23

Click here to load reader

RPP Bahasa Inggris Kelas 8 Kurikulum 2013 (Short Message)

Embed Size (px)

DESCRIPTION

Ini contoh RPP Bahasa Inggris Kelas 8 Kurikulum 2013. Materi dari RPP ini adalah menulis short message/pesan singkat. Penulis sadar RPP ini masih jauh dari sempurna. Maka dari itu, penulis sangat mengharapkan kritik dan saran yang membangun. Terimakasih. www.calibernian.blogspot.com

Citation preview

  • www.calibernian.blogspot.com Page 1

    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

    (RPP)

    Sekolah : SMP N 1 Singaraja

    Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

    Materi Pokok : Menyusun teks tulis pesan singkat dan

    pengumuman/pemberitahuan (notice), sangat pendek

    dan sederhana, dengan memperhatikan fungsi sosial,

    struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan

    sesuai konteks.

    Tema/Subtema : Short Message

    Kelas/Semester : VIII/II

    Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

    A. KOMPETENSI INTI (KI)

    KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

    KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli

    (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara

    efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan

    keberadaannya

    KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa

    ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait

    fenomena dan kejadian tampak mata

    KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,

    mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak

    (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan

    yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut

    pandang/teori

    B. KOMPETENSI DASAR

    1.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari Bahasa Inggris sebagai bahasa

    pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat dan

    keseriusan dalam mengikuti pelajaran

    2.3 Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai,

    dalam melaksanakan komunikasi fungsional. (Fokus pada cetak tebal)

    3.13 Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi

    sosial dari teks pesan singkat dan pengumuman/pemberitahuan (notice), sesuai

    dengan konteks penggunaannya

    4.17 Menyusun teks tulis pesan singkat dan pengumuman/pemberitahuan (notice),

    sangat pendek dan sederhana, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks,

    dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.

  • www.calibernian.blogspot.com Page 2

    C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

    1.1.1 Menunjukkan semangat dan keseriusan dalam melaksanakan setiap kegiatan pada

    pembelajaran Bahasa Inggris

    2.3.1 Menunjukkan perilaku peduli dengan menulis teks pesan singkat yang pendek dan

    sederhana

    2.3.2 Menunjukkan perilaku tanggung jawab dalam melaksanakan tugas/kegiatan baik

    yang bersifat individu maupun kelompok

    3.13.1 Menentukan struktur text dari teks pesan singkat sesuai dengan konteks

    penggunaannya

    3.13.2 Menentukan unsur kebahasaan dari teks pesan singkat sesuai dengan konteks

    penggunaannya

    4.17.1 Menulis pesan singkat sangat pendek dan sederhana, dengan memperhatikan

    fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.

    D. MATERI PEMBELAJARAN

    Teks tulis pesan singkat

    1. Fungsi sosial

    Tindakan dilaksanakan sesuai dengan yang diharapkan

    2. Unsur Kebahasaan

    Kosa kata terkait dengan kegiatan, kejadian, peristiwa, dan hari penting bagi siswa dan guru

    Tata bahasa: Kalimat imperatif positif, kalimat imperatif negative

    Ucapan, tekanan kata, intonasi

    Ejaan dan tanda baca

    Tulisan tangan

    3. Struktur teks

    (gagasan utama dan informasi rinci)

    Menyebutkan tujuan dari pesan singkat dengan atau tanpa informasi rinci, seperti Sorry, Im in a meeting now. Ill call you back in 10 minutes.;

    Make sure you lock the gate when you leave.

  • www.calibernian.blogspot.com Page 3

    E. KEGIATAN PEMBELAJARAN

    Kegiatan Deskripsi kegiatan Alokasi

    Waktu Guru Peserta Didik

    Pendahuluan

    Guru memberi salam

    Peserta didik dan guru

    berdoa bersama

    Guru mengecek kehadiran

    peserta didik

    Guru memberi apersepsi

    dengan menanyakan

    beberapa pertanyaan pada

    peserta didik

    (E.g. Do you have a mobile

    phone? Do you bring it to

    the classroom now? Can

    you show it to me? Is it

    already in silent mode or

    switched off? Do you send

    text messages? Who do you

    send them to? Do you send

    texts in English?)

