Contoh:KISI-KISI SOAL UJIAN PRAKTIK

JENJANG : SMP/ MTs. KURIKULUM : KTSP MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA TAHUN PELAJARAN : 2006/2007 KELAS : IX PENYUSUN : MGMP KAB. REMBANG

# Pilihlah aspek yang sesuai dengan situasi dan kondisi siswa / sekolah! #NO KD INDIKATOR MATERI INDIKATOR SOAL

KRITERIAPENILAIAN

SKORSKOR

1.

a.

b.

2.

ASPEK MENDENGARKAN

Menyimpulkan pesan pidato/ ceramah/ khotbah yang didengar.

Menerangkan/ menjelaskan sifat-sifat tokoh cerpen yang didengar.

ASPEK BERBICARA

Mengungkapkan pikiran , perasaan, informasi, pengalaman, pendapat dan komentar melalui kegiatan berpidato.

Mampu menyimpulkan pesan pidato/ ceramah/ khotbah yang didengar.

Mampu menjelaskan sifat/ karakter tokoh cerpen yang didengar.

Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, pengalaman, pendapat dan komentar melalui kegiatan berpidato.

Mendengarkan pidato/ ceramah/ khotbah.

Mendengarkan cerita pendek ( cerpen )

Pidato pelepasan siswa kelas IX ( mewakili siswa kelas

Diperdengarkan teks pidato / ceramah/ khotbah.Siswa mampu menyimpulkan pesan pidato/ ceramah/ khotbah yang didengar

Diperdengarkan teks cerpen.Siswa mampu menjelaskan sifat/ karakter tokoh cerpen yang didengar.

Siswa mampu mengungkapkan pikiran,

1. Sistematika2. Bahasa3. Isi.

1. Bahasa2. Kesesuaian/ isi3. Kelengkapan.

1. Intonasi2. Isi3. lafal4. Gaya bicara5. Sistematika.

203050

205030

2030201515

3.

4

a.

b.

ASPEK MEMBACA

Membaca opini/ tajuk, tabel, grafik, bagan, dan cerpen.

ASPEK MENULIS

Menulis surat dinas / surat resmi dengan sistematika yang tepat dan bahasa baku.

Menulis puisi bebas dengan pilihan kata yang sesuai. .

a). Mampu membaca opini/ tajuk.b). Mampu membaca grafik, tabel, dan bagan.c). Mampu membaca cerpen.

Mampu menulis surat dinas/ surat resmi dengan sistematika yang tepat dan bahasa baku.

Mampu menulis puisi bebas dengan pilihan kata yang sesuai.

IX).

Opini/ tajuk

Tabel, grafik, dan baganCerita pendek

Surat dinas/ surat resmi

Menulis puisi bebas.

perasaan, informasi, pengalaman, pendapat dan komentar melalui kegiatan berpidato.

a). Disajikan tajuk, siswa dapat membaca kemudian menentukan opini tajuk.b). Siswa mampu membaca grafik, tabel, dan bagan.c). Disajikan cerpen, siswa mampu membaca cerpen kemudian menentukan unsur intrinsiknya.

Siswa mampu menulis surat dinas/ surat resmi dengan sistematika yang tepat dan bahasa baku ( sesuai EYD ).

1. Kelengkapan2. Kesesuaian3. Isi4. Sistematika5. Bahasa

1. Sistematika2. Bahasa3. Ejaan4. Isi

1. Diksi2. Isi3. Gaya penulisan.

2525201515

20303020

40 3030

Siswa mampu menulis puisi bebas dengan pilihan kata ( diksi ) yang sesuai.

KISI-KISI SOAL TPM 2

SEKOLAH : SMP KURIKULUM : KTSP MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA TAHUN PELAJARAN : 2006/ 2007KELAS/ SEMESTER : VII / 2 PENYUSUN : MGMP KAB. REMBANG

MEMBACA NO KD INDIKATOR MATERI INDIKATOR SOAL BENTUK

SOALNOMOR

SOAL11.1 Menemukan

gagasan utