarkan, dan menjawab pertanyaan yang diajukan oleh guru.

Nilai PBKB yang diharapkan: Disiplin2. Elaborasi (±45 menit)

Guru menjelaskan dan memberikan contoh pola yes-no question, kemudian siswa mencatat penjelasan guru.

Nilai PBKB yang diharapkan: Disiplin3. Konfirmasi (±10 menit)

Siswa mengerjakan latihan-latihan soal tentang yes-no question.Nilai PBKB yang diharapkan: Disiplin, kerja keras, Kreatif, Mandiri


sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.Nilai PBKB yang diharapkan: Religius, Jujur, Mandiri, Menghargai prestasi, Komunikatif.

Pertemuan ke 2A. Kegiatan Awal (±10 menit)1. Guru membuka pelajaran dengan berdoa bersama.2. Guru memeriksa kehadiran siswa.3. Guru memeriksa tugas rumah siswa yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya dan

membahasnya.Nilai PBKB yang diharapkan: Religius, Disiplin, Mandiri, Menghargai Prestasi.

B. Kegiatan Inti (±65 menit)1. Eksplorasi (±10 menit)a. Guru me-review materi yang telah dijelaskan pada pertemuan sebelumnya dengan cara bertanya

kepada siswa secara acak.b. Siswa menulis kalimat yang dibacakan oleh guru

Nilai PBKB yang diharapkan: Komunikatif2. Elaborasi (±45 menit)a. Siswa membuat dialog sederhana dengan menggunakan pola yes-no question.b. Siswa mempraktikkan dialog sederhana yang menggunakan yes-no question bersama temannya.

Nilai PBKB yang diharapkan: Kreatif, Komunikatif3. Konfirmasi (±10 menit)

Siswa membaca bacaan/teks yang telah disediakan oleh guru, kemudian memahaminya, dan mengerjakan pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan bacaan.Nilai PBKB yang diharapkan: Mandiri, Gemar membaca


sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.

Nilai PBKB yang diharapkan: Religius, Jujur, Mandiri, Menghargai prestasi, Komunikatif


membahasnya.4. Guru menyampaikan materi yang akan dibahas dan tujuan pembelajaran.5. Guru memberikan memberikan pertanyaan kepada siswa kemudian siswa menjawabnya.

Nilai PBKB yang diharapkan: Religius, Disiplin, Komunikatif, Tanggung jawab.


Guru membaca teks sederhana, siswa mendengarkan, dan menjawab pertanyaan yang diajukan oleh guru.

Nilai PBKB yang diharapkan: Gemar membaca2. Elaborasi (±45 menit)

Guru menjelaskan dan memberikan contoh pola question tags dan siswa mencatat penjelasan guru.

Nilai PBKB yang diharapkan: Komunikatif3. Konfirmasi (±10 menit)a. Siswa mengerjakan latihan-latihan soal tentang question tags.b. Siswa membuat dialog sederhana dengan menggunakan question tags.

Nilai PBKB yang diharapkan: Kreatif, Mandiri


untuk mempersiapkan/mempelajari materi.3. Guru menutup / mengakhiri pelajaran tersebut dengan mengucapkan salam kepada para siswa


Pertemuan ke 4A. Kegiatan Awal (±10 menit)1. Guru memberikan salam kepada siswa.2. Guru memeriksa kehadiran siswa.3. Guru menyampaikan materi yang akan dibahas dan tujuan pembelajaran.4. Guru memberikan pertanyaan kepada siswa kemudian siswa menjawabnya.



Guru me-review materi yang telah dijelaskan pada pertemuan sebelumnya dengan cara bertanya kepada siswa secara acak.

Nilai PBKB yang diharapkan: Demokratis2. Elaborasi (±45 menit)

Siswa mempraktikkan dialog sederhana yang menggunakan question tags (yang telah dibuat pada pertemuan sebelumnya) bersama temannya.Nilai PBKB yang diharapkan: Kerja keras, Keatif

3. Konfirmasi (±10 menit)Siswa mengerjakan latihan-latihan soal dari bacaan yang telah disediakan oleh guru.Nilai PBKB yang diharapkan: Mandiri, Gemar membaca

C. Kegiatan Akhir (±15 menit)1. Guru memeriksa dan membahas hasil/kerja siswa.2. Guru memberikan tugas rumah.3. Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan mengucapkan salam

kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.Nilai PBKB yang diharapkan: Religius, Jujur,Menghargai prestasi, Tanggung jawab




Guru membacakan kalimat tanya yang menggunakan question words, siswa menulisnya dalam buku.Nilai PBKB yang diharapkan: Komunikatif

2. Elaborasi (±45 menit)Guru menjelaskan dan memberikan contoh pola question words dan penggunaannya dalam kalimat.Nilai PBKB yang diharapkan: Komunikatif

3. Konfirmasi (±10 menit)a. Siswa mengerjakan latihan-latihan soal yang diberikan oleh guru.b. Siswa membuat dialog sederhana dalam kehidupan sehari-hari dengan menggunakan question

words.Nilai PBKB yang diharapkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Mandiri

C. Kegiatan Akhir (±15 menit)1. Guru memeriksa dan membahas hasil / kerja siswa.2. Guru memberikan tugas rumah.3. Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan mengucapkan salam kepada para siswa

sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.Nilai PBKB yang diharapkan: Religius, Jujur,Menghargai prestasi, Tanggung jawab


membahasnya.Nilai PBKB yang diharapkan: Religius, Disiplin, Komunikatif


Guru me-review materi yang telah dijelaskan pada pertemuan sebelumnya dengan cara bertanya kepada siswa secara acak.Nilai PBKB yang diharapkan: Demokratis

2. Elaborasi (±45 menit)Siswa mempraktikkan dialog sederhana yang menggunakan question words (yang telah dibuat pada pertemuan sebelumnya) bersama temannya.Nilai PBKB yang diharapkan: Demokratis

3. Konfirmasi (±10 menit)Siswa membaca bacaan/teks yang telah disediakan oleh guru, kemudian memahaminya dan mengerjakan pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan bacaan tersebut.Nilai PBKB yang diharapkan: Mandiri, Gemar membaca





B. Kegiatan Inti (±65 menit)1. Elaborasi (±10 menit)a. Guru membacakan kalimat yang mengandung pernyataan hobi dan minat, kemudian siswa

menulisnya.b. Siswa menyebutkan macam-macam hobi dan minat.

Nilai PBKB yang diharapkan: Komunikatif2. Eksplorasi (±45 menit)a. Siswa membuat kalimat yang sesuai dengan topik yang sedang dibahas pada pertemuan ini.b. Siswa membuat dialog sederhana yang mengandung pernyataan hobi dan minat.


Siswa mempraktikkan dialog yang telah dibuat di depan kelas. Dan kemudian teman-temannya memberikan komentar.Nilai PBKB yang diharapkan: Kreatif, Mandiri





Nilai PBKB yang diharapkan: Religius, Disiplin, Komunikatif, Tanggung jawab

B. Kegiatan Inti (±65 menit)1. Eksplorasi (±10 menit)a. Guru membacakan ekspresi menerima tamu, memberikan informasi, menawarkan sesuatu, dan

mengucapkan terima kasih atas kunjungan kepada pengunjung hotel, restoran, travel agency, dll., siswa menulisnya.

b. Guru menjelaskan dan memberikan ekspresi menerima tamu, memberikan informasi, menawarkan sesuatu, dan mengucapkan terima kasih atas kunjungan kepada pengunjung hotel, restoran, travel agency, dll., siswa memperhatikan dan mencatatnya.Nilai PBKB yang diharapkan: Komunikatif

2. Elaborasi (±45 menit)Siswa membuat dialog sederhana tentang cara menerima tamu, memberikan informasi, menawarkan sesuatu, dan mengucapkan terima kasih atas kunjungan kepada pengunjung hotel, restoran, travel agency, dll.Nilai PBKB yang diharapkan: Kreatif, Mandiri

3. Konfirmasi (±10 menit)Siswa mempraktikkan dialog yang telah dibuatnya di depan kelas dan teman-teman yang lain memberikan komentar.Nilai PBKB yang diharapkan: Kreatif, Mandiri


sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.

Nilai PBKB yang diharapkan: Religius, Kreatif, Mandiri, Tangguung jawab



B. Kegiatan Inti (±65 menit)1. Elaborasi (±10 menit)a. Guru membacakan kalimat yang menggunakan pola gerund sebagai subjek, objek, pelengkap,

dan setelah preposisi, kemudian siswa menulisnya.b. Guru menjelaskan dan memberikan contoh pola gerund sebagai subjek, objek, pelengkap, dan

setelah preposisi, kemudian siswa mencatatnya.Nilai PBKB yang diharapkan: Komunikatif

2. Eksplorasi (±45 menit)Siswa mengerjakan latihan-latihan soal tentang gerund.Nilai PBKB yang diharapkan: Disiplin, Tanggung jawab

3. Konfirmasi (±10 menit)Siswa membaca bacaan/teks yang telah disediakan oleh guru kemudian menjawab pertanyaan-pertanyaan berkaitan dengan bacaan tersebut.Nilai PBKB yang diharapkan: Gemar membaca

C. Kegiatan Akhir (±15 menit)1. Guru dan siswa membahas hasil kerja.2. Guru memberikan pertanyaan kepada siswa secara lisan untuk memeriksa pemahaman siswa

tentang materi yang baru saja di bahas.3. Guru memberikan tugas rumah.4. Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan mengucapkan salam kepada para siswa

sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.Nilai PBKB yang diharapkan: Religius, Disiplin, Komunikatif, Tanggung jawab



B. Kegiatan Inti (±65 menit)1. Elaborasi (±10 menit)a. Guru membaca kalimat yang menggunakan too dan enough, siswa menulisnya.

b. Guru menjelaskan dan memberikan contoh pola kalimat yang menggunakan too dan enough, siswa mencatat penjelasan guru.Nilai PBKB yang diharapkan: Komunikatif

2. Eksplorasi (±45 menit)a. Siswa mengerjakan latihan-latihan soal tentang kalimat yang menggunakan too dan enough. b. Siswa membuat dialog sederhana dengan menggunakan too dan enough.


Siswa mempraktikkan dialog sederhana yang menggunakan too dan enough bersama temannya.Nilai PBKB yang diharapkan: Kreatif


sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.Nilai PBKB yang diharapkan: Religius, Disiplin, Komunikatif

V. Penilaian A. Soal 1. Melengkapi kalimat.1) ....I a student?2) ....Mrs. Lilis a beautiful teacher?3) ... he have a dictionary?4) ... Romi and Sinta eat dinner?5) They work hardly, ....?6) She is not a dancer, ....?7) Let’s study this material, ....?8) I like ....(swim)9) (Jog) .... is my activity in the morning.10) This exercise is ... difficult for me. (too/enough)

2. Pilihan ganda1) He never comes home late, ....?a. Hasn’t he? d. Did he?b. Does he? e. Won’t he?c. Didn’t he?2) Without his glasses, he can’t see us, ....?a. Can he? d. Will he?b. Does he? e. Is he?c. Will he?3) Let’s visit Dian tomorrow, ....?a. Won’t we? d. Aren’t we?b. Do we? e. Don’t we?c. Shall we?4) Your sister always gets up late on Sunday, ....?

a. Isn’t she? d. Won’t she?b. Will she? e. Will he?c. Does she?5) The proposal sounds promising, ....?a. Is it? d. Was it?b. Does it? e. Will it?c. Isn’t it?6) She tries to keep on.... her dreams.a. Building d. Having builtb. To build e. Buildc. Being build7) Rudi and I .... in the school last night.a. Are d. Amb. Were e. Wasc. Is8) I .... the doctor there last year.a. Am d. Areb. Was e. Isc. Were9) There .... some stores along the beach.a. Are d. Wasb. Is e. Isc. Were10) There .... bank robbery yesterday.a. Was d. Areb. Were e. Amc. Is

B. Kunci Jawabana. Melengkapi kalimat1) Am 6) Is she2) Is 7) Shall we3) Does 8) Swimming4) Do 9) Jogging5) Don’t they 10) Too

b. Pilihan ganda 1) B 6) A2) A 7) B3) C 8) B4) C 9) A5) C 10) A

C. Rubrik Penilaian


1 Melengkapi kalimat 10 Syarat lulus, siswa minimal mencapai

nilai75

2 Pilihan Ganda 10Jumlah 20

VI. Alat dan BahanA. LCD ProyektorB. LaptopC. SpeakerD. VCDE. GambarF. Buku CeritaG. Audio: CeritaVisual: GambarH. Audio Visual: Video






Mengetahui, ................................ Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

................................ .................................

Documents

Rpp Bhs Inggris Lia