    Guru menjelaskan tujuan

    pembelajaran atau

    kompetensi dasar yang

    akan dicapai

    Guru menjelaskan cakupan

    materi dan uraian kegiatan

    sesuai silabus

    Peserta didik memberi

    salam

    Peserta didik dan guru

    berdoa bersama

    Peserta didik

    mendengarkan dengan

    baik

    Peserta didik

    mendengarkan dan

    menjawab pertanyaan dari

    guru

    Peserta didik

    mendengarkan penjelasan

    guru dengan baik

    Peserta didik

    mendengarkan penjelasan

    guru dengan baik

    5 Menit

    Kegiatan Inti Mengamati (Observing)

    Guru menampilkan dua

    buah pesan singkat

    (Lampiran 1 dan 2)

    Menanya (Asking

    Question)

    Guru memberi

    beberapa pertanyaan

    terkait dengan kedua

    Mengamati (Observing)

    Peserta didik

    mengamati dua buah

    pesan singkat

    (Lampiran 1 dan 2)

    Menanya (Asking

    Question)

    Peserta didik

    mendengarkan dengan

    baik dan menjawab

    5 menit

    10 menit

  • www.calibernian.blogspot.com Page 4

    pesan singkat tersebut

    (E.g. What is the

    instruction you can find

    in the first short

    message? What should

    the first speaker do?

    What do you think

    about the punctuation?

    etc.)

    Guru membimbing

    peserta didik untuk

    bertanya mengenai hal-

    hal yang terkait dengan

    kedua pesan singkat

    tersebut (E.g. difficult

    vocabulary,

    pronunciation, etc.)

    Mencari Informasi

    (Exploring)

    Guru meminta peserta

    didik untuk mencari

    jawaban dari

    pertanyaan-pertanyaan

    yang muncul baik

    dengan cara berdiskusi

    dengan teman,

    membaca kamus, dll.

    Guru memberikan

    beberapa contoh lain

    dari pesan singkat

    (Lampiran 3)

    Guru meminta peserta

    didik untuk

    menentukan struktur

    text dan unsur

    kebahasaan dari teks

    pesan singkat tersebut

    dengan menjawab soal-

    soal yang telah

    disediakan

    Peserta didik dan guru

    membahas dan

    pertanyaan-pertanyaan

    dari guru

    Peserta didik bertanya

    mengenai hal-hal yang

    terkait dengan kedua

    pesan singkat tersebut

    (E.g. difficult

    vocabulary,

    pronunciation, etc.)

    Mencari Informasi

    (Exploring)

    Peserta didik mencari

    jawaban dari

    pertanyaan-pertanyaan

    yang muncul baik

    dengan cara berdiskusi

    dengan teman,

    membaca kamus, dll.

    Peserta didik dibagikan

    beberapa contoh lain

    dari pesan singkat

    (Lampiran 3)

    Peserta didik

    menentukan struktur

    text dan unsur

    kebahasaan dari teks

    pesan singkat tersebut

    dengan menjawab

    soal-soal yang telah

    disediakan

    Peserta didik dan guru

    membahas dan

    20 menit

  • www.calibernian.blogspot.com Page 5

    menyimpulkan temuan

    atau jawaban dari

    peserta didik

    Menganalisis Data atau

    Informasi (Associating)

    Guru meminta peserta

    didik untuk bekerja

    berpasangan

    Guru meminta masing-

    masing peserta didik

    menulis sebuah pesan

    singkat kepada teman

    yang diajak

    berpasangan

    berdasarkan situasi

    yang diberikan (Situasi

    Lampiran 4)

    Mengkomunikasikan

    (Communicating)

    Guru meminta masing-

    masing peserta didik

    untuk menukarkan

    pesan singkat yang

    telah ditulisnya kepada

    teman yang diajak

    berpasangan

    Guru meminta peserta

    didik untuk mencermati

    pesan singkat temannya

    Guru meminta peserta

    didik untuk membuat

    balasan mengenai

    pesan singkat temannya

    Guru meminta peserta

    didik untuk

    mengumpulkan hasil

    pekerjaannya

    Guru membagikan

    lembar penilaian teman

    sejawat kepada peserta

    didik

    menyimpulkan temuan

    atau jawaban dari

    peserta didik

    Menganalisis Data atau

    Informasi (Associating)

    Peserta didik bekerja

    berpasangan

    Masing-masing peserta

    didik menulis sebuah

    pesan singkat kepada

    teman yang diajak

    berpasangan

    berdasarkan situasi

    yang diberikan (Situasi

    Lampiran 4)

    Mengkomunikasikan

    (Communicating)

    Masing-masing peserta

    didik menukarkan

    pesan singkat yang

    telah ditulisnya kepada

    teman yang diajak

    berpasangan

    Peserta didik

    mencermati pesan

    singkat temannya

    Peserta didik membuat

    balasan mengenai

    pesan singkat

    temannya

    Peserta didik

    mengumpulkan hasil

    pekerjaannya kepada

    guru

    Peserta didik

    menerima lembar

    penilaian teman

    sejawat

    20 menit

    15 menit

  • www.calibernian.blogspot.com Page 6

    Guru meminta peserta

    didik untuk mengisi

    lembar penilaian teman

    sejawat tersebut dan

    mengumpulkannya

    Peserta didik mengisi

    lembar penilaian

    teman sejawat tersebut

    dan mengumpulkannya

    kepada guru

    Penutup Peserta didik dan guru

    melakukan refleksi

    terhadap kegiatan

    pembelajaran dan manfaat

    manfaatnya.

    Peserta didik dan guru

    memberikan umpan balik

    terhadap proses dan hasil

    pembelajaran.

    Guru memberi pengayaan

    dan remedial kepada

    peserta didik (Pengayaan :

    Please make a short

    message telling that you

    cant come to your friends

    house today because you

    have to go to somewhere.

    But you promise that you

    will come to his/her house

    tomorrow) Remedial :

    Mengerjakan soal yang

    telah disiapkan untuk

    dikerjakan dirumah sebagai

    PR)

    Peserta didik berdoa

    sebelum meninggalkan

    kelas

    Peserta didik dan guru

    mengucapkan salam

    perpisahan

    Peserta didik dan guru

    melakukan refleksi

    terhadap kegiatan

    pembelajaran dan manfaat

    manfaatnya.

    Peserta didik dan guru

    memberikan umpan balik

    terhadap proses dan hasil

    pembelajaran.

    Peserta didik mencatat hal-

    hal yang penting

    menyangkut pengayaan

    dan remedial yang

    disampaikan oleh guru

    Peserta didik berdoa

    sebelum meninggalkan

    kelas

    Peserta didik dan guru

    mengucapkan salam

    perpisahan

    5 menit

  • www.calibernian.blogspot.com Page 7

    F. PENILAIAN, PEMBELAJARAN REMEDIAL dan PENGAYAAN

    1. Penilaian Sikap Spiritual

    a. Indikator Pembelajaran : Indikator 1.1.1

    b. Teknik Penilaian : Observasi

    c.Bentuk instrument : Lembar observasi spiritual

    Kriteria Penilaian :

    4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

    3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan

    kadang-kadang tidak melakukan

    2 = kadang-kadang/jarang, apabila kadang-kadang/jarang melakukan dan

    sering tidak melakukan

    1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

    Petunjuk Penskoran :

    Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4

    Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

    No Nama

    Aspek yang dinilai

    Skor N Ket

    Berdoa

    sebelum dan

    sesudah

    melakukan

    sesuatu

    Menunjukkan

    semangat

    dalam

    melaksanakan

    kegiatan pada

    pembelajaran

    Bahasa Inggris

    Menunjukkan

    keseriusan

    dalam

    melaksanaka

    n setiap

    kegiatan pada

    pembelajaran

    Bahasa

    Inggris

    Memberi

    salam

    sebelum dan

    sesudah

    mengungkap

    kan pendapat

    Toleransi

    dalam

    beribadah

    1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

    1.

    2.

    3.

    4.

  • www.calibernian.blogspot.com Page 8

    Contoh :

    Skor diperoleh 14, skor tertinggi 4 x 5 pernyataan = 20, maka skor akhir :

    2. Penilaian Sikap Sosial

    a. Indikator : Indikator 2.3.1, 2.3.2

    b. Teknik Penilaian : Penilaian Teman Sejawat

    c. Bentuk instrumen : Lembar Penilaian Sikap Sosial

    Lembar Penilaian Teman Sejawat

    (Perilaku Tanggung Jawab dan Kepedulian)

    Nama Teman Sejawat : .

    Kelas : .

    Tanggal Pengamatan : ..

    Materi Pokok : ..

    Pedoman Penilaian Teman Sejawat

    Petunjuk :

    Lembaran ini diisi oleh peserta didik untuk menilai sikap sosial peserta didik

    yang lain dalam hal tanggung jawab dan dan kepedulian. Berilah tanda cek (v)

    pada kolom skor sesuai sikap yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan

    kriteria sebagai berikut :

    4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

    3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan

    kadang-kadang tidak melakukan

    2 = kadang-kadang/jarang, apabila kadang-kadang/jarang melakukan dan

    sering tidak melakukan

    1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

    No Aspek Pengamatan Perilaku Tanggung Jawab Skor

    1 2 3 4

    1 Teman saya melaksanakan tugas individu dengan baik

    2 Teman saya melaksanakan tugas kelompok dengan baik

    3 Teman saya mengerjakan tugas tepat waktu

    4 Teman saya meminta maaf atas kesalahan yang dilakukan

    Jumlah Skor

    No Aspek Pengamatan Perilaku Peduli Skor

    1 2 3 4

    1 Teman saya aktif dalam kerja kelompok

  • www.calibernian.blogspot.com Page 9

    2 Teman saya suka menolong teman/orang lain

    3 Teman saya kesediaan melakukan tugas sesuai kesepakatan

    4 Teman saya rela berkorban untuk orang lain

    Jumlah Skor

    Petunjuk Penskoran

    Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4

    Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

    Contoh :

    Skor diperoleh 14, skor tertinggi 4 x 4 pernyataan = 16, maka skor akhir :

    3. Penilaian Pengetahuan

    a. Indikator Pembelajaran : 3.13.1, 3.13.2

    b. Teknik Penilaian : Tes Tulis

    c. Bentuk Penilaian : Essay (Isian)

    d. Instrumen Penilaian :

    STUDENTS WORKSHEET 1

    My mom was invited to a teacher

    training for one week in Jakarta.

    Before she went there, she wrote

    many notes for us, on a piece of

    paper and then stuck the paper on

    the board in the living room

  • www.calibernian.blogspot.com Page 10

    You have a lot of fruits and vegetables in the

    refrigerator. Eat enough fruit and vegetable everyday

    Make sure the back door is locked before you go to

    bed

    Make the bed every morning!

    Dont forget to water the plant in the afternoon

    Mop the floor at least every two days

    You can play football, but make sure to lock all of the

    doors and windows

    Sweep the floor in the morning before you go to

    school

    Turn off the light before going to bed

    Wash the dishes straight away after you finish eating

    Always have breakfast before you go to school

  • www.calibernian.blogspot.com Page 11

  • www.calibernian.blogspot.com Page 12

    Answer Key

    e. Pedoman Penilaian :

    Nilai 100 = jika jawaban peserta didik benar

    Nilai 90 = jika jawaban peserta didik salah satu

    Wash the dishes straight away after you

    finish eating

    You have a lot of fruits and vegetables

    in the refrigerator. Eat enough fruit and

    vegetable everyday

    Mop the floor at least every two days

    Turn off the light before going to bed

    Make sure the back door is locked

    before you go to bed

    Always have breakfast before you go to

    school

    Make the bed every morning

    Dont forget to water the plant in the

    afternoon

    You can play football, but make sure to

    lock all of the doors and windows

  • www.calibernian.blogspot.com Page 13

    Nilai 80 = jika jawaban peserta didik salah 2

    Dst.

    Nilai Maksimum = 100; dan Nilai Minimum = 0

    STUDENTS WORKSHEET 2

    Please rewrite the following sentences by using good punctuation and also

    capitalization!

    ANSWER KEY

    Pedoman Penilaian :

    Tanda baca dan

    Kapitalisasi

    86%-100% penggunaan tanda baca

    tepat

    4

    85%-71% penggunaan tanda baca 3

    1. mom im sorry i did not have time to wash the dishes

    before i went to school this morning i will do it when

    i get home this afternoon

    2. mom i am going to play football basketball and

    tennis with my friends i will get home before six

    3. mom im so sorry i forgot to mop the floor because i

    had to finish my assignment with agus i will do it

    now

    1. Mom, Im sorry, I did not have time to wash the

    dishes before I went to school this morning. I will do

    it when I get home this afternoon.

    2. Mom, i am going to play football, basketball and

    tennis with my friends. I will get home before six.

    3. Mom Im so sorry, I forgot to mop the floor because

    I had to finish my assignment with Agus. I will do it

    now.

  • www.calibernian.blogspot.com Page 14

    Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4

    Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

    Contoh :

    Skor diperoleh 14, skor tertinggi 4 x 5 pernyataan = 20, maka skor akhir :

    4. Penilaian Keterampilan

    a. Indikator Pembelajaran : 4.17.1

    b. Teknik Penilaian : Tes Tulis

    c. Bentuk Penilaian : Produk

    d. Instrumen Penilaian : Writing Rubric

    e. Pedoman Penilaian (Rubrik Penilaian guru)

    Rubric Penilaian Keterampilan Menulis

    tepat

    70%-56% penggunaan tanda baca

    tepat

    2

    55%-0% penggunaan tanda baca tepat 1

    No Aspek yang Dinilai Kriteria Skor

    1 Kesesuaian isi dengan

    tujuan penulisan pesan

    81% - 100% isi sesuai 5

    61% - 80% isi sesuai 4

    41% - 60% isi sesuai 3

    21% - 40% isi sesuai 2

    1% - 20% isi sesuai 1

    2 Pilihan kata 81% - 100% pilihan kata tepat 5

  • www.calibernian.blogspot.com Page 15

    P

    e

    t

    u

    n

    j

    u

    k

    P

    e

    t

    u

    n

    j

    u

    k

    P

    e

    n

    s

    k

    o

    r

    a

    n

    :

    61% - 80% pilihan kata tepat 4

    41% - 60% pilihan kata tepat 3

    21% - 40% pilihan kata tepat 2

    1% - 20% pilihan kata tepat 1

    3 Penulisan kosa kata 81% - 100% penulisan kosa kata tepat 5

    61% - 80% penulisan kosa kata tepat 4

    41% - 60% penulisan kosa kata tepat 3

    21% - 40% penulisan kosa kata tepat 2

    1% - 20% penulisan kosa kata tepat 1

    4 Ketepatan tata bahasa 81% - 100% penggunaan tata bahasa

    tepat

    5

    61% - 80% penggunaan tata bahasa

    tepat

    4

    41% - 60% penggunaan tata bahasa

    tepat

    3

    21% - 40% penggunaan tata bahasa

    tepat

    2

    1% - 20% penggunaan tata bahasa

    tepat

    1

    5 Tanda Baca, Kapitalisasi 81% - 100% penggunaan tanda baca

    tepat

    5

    61% - 80% penggunaan tanda baca

    tepat

    4

    41% - 60% penggunaan tanda baca

    tepat

    3

    21% - 40% penggunaan tanda baca

    tepat

    2

    1% - 20% penggunaan tanda baca

    tepat

    1

  • www.calibernian.blogspot.com Page 16

    Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4

    Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

    Contoh :

    Skor diperoleh 20, skor tertinggi 5 x 5 pernyataan = 25, maka skor akhir :

    Tabel Konversi Nilai

    Konversi Nilai Akhir Predikat

    (Pengetahuan dan

    Keterampilan)

    Sikap Skala 100 Skala 4

    86 -100 4 A SB

    81- 85 3.66 A-

    76 80 3.33 B+

    B 71-75 3.00 B

    66-70 2.66 B-

    61-65 2.33 C+

    C 56-60 2 C

    51-55 1.66 C-

    46-50 1.33 D+ K

    0-45 1 D

    5. Refleksi

    1. Hal-hal yang perlu menjadi perhatian

    2. Siswa yang perlu mendapat perhatian khusus

    3. Hal-hal yang menjadi catatan keberhasilan

    4. Hal-hal yang harus diperbaiki dan ditingkatkan

  • www.calibernian.blogspot.com Page 17

    6. Remedial

    Please answer the following questions correctly!

    1. From the text we know that...

    a. the principal was away when the message was sent

    b. the sender cannot attend the meeting

    c. the principal will wait for the meeting that day

    d. the sender was in Singapore when he sent the message

    2. The short message is written to...

    a. tell what happened in the meeting

    b. inform the cancellation of a meeting

    c. say that the principal won't come to the meeting

    d. inform that the sender has just arrived from Singapore

    3. Who sends the sms?

    a. Lilian

    b. Principal

    c. You

    d. Student

    4. As the principal will arrive from Singapore tonight.

    Arrive has the same meaning with...

    a. come

    b. depart

    c. go

    d. back

    5.Adi, tell Daddy to buy a new dress for me! Two days later there will be a birthday party.

    And I have got an invitation letter from my classmate. I want to wear it in the party.

    http://2.bp.blogspot.com/-9zp2tfa1c70/USDRkQfUu9I/AAAAAAAAAa8/Zk0zwQQ_lcA/s1600/SM.JPG
  • www.calibernian.blogspot.com Page 18

    Who sent the message to Adi?

    a. Adi's mother.

    b. Adi's father.

    c. Adi's sister.

    d. Adi's brother

    Please rewrite the following sentences by using good punctuation and also

    capitalization!

    1. To : santi

    i've just got the news that our grandmother passed away two hours ago we are going

    to leave for purworejo soon to attend the funeral please be here before 6 p.m.

    Sender

    tati

    2. To: Liz

    Sorry honey i cant keep my promise to go with you to the Mall tonight i have to meet

    Mrs. cathy at 07.00 pm please dont be angry

    Sender

    mom

    7. Pengayaan

    Instruction: Please make a short message telling that you cant come to your friends

    house today because you have to go to somewhere. But you promise that you will

    come to his/her house tomorrow!

    G. MEDIA, ALAT, BAHAN DAN SUMBER BELAJAR

    1. Media

    Short messages

    2. Alat dan Bahan

    Laptop, LCD, Spidol, dan Papan Tulis

    3. Sumber Belajar

    Kemendikbud, 2013. Bahasa inggris, When English Rings the Bell, Jakarta,

    politeknik negeri media kreatif halaman 199.

  • www.calibernian.blogspot.com Page 19

    Mengetahui/Menyetujui, Singaraja,

    Guru Pamong Peserta Praktikan

    NIP NIM

    Mengetahui/Menyetujui Singaraja,

    Dosen Pembimbing Kepala SMP

    .. ..

    NIP NIP

  • www.calibernian.blogspot.com Page 20

    Lampiran 1 : Contoh Pesan Singkat dalam Bahasa Indonesia

  • www.calibernian.blogspot.com Page 21

    Lampiran 2 : Contoh Pesan Singkat dalam Bahasa Inggris

  • www.calibernian.blogspot.com Page 22

    Lampiran 3 : Contoh Lain dari Pesan Singkat

    You have a lot of fruits and vegetables in the

    refrigerator. Eat enough fruit and vegetable everyday

    Make sure the back door is locked before you go to

    bed

    Make the bed every morning!

    Dont forget to water the plant in the afternoon

    Mop the floor at least every two days

    You can play football, but make sure to lock all of the

    doors and windows

    Sweep the floor in the morning before you go to

    school

    Turn off the light before going to bed

    Wash the dishes straight away after you finish eating

    Always have breakfast before you go to school

  • www.calibernian.blogspot.com Page 23

    Lampiran 4 : Situasi

    Please choose one of the following situations and make a short message about it! Write it

    down on the worksheet provided!

    1. a plan to ride on a bicycle to exercise on the weekends

    2. a plan to watch a video together in the afternoon

    3. a plan to do the Math homework together

    4. a plan to visit a sick friend in the hospital

    5. a plan to return a book

    WORKSHEET