TUNTAS/PKBM/1/GA-RG 1 Graha Pustaka

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO. 1

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : X/1 Materi Pokok : Recount Pertemuan Ke- : 1 s.d. 6

Alokasi Waktu : 6 x pertemuan (12 x 45 menit)

Standar Kompetensi : Mendengarkan Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari Memahami makna teks fungsional pendek dan teks monolog sederhana berbentuk recount, narrative dan procedure dalam

konteks kehidupan sehari-hari Berbicara Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog berbentuk recount, narrative dan procedure

sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari Membaca Memahami makna teks tulis fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk recount, narrative dan procedure dalam

konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan Menulis Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk recount, narrative, dan

procedure dalam konteks kehidupan sehari-hari Kompetensi Dasar : Mendengarkan 1.1 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi)

resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: berkenalan, bertemu/berpisah, menyetujui ajakan/tawaran/ undangan, menerima janji, dan membatalkan janji

1.2 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: mengungkapkan perasaan bahagia, menunjukkan perhatian, menunjukkan simpati, dan memberi instruksi

2.1 Merespon makna secara akurat, lancar dan berterima dalam teks lisan fungsional pendek sederhana (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi dan tak resmi dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari

2.2 Merespon makna dalam teks monolog sederhana yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari dalam teks: recount, narrative, dan procedure

Berbicara 3.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan

tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dengan menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: berkenalan, bertemu/berpisah, menyetujui ajakan/tawaran/ undangan, menerima janji, dan membatalkan janji

3.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dengan menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: mengungkapkan perasaan bahagia, menunjukkan perhatian, menunjukkan simpati, dan memberi instruksi

4.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi dan tak resmi dengan menggunakan ragam bahasa lisan dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari.

4.2 Mengungkapkan makna dalam teks monolog sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: recount, narrative, dan procedure

Membaca 5.1 Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi dan tak resmi

secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan 5.2 Merespon makna dan langkah retorika teks tulis esei secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan

sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk: recount, narrative, dan procedure Menulis 6.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi

dan tak resmi dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari

6.2 Mengungkapkan makna dan langkah-langkah retorika secara akurat, lancar dan berterima dengan menggunakan ragam bahasa tulis dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: recount, narrative, dan procedure

Indikator : Mendengarkan - Merespons ungkapan berkenalan, bertemu/berpisah, menyetujui ajakan/tawaran/ undangan, menerima janji, dan

membatalkan janji - Merespons ungkapan perasaan bahagia, menunjukkan perhatian, menunjukkan simpati, dan memberi instruksi - Merespons teks fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan, dll) - Merespons teks monolog dalam bentuk recount, narrative dan prosedur

TUNTAS/PKBM/1/GA-RG 2 Graha Pustaka

Berbicara - Ungkapan berkenalan, bertemu/berpisah, menyetujui ajakan/tawaran/ undangan, menerima janji, dan membatalkan janji - Merespons ungkapan perasaan bahagia, menunjukkan perhatian, menunjukkan simpati, dan memberi instruksi - Mengungkapkan teks fungsional pendek (misal pengumuman, iklan, undangan, dll) - Mengungkapkan teks monolog dalam bentuk recount, narrative dan prosedur Membaca - Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi dan tak resmi - Merespon makna dan langkah retorika teks tulis esei dalam teks berbentuk: recount, narrative, dan procedure Menulis - Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) - Mengungkapkan makna dan langkah-langkah retorika i dalam teks berbentuk: recount, narrative, dan procedure A. Tujuan Pembelajaran

Setelah mempelajari materi pada unit di siswa diharapkan dapat: - Merespons ungkapan berkenalan, bertemu/berpisah - Merespons teks fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan, dll) - Merespons teks monolog dalam bentuk recount - Ungkapan berkenalan, bertemu/berpisah, menyetujui ajakan/tawaran/ undangan - Mengungkapkan teks fungsional pendek (misal pengumuman, iklan, undangan, dll) - Mengungkapkan teks monolog dalam bentuk recount - Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi dan tak

resmi - Merespon makna dan langkah retorika teks tulis esei dalam teks berbentuk: recount - Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) - Mengungkapkan makna dan langkah-langkah retorika i dalam teks berbentuk: recount

B. Materi Plajaran The Way to Introduce Ourselves and Others

C. Alat dan Sumber Belajar 1. Alat : laboratorium bahasa, kamus, ensiklopedia 2. Sumber belajar :

- Buku paket - Buku LKS Tuntas

D. Strategi Pembelajaran Diskusi kelompok, tanya jawab, paraktik dan penugasan

E. Skenario Pembelajaran 1. Kegiatan Awal

a. Apersepsi: siswa diingatkan tentang peristiwa masa lampau atau cerita tentang seseorang, bagaimana mengungkapkan tindak tutur tertentu, mengungkapkannya dalam bahasa lisan dan tertulis

b. Motivasi: memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami teks lisan dan tertulis

2. Kegiatan Inti a. Dengan praktik di laboratorium bahasa dan berdiskusi, siswa diajak memahami teks lisan fungsional, ungkapan

sederhana yang melibatkan tindak tutur ungkapan perkenalan dan teks fungsional serta genre recount b. Dengan praktik dan diulas oleh guru siswa mengungkapkan makna bahasa lisan dan tertulis dalam percakapan

atau monolog c. Dengan berdiskusi siswa diajak memahami dan menjelaskan tentang teks fungsional dan genre recount yang

dipelajari d. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal pada buku LKS dan buku penunjang lainnya

3. Kegiatan Akhir a. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi b. Siswa dan guru melakukan refleksi c. Guru memberikan tugas rumah (PR)

F. Penilaian 1. Teknik : tes unjuk kerja 2. Bentuk instrumen : tes tertulis uraian 3. Soal/instrumen

1. Wati : Ita, .... my friend Lisa. Ita : Hi, Lisa, glad to meet you Lisa : Hi, Ita, glad to meet you, too. a. say c. watch e. hear b. look at d. meet 2. Soni : Ian .... my sister Ninda, Ninda, this is Ian. Ian : Hi, Ninda. Glad to meet you. Ninda : Glad to meet you too, Ian. a. I am in class 1 c. I have to go now e. I want to introduce myself b. I want to meet d. I want you to meet 3. Good morning everybody. May I introduce myself...? a. My name is Andi. d. See you tomorrow. b. It is alright, Andi. e. Please meet my brother, Andi c. How do you do? 4. Aldi : Hello, I am Aldi. Ratna : ....

TUNTAS/PKBM/1/GA-RG 3 Graha Pustaka

a. So, this is Aldi d. I am your friend. b. How are you Aldi? e. How do you do, Aldi? I am Ratna. c. Yes, you are Aldi. 5. Tata : Hi, Zaki .... Zaki : Hi, Tata. How do you do? Tata : a. How are you? c. How do you do? e. What is your name? b. Are you Zaki? d. Thank you very much.

Pedoman penskoraan: masing-masing soal jika di jawab benar dengan proses yang benar mendapat skor 10. Jika jawaban belum lengkap skor ditentukan sampai sejauh mana proses dikerjakan. Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 sebagai berikut :

Nilai akhir = 10050

korPerolehans

…………………………., 2009 Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NIP. NIP.

TUNTAS/PKBM/1/GA-RG 4 Graha Pustaka

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

NO. 2

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : X/1 Materi Pokok : Recount Pertemuan Ke- : 7 s.d.12

Alokasi Waktu : 6 x pertemuan (12 x 45 menit)

Standar Kompetensi : Mendengarkan Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari Memahami makna teks fungsional pendek dan teks monolog sederhana berbentuk recount, narrative dan procedure dalam

konteks kehidupan sehari-hari Berbicara Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog berbentuk recount, narrative dan procedure

sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari Membaca Memahami makna teks tulis fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk recount, narrative dan procedure dalam

konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan Menulis Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk recount, narrative, dan

procedure dalam konteks kehidupan sehari-hari Kompetensi Dasar : Mendengarkan 1.1 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi)

resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: berkenalan, bertemu/berpisah, menyetujui ajakan/tawaran/ undangan, menerima janji, dan membatalkan janji

1.2 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: mengungkapkan perasaan bahagia, menunjukkan perhatian, menunjukkan simpati, dan memberi instruksi

2.1 Merespon makna secara akurat, lancar dan berterima dalam teks lisan fungsional pendek sederhana (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi dan tak resmi dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari

2.2 Merespon makna dalam teks monolog sederhana yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari dalam teks: recount, narrative, dan procedure

Berbicara 3.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan

tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dengan menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: berkenalan, bertemu/berpisah, menyetujui ajakan/tawaran/ undangan, menerima janji, dan membatalkan janji

3.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dengan menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: mengungkapkan perasaan bahagia, menunjukkan perhatian, menunjukkan simpati, dan memberi instruksi

4.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi dan tak resmi dengan menggunakan ragam bahasa lisan dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari.

4.2 Mengungkapkan makna dalam teks monolog sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: recount, narrative, dan procedure

Membaca 5.1 Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi dan tak resmi

secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan 5.2 Merespon makna dan langkah retorika teks tulis esei secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan

sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk: recount, narrative, dan procedure Menulis 6.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi

dan tak resmi dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari

6.2 Mengungkapkan makna dan langkah-langkah retorika secara akurat, lancar dan berterima dengan menggunakan ragam bahasa tulis dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: recount, narrative, dan procedure

Indikator : Mendengarkan - Merespons ungkapan berkenalan, bertemu/berpisah, menyetujui ajakan/tawaran/ undangan, menerima janji, dan

membatalkan janji - Merespons ungkapan perasaan bahagia, menunjukkan perhatian, menunjukkan simpati, dan memberi instruksi - Merespons teks fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan, dll) - Merespons teks monolog dalam bentuk recount, narrative dan prosedur

TUNTAS/PKBM/1/GA-RG 5 Graha Pustaka

Berbicara - Ungkapan berkenalan, bertemu/berpisah, menyetujui ajakan/tawaran/ undangan, menerima janji, dan membatalkan janji - Merespons ungkapan perasaan bahagia, menunjukkan perhatian, menunjukkan simpati, dan memberi instruksi - Mengungkapkan teks fungsional pendek (misal pengumuman, iklan, undangan, dll) - Mengungkapkan teks monolog dalam bentuk recount, narrative dan prosedur Membaca - Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi dan tak resmi - Merespon makna dan langkah retorika teks tulis esei dalam teks berbentuk: recount, narrative, dan procedure Menulis - Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) - Mengungkapkan makna dan langkah-langkah retorika i dalam teks berbentuk: recount, narrative, dan procedure A. Tujuan Pembelajaran

Setelah mempelajari materi pada unit di siswa diharapkan dapat: - Merespons ungkapan berkenalan, bertemu/berpisah - Merespons teks fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan, dll) - Merespons teks monolog dalam bentuk recount - Ungkapan berkenalan, bertemu/berpisah, menyetujui ajakan/tawaran/ undangan - Mengungkapkan teks fungsional pendek (misal pengumuman, iklan, undangan, dll) - Mengungkapkan teks monolog dalam bentuk recount - Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi dan tak

resmi - Merespon makna dan langkah retorika teks tulis esei dalam teks berbentuk: recount - Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) - Mengungkapkan makna dan langkah-langkah retorika i dalam teks berbentuk: recount

B. Materi Pembelajaran Pertemuan 7 s.d.12 How We Can Say Greeting/Leave Taking

C. Alat dan Sumber Belajar 1. Alat : laboratorium bahasa, kamus, ensiklopedia 2. Sumber belajar :

- Buku paket - Buku LKS Tuntas

D. Strategi Pembelajaran Diskusi kelompok, tanya jawab, paraktik dan penugasan

E. Skenario Pembelajaran 1. Kegiatan Awal

a. Apersepsi:siswa diingatkan tentang peristiwa masa lampau atau cerita tentang seseorang, bagaimana mengungkapkan tindak tutur tertentu, mengungkapkannya dalam bahasa lisan dan tertulis

b. Motivasi: memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami teks lisan dan tertulis

2. Kegiatan Inti a. Dengan praktik di laboratorium bahasa dan berdiskusi, siswa diajak memahami teks lisan fungsional, ungkapan

sederhana yang melibatkan tindak tutur bertemu dan berpisah dan teks fungsional serta genre recount b. Dengan praktik dan diulas oleh guru siswa mengungkapkan makna bahasa lisan dan tertulis dalam percakapan

atau monolog c. Dengan berdiskusi siswa diajak memahami dan menjelaskan tentang teks fungsional dan genre recount yang

dipelajari d. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal pada buku LKS dan buku penunjang lainnya

3. Kegiatan Akhir a. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi b. Siswa dan guru melakukan refleksi c. Guru memberikan tugas rumah (PR)

F. Penilaian 1. Teknik : tes unjuk kerja 2. Bentuk instrumen : tes tertulis uraian 3. Soal/instrumen

1. Alex : Rud, this is my father. Dad, this is Rudi, my classmate. Rudi : Hello, Akbar .... Akbar : Hello, Rudi. Pleased to meet you too. a. How are you? c. Pleased to meet you. e. Good morning, Mr. Budi. b. How do you do? d. It is time to meet you. 2. Atina : Rico, this is Maya. Rico : How do you do? Atina : .... a. I am allright. c. I am Rina. e. You are Rico? b. Fine, thank you. d. How do you do?

TUNTAS/PKBM/1/GA-RG 6 Graha Pustaka

3. Ika : Let me introduce myself .... Mita : Hi Ika. I’m Mita, and they are Vani, Sarah, and Fauzan. a. Hello c. My name is Ika. e. It’s time to say goodbye. b. How do you do? d. This is my friend, Mita. 4. Your friend asks about your condition. You’re in a good condition. You say .... a. am sad c. I am very anxious e. I am not worried b. I am happy d. I am very well 5. Bedu : It’s time to go now. Good bye. Ruben : .... a. I am fine, thank you. c. Allright, I am Ruben. e. Pleased to meet you. b. Good afternoon. d. Good bye.

Pedoman penskoraan: masing-masing soal jika di jawab benar dengan proses yang benar mendapat skor 10. Jika jawaban belum lengkap skor ditentukan sampai sejauh mana proses dikerjakan. Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 sebagai berikut :

Nilai akhir = 10050

korPerolehans

…………………………., 2009 Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NIP. NIP.

TUNTAS/PKBM/1/GA-RG 7 Graha Pustaka

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

NO. 3

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : X/1 Materi Pokok : Narrative Pertemuan Ke- : 13 s.d. 18

Alokasi Waktu : 6 x pertemuan (12 x 45 menit)

Standar Kompetensi : Mendengarkan Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari Memahami makna teks fungsional pendek dan teks monolog sederhana berbentuk recount, narrative dan procedure dalam

konteks kehidupan sehari-hari Berbicara Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog berbentuk recount, narrative dan procedure

sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari Membaca Memahami makna teks tulis fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk recount, narrative dan procedure dalam

konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan Menulis Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk recount, narrative, dan

procedure dalam konteks kehidupan sehari-hari Kompetensi Dasar : Mendengarkan 1.1 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi)

resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: berkenalan, bertemu/berpisah, menyetujui ajakan/tawaran/ undangan, menerima janji, dan membatalkan janji

1.2 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: mengungkapkan perasaan bahagia, menunjukkan perhatian, menunjukkan simpati, dan memberi instruksi

2.1 Merespon makna secara akurat, lancar dan berterima dalam teks lisan fungsional pendek sederhana (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi dan tak resmi dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari

2.2 Merespon makna dalam teks monolog sederhana yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari dalam teks: recount, narrative, dan procedure

Berbicara 3.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan

tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dengan menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: berkenalan, bertemu/berpisah, menyetujui ajakan/tawaran/ undangan, menerima janji, dan membatalkan janji

3.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dengan menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: mengungkapkan perasaan bahagia, menunjukkan perhatian, menunjukkan simpati, dan memberi instruksi

4.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi dan tak resmi dengan menggunakan ragam bahasa lisan dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari.

4.2 Mengungkapkan makna dalam teks monolog sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: recount, narrative, dan procedure

Membaca 5.1 Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi dan tak resmi

secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan 5.2 Merespon makna dan langkah retorika teks tulis esei secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan

sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk: recount, narrative, dan procedure Menulis 6.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi

dan tak resmi dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari

6.2 Mengungkapkan makna dan langkah-langkah retorika secara akurat, lancar dan berterima dengan menggunakan ragam bahasa tulis dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: recount, narrative, dan procedure

TUNTAS/PKBM/1/GA-RG 8 Graha Pustaka

Indikator : Mendengarkan - Merespons ungkapan menyetujui ajakan/tawaran/ undangan, menerima janji, dan membatalkan janji - Merespons ungkapan perasaan bahagia, menunjukkan perhatian, menunjukkan simpati - Merespons ungkapan menerima janji, dan membatalkan janji - Merespons ungkapan perasaan bahagia, menunjukkan perhatian - Merespons teks fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan, dll) - Merespons teks monolog dalam bentuk narrative Berbicara - Ungkapan menerima janji, dan membatalkan janji - Ungkapan ungkapan perasaan bahagia, menunjukkan perhatian - Mengungkapkan teks fungsional pendek (misal pengumuman, iklan, undangan, dll) - Mengungkapkan teks monolog dalam bentuk narrative Membaca - Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi dan tak resmi - Merespon makna dan langkah retorika teks tulis esei dalam teks berbentuk: narrative, Menulis - Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) - Mengungkapkan makna dan langkah-langkah retorika i dalam teks berbentuk: narrative

A. Tujuan Pembelajaran

Setelah mempelajari materi pada unit di siswa diharapkan dapat: - Merespons ungkapan menerima janji, dan membatalkan janji - Merespons ungkapan perasaan bahagia, menunjukkan perhatian - Merespons teks fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan, dll) - Merespons teks monolog dalam bentuk r narrative - Ungkapan menerima janji, dan membatalkan janji - Mengungkapkan teks fungsional pendek (misal pengumuman, iklan, undangan, dll) - Mengungkapkan teks monolog dalam bentuk narrative - Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi dan tak resmi - Merespon makna dan langkah retorika teks tulis esei dalam teks berbentuk: narrative - Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) - Mengungkapkan makna dan langkah-langkah retorika i dalam teks berbentuk: narrative

B. Materi Pelajaran Inviting, Offering, Making an Appointment

C. Alat dan Sumber Belajar 1. Alat : laboratorium bahasa, kamus, ensiklopedia 2. Sumber belajar :

- Buku paket - Buku LKS Tuntas

D. Strategi Pembelajaran Diskusi kelompok, tanya jawab, paraktik dan penugasan

E. Skenario Pembelajaran 1. Kegiatan Awal

a. Apersepsi : siswa diingatkan tentang berbagai dongeng atau cerita yang diingatnya ketika masih kecil, bagaimana mengungkapkan tindak tutur tertentu, mengungkapkannya dalam bahasa lisan dan tertulis

b. Motivasi : memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami teks lisan dan tertulis

2. Kegiatan Inti a. Dengan praktik di laboratorium bahasa dan berdiskusi, siswa diajak memahami teks lisan fungsional, ungkapan

sederhana yang melibatkan tindak tutur ungkapan perkenalan dan teks fungsional serta genre recount b. Dengan praktik dan diulas oleh guru siswa mengungkapkan makna bahasa lisan dan tertulis dalam percakapan

atau monolog c. Dengan berdiskusi siswa diajak memahami dan menjelaskan tentang teks fungsional dan genre naratif yang

dipelajari d. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal pada buku LKS dan buku penunjang lainnya

3. Kegiatan Akhir a. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi b. Siswa dan guru melakukan refleksi c. Guru memberikan tugas rumah (PR)

F. Penilaian 1. Teknik : tes unjuk kerja 2. Bentuk instrumen : tes tertulis uraian 3. Soal/instrumen

1. What did a mouse do one day? a. The mouse begged for mercy. d. The mouse promised not to disturb. b. The mouse freed his friend. e. The mouse crawled over a lion. c. The mouse walked. 2. Did the lion eat the mouse? a. No, it isn’t. b. Yes, it didn’t. c. No, it didn’t. d. Yes, it is. e. Yes, it did.

TUNTAS/PKBM/1/GA-RG 9 Graha Pustaka

3. When did the mouse see? a. The lion run over. c. The lion trapped in a net. e. The lion made a big hole. b. The lion crawled out. d. The mouse saw the lion. 4. What did the mouse do to the net? The mouse .... at the net. a. trapped b. saw c. made d. freed e. gnawed 5. What was the lion doing when he fell into the hunter’s trap? It was .... a. sleeping b. roaring c. disturbing d. looking for food e. crawling

Pedoman penskoraan: masing-masing soal jika di jawab benar dengan proses yang benar mendapat skor 10. Jika jawaban belum lengkap skor ditentukan sampai sejauh mana proses dikerjakan. Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 sebagai berikut :

Nilai akhir = 10050

korPerolehans

…………………………., 2009 Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NIP. NIP.

TUNTAS/PKBM/1/GA-RG 10 Graha Pustaka

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO. 4

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : X/1 Materi Pokok : Narrative Pertemuan Ke- : 19 s.d. 24

Alokasi Waktu : 6 x pertemuan (12 x 45 menit)

Standar Kompetensi : Mendengarkan Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari Memahami makna teks fungsional pendek dan teks monolog sederhana berbentuk recount, narrative dan procedure dalam

konteks kehidupan sehari-hari Berbicara Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog berbentuk recount, narrative dan procedure

sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari Membaca Memahami makna teks tulis fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk recount, narrative dan procedure dalam

konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan Menulis Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk recount, narrative, dan

procedure dalam konteks kehidupan sehari-hari Kompetensi Dasar : Mendengarkan 1.1 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi)

resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: berkenalan, bertemu/berpisah, menyetujui ajakan/tawaran/ undangan, menerima janji, dan membatalkan janji

1.2 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: mengungkapkan perasaan bahagia, menunjukkan perhatian, menunjukkan simpati, dan memberi instruksi

2.1 Merespon makna secara akurat, lancar dan berterima dalam teks lisan fungsional pendek sederhana (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi dan tak resmi dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari

2.2 Merespon makna dalam teks monolog sederhana yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari dalam teks: recount, narrative, dan procedure

Berbicara 3.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan

tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dengan menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: berkenalan, bertemu/berpisah, menyetujui ajakan/tawaran/ undangan, menerima janji, dan membatalkan janji

3.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dengan menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: mengungkapkan perasaan bahagia, menunjukkan perhatian, menunjukkan simpati, dan memberi instruksi

4.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi dan tak resmi dengan menggunakan ragam bahasa lisan dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari.

4.2 Mengungkapkan makna dalam teks monolog sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: recount, narrative, dan procedure

Membaca 5.1 Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi dan tak resmi

secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan 5.2 Merespon makna dan langkah retorika teks tulis esei secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan

sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk: recount, narrative, dan procedure Menulis 6.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi

dan tak resmi dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari

6.2 Mengungkapkan makna dan langkah-langkah retorika secara akurat, lancar dan berterima dengan menggunakan ragam bahasa tulis dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: recount, narrative, dan procedure

TUNTAS/PKBM/1/GA-RG 11 Graha Pustaka

Indikator : Mendengarkan - Merespons ungkapan menyetujui ajakan/tawaran/ undangan, menerima janji, dan membatalkan janji - Merespons ungkapan perasaan bahagia, menunjukkan perhatian, menunjukkan simpati - Merespons ungkapan menerima janji, dan membatalkan janji - Merespons ungkapan perasaan bahagia, menunjukkan perhatian - Merespons teks fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan, dll) - Merespons teks monolog dalam bentuk narrative Berbicara - Ungkapan menerima janji, dan membatalkan janji - Ungkapan ungkapan perasaan bahagia, menunjukkan perhatian - Mengungkapkan teks fungsional pendek (misal pengumuman, iklan, undangan, dll) - Mengungkapkan teks monolog dalam bentuk narrative Membaca - Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi dan tak resmi - Merespon makna dan langkah retorika teks tulis esei dalam teks berbentuk: narrative, Menulis - Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) - Mengungkapkan makna dan langkah-langkah retorika i dalam teks berbentuk: narrative

A. Tujuan Pembelajaran

Setelah mempelajari materi pada unit di siswa diharapkan dapat: - Merespons ungkapan menerima janji, dan membatalkan janji - Merespons ungkapan perasaan bahagia, menunjukkan perhatian - Merespons teks fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan, dll) - Merespons teks monolog dalam bentuk r narrative - Ungkapan menerima janji, dan membatalkan janji - Mengungkapkan teks fungsional pendek (misal pengumuman, iklan, undangan, dll) - Mengungkapkan teks monolog dalam bentuk narrative - Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi dan tak resmi - Merespon makna dan langkah retorika teks tulis esei dalam teks berbentuk: narrative - Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) - Mengungkapkan makna dan langkah-langkah retorika i dalam teks berbentuk: narrative

B. Materi Pelajaran How We Can Express Sympathy and Pleasure

C. Alat dan Sumber Belajar 1. Alat : laboratorium bahasa, kamus, ensiklopedia 2. Sumber belajar :

- Buku paket - Buku LKS Tuntas

D. Strategi Pembelajaran Diskusi kelompok, tanya jawab, paraktik dan penugasan

E. Skenario Pembelajaran 1. Kegiatan Awal

a. Apersepsi : Siswa diingatkan tentang berbagai teks narrative yang teah dipelajarinya sebelumnya yang diingatnya ketika masih kecil, bagaimana mengungkapkan tindak tutur tertentu, mengungkapkannya dalam bahasa lisan dan tertulis

b. Motivasi : memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami teks lisan dan tertulis

2. Kegiatan Inti a. Dengan praktik di laboratorium bahasa dan berdiskusi, siswa diajak memahami teks lisan fungsional, ungkapan

sederhana yang melibatkan tindak tutur ungkapan perkenalan dan teks fungsional serta genre narrative b. Dengan praktik dan diulas oleh guru siswa mengungkapkan makna bahasa lisan dan tertulis dalam percakapan

atau monolog c. Dengan berdiskusi siswa diajak memahami dan menjelaskan tentang teks fungsional dan genre naratif yang

dipelajari d. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal pada buku LKS dan buku penunjang lainnya

3. Kegiatan Akhir a. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi b. Siswa dan guru melakukan refleksi c. Guru memberikan tugas rumah (PR)

F. Penilaian 1. Teknik : tes unjuk kerja 2. Bentuk instrumen : tes tertulis uraian 3. Soal/instrumen

1. The followings are the expressions of pleasure, except .... a. I am pleased that ... c. I am glad that ... e. I am surprised that ... b. I am satisfied that ... d. I am happy that ... 2. I’m .... that your mother well again. a. afraid c. glad e. think

TUNTAS/PKBM/1/GA-RG 12 Graha Pustaka

b. sorry d. good 3. Zela : The wheater is nice today, so we plan to go to Bali. Tata : That is a wonderful idea. I am very pleased with it. The bold italicized express .... a. pleasure c. possibility e. certainty b. unpleasure d. imposibility 4. Angga : Why was Rania absent yesterday? Jodi : You know her mother dead yesterday. Angga : .... a. I’m glad to hear that. c. Oh, it doesn’t matter. e. Take it easy. b. I’m sorry to hear that. d. Forget it, please. 5. The following are the expressions of sympathy, except .... a. That’s too bad. c. How terrible! e. I’m delighted to hear that. b. How awful. d. I’m sorry to hear that.

Pedoman penskoraan: masing-masing soal jika di jawab benar dengan proses yang benar mendapat skor 10. Jika jawaban belum lengkap skor ditentukan sampai sejauh mana proses dikerjakan. Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 sebagai berikut :

Nilai akhir = 10050

korPerolehans

…………………………., 2009 Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NIP. NIP.

TUNTAS/PKBM/1/GA-RG 13 Graha Pustaka

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO. 5

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : X/1 Materi Pokok : Procedure Pertemuan Ke- : 25 s.d. 30

Alokasi Waktu : 6 x pertemuan (12 x 45 menit)

Standar Kompetensi : Mendengarkan Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari Memahami makna teks fungsional pendek dan teks monolog sederhana berbentuk recount, narrative dan procedure dalam

konteks kehidupan sehari-hari Berbicara Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog berbentuk recount, narrative dan procedure sederhana

dalam konteks kehidupan sehari-hari Membaca Memahami makna teks tulis fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk recount, narrative dan procedure dalam

konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan Menulis Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk recount, narrative, dan

procedure dalam konteks kehidupan sehari-hari Kompetensi Dasar : Mendengarkan 1.2 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi)

resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menunjukkan simpati, dan memberi instruksi

2.1 Merespon makna secara akurat, lancar dan berterima dalam teks lisan fungsional pendek sederhana (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi dan tak resmi dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari

2.2 Merespon makna dalam teks monolog sederhana yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari dalam teks: procedure

Berbicara 3.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan

tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dengan menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menunjukkan simpati, dan memberi instruksi

4.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi dan tak resmi dengan menggunakan ragam bahasa lisan dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari.

4.2 Mengungkapkan makna dalam teks monolog sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: procedure

Membaca 5.1 Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi dan tak resmi

secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan 5.2 Merespon makna dan langkah retorika teks tulis esei secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-

hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk: procedure Menulis 6.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi

dan tak resmi dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari

6.2 Mengungkapkan makna dan langkah-langkah retorika secara akurat, lancar dan berterima dengan menggunakan ragam bahasa tulis dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: procedure

Indikator : Mendengarkan - Merespons ungkapan menunjukkan memberi instruksi - Merespons teks fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan, dll) - Merespons teks monolog dalam bentuk prosedur Berbicara - Mengungkapkan memberi instruksi - Mengungkapkan teks fungsional pendek (misal pengumuman, iklan, undangan, dll) - Mengungkapkan teks monolog dalam bentuk prosedur Membaca - Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi dan tak resmi

TUNTAS/PKBM/1/GA-RG 14 Graha Pustaka

- Merespon makna dan langkah retorika teks tulis esei dalam teks berbentuk: procedure Menulis - Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) - Mengungkapkan makna dan langkah-langkah retorika i dalam teks berbentuk: procedure A. Tujuan Pembelajaran

Setelah mempelajari materi pada unit di siswa diharapkan dapat: - Merespons ungkapan memberi instruksi - Merespons teks fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan, dll) - Merespons teks monolog dalam bentuk prosedur - Mengungkapan memberi instruksi - Mengungkapkan teks fungsional pendek (misal pengumuman, iklan, undangan, dll) - Mengungkapkan teks monolog dalam bentuk prosedur - Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi dan tak resmi - Merespon makna dan langkah retorika teks tulis esei dalam teks berbentuk: procedure - Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) - Mengungkapkan makna dan langkah-langkah retorika i dalam teks berbentuk: procedure

B. Materi Pembelajaran Giving Instructions

C. Alat dan Sumber Belajar 1. Alat : laboratorium bahasa, kamus, ensiklopedia 2. Sumber belajar :

- Buku paket - Buku LKS Tuntas

D. Strategi Pembelajaran Diskusi kelompok, tanya jawab, paraktik dan penugasan

E. Skenario Pembelajaran 1. Kegiatan Awal

a. Apersepsi : Siswa diingatkan tentang bagaimana proses atau langkah cara melakukan hal yang sangat sederhana, bagaimana mengungkapkan instruksi, mengungkapkannya dalam bahasa lisan dan tertulis

b.Motivasi : memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami teks lisan dan tertulis

2. Kegiatan Inti a. Dengan praktik di laboratorium bahasa dan berdiskusi, siswa diajak memahami teks lisan fungsional, ungkapan

sederhana yang melibatkan tindak tutur memberi instrusidan teks fungsional serta genre prosedur b. Dengan praktik dan diulas oleh guru siswa mengungkapkan makna bahasa lisan dan tertulis dalam percakapan

atau monolog c. Dengan berdiskusi siswa diajak memahami dan menjelaskan tentang teks fungsional dan genre tertentu yang

dipelajari d. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal pada buku LKS dan buku penunjang lainnya

3. Kegiatan Akhir a. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi b. Siswa dan guru melakukan refleksi c. Guru memberikan tugas rumah (PR)

F. Penilaian 1. Teknik : tes unjuk kerja 2. Bentuk instrumen : tes tertulis uraian 3. Soal/instrumen :

Corn Fritters Materials needed Ingredients: - 1 x 310 g can whole kernel corn - 1 teaspoon baking powder - 2 eggs - cup grated cheese - a pinch of salt and pepper - 25 g butter - cup plain flour - 2 tablespoons oil Procedure: 1. Drain the corn and discard the liquid 2. Put eggs, salt and pepper in a bowl. Beat well 3. Add flour and baking powder 4. Whisk until smooth 5. Add drained corn and grated cheese. Stir well 6. Put butter and oil in a frying pan 7. Heat until bubbly 8. Drop spoonful of the mixture in the frying pan 9. When golden turn over and cook the other side

10. Drain and lay on absorbent paper 11. The corn fritters are ready to be served

Answer these questions!

1. What is the text about? Answer: ............................................................................................................................................................

TUNTAS/PKBM/1/GA-RG 15 Graha Pustaka

2. How many eggs are required for this recipe? Answer: ............................................................................................................................................................ 3. How much oil do you use in the recipe? Answer: ............................................................................................................................................................ 4. How much butter do you use in the recipe? Answer: ............................................................................................................................................................ 5. Do you use any vegetable in the recipe? Answer: ............................................................................................................................................................

Pedoman penskoraan: masing-masing soal jika di jawab benar dengan proses yang benar mendapat skor 10. Jika jawaban belum lengkap skor ditentukan sampai sejauh mana proses dikerjakan. Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 sebagai berikut :

Nilai akhir = 10050

korPerolehans

…………………………., 2009 Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NIP. NIP.

TUNTAS/PKBM/1/GA-RG 16 Graha Pustaka

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO. 6

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : X/1 Materi Pokok : Procedure Pertemuan Ke- : 31 s.d. 36

Alokasi Waktu : 6 x pertemuan (12 x 45 menit)

Standar Kompetensi : Mendengarkan Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari Memahami makna teks fungsional pendek dan teks monolog sederhana berbentuk recount, narrative dan procedure dalam

konteks kehidupan sehari-hari Berbicara Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog berbentuk recount, narrative dan procedure sederhana

dalam konteks kehidupan sehari-hari Membaca Memahami makna teks tulis fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk recount, narrative dan procedure dalam

konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan Menulis Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk recount, narrative, dan

procedure dalam konteks kehidupan sehari-hari Kompetensi Dasar : Mendengarkan 1.2 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi)

resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menunjukkan simpati, dan memberi instruksi

2.1 Merespon makna secara akurat, lancar dan berterima dalam teks lisan fungsional pendek sederhana (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi dan tak resmi dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari

2.2 Merespon makna dalam teks monolog sederhana yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari dalam teks: procedure

Berbicara 3.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan

tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dengan menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menunjukkan simpati, dan memberi instruksi

4.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi dan tak resmi dengan menggunakan ragam bahasa lisan dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari.

4.2 Mengungkapkan makna dalam teks monolog sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: procedure

Membaca 5.1 Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi dan tak resmi

secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan 5.2 Merespon makna dan langkah retorika teks tulis esei secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-

hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk: procedure Menulis 6.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi

dan tak resmi dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari

6.2 Mengungkapkan makna dan langkah-langkah retorika secara akurat, lancar dan berterima dengan menggunakan ragam bahasa tulis dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: procedure

Indikator : Mendengarkan - Merespons ungkapan menunjukkan memberi instruksi - Merespons teks fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan, dll) - Merespons teks monolog dalam bentuk prosedur Berbicara - Mengungkapkan memberi instruksi - Mengungkapkan teks fungsional pendek (misal pengumuman, iklan, undangan, dll) - Mengungkapkan teks monolog dalam bentuk prosedur Membaca - Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi dan tak resmi

TUNTAS/PKBM/1/GA-RG 17 Graha Pustaka

- Merespon makna dan langkah retorika teks tulis esei dalam teks berbentuk: procedure Menulis - Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) - Mengungkapkan makna dan langkah-langkah retorika i dalam teks berbentuk: procedure A. Tujuan Pembelajaran

Setelah mempelajari materi pada unit di siswa diharapkan dapat: - Merespons ungkapan memberi instruksi - Merespons teks fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan, dll) - Merespons teks monolog dalam bentuk prosedur - Mengungkapan memberi instruksi - Mengungkapkan teks fungsional pendek (misal pengumuman, iklan, undangan, dll) - Mengungkapkan teks monolog dalam bentuk prosedur - Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi dan tak resmi - Merespon makna dan langkah retorika teks tulis esei dalam teks berbentuk: procedure - Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) - Mengungkapkan makna dan langkah-langkah retorika i dalam teks berbentuk: procedure

B. Materi Pembelajaran How to Attract Someone’s Attention

C. Alat dan Sumber Belajar 1. Alat : laboratorium bahasa, kamus, ensiklopedia 2. Sumber belajar :

- Buku paket - Buku LKS Tuntas

D. Strategi Pembelajaran Diskusi kelompok, tanya jawab, paraktik dan penugasan

E. Skenario Pembelajaran 1. Kegiatan Awal

a. Apersepsi : Siswa diingatkan tentang bagaimana proses atau langkah cara melakukan hal yang sangat sederhana, bagaimana mengungkapkan tindak tutur meminta perhatian, mengungkapkannya dalam bahasa lisan dan tertulis

b.Motivasi : memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam

memahami teks lisan dan tertulis 2. Kegiatan Inti

a. Dengan praktik di laboratorium bahasa dan berdiskusi, siswa diajak memahami teks lisan fungsional, ungkapan sederhana yang melibatkan tindak tutur meminta perhatian dan teks fungsional serta genre prosedur

b. Dengan praktik dan diulas oleh guru siswa mengungkapkan makna bahasa lisan dan tertulis dalam percakapan atau monolog

c. Dengan berdiskusi siswa diajak memahami dan menjelaskan tentang teks fungsional dan genre tertentu yang dipelajari

d. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal pada buku LKS dan buku penunjang lainnya 3. Kegiatan Akhir

a. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi b. Siswa dan guru melakukan refleksi c. Guru memberikan tugas rumah (PR)

F. Penilaian 1. Teknik : tes unjuk kerja 2. Bentuk instrumen : tes tertulis uraian 3. Soal/instrumen :

Mira is making scrambled eggs. She is using four eggs and a little milk. First she puts the eggs and the milk into a saucepan with a little salt and pepper. Then she lights the gas-burner and puts the saucepan on the burner. She stirs the eggs and milk with a spoon while heating it until it becomes thick. The scrambled eggs are ready to eat. Mira and Betty put them on a toast. They use a knife and fork to cut the eggs.

1. What is Mira doing? She is .... scrambled egg. a. cooking c. preparing e. having b. making d. eating 2. What does she need to make scrambled eggs? a. Coffee c. Margarine e. Eggs, milk, salt and pepper b. Milk d. Sugar 3. What does she light? She lights .... a. fire c. the gas burner e. matches b. saucepan d. stove 4. Where does he put the eggs and the milk? a. On the bottle c. On the plate e. On the pan b. On the glass d. On the saucepan

TUNTAS/PKBM/1/GA-RG 18 Graha Pustaka

5. What does she do with the eggs and milk? a. She lights them d. She fries them b. She cleans them e. She stirs them until it becomes thick c. She cuts them

Pedoman penskoraan: masing-masing soal jika di jawab benar dengan proses yang benar mendapat skor 10. Jika jawaban belum lengkap skor ditentukan sampai sejauh mana proses dikerjakan. Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 sebagai berikut :

Nilai akhir = 10050

korPerolehans

…………………………., 2009 Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NIP. NIP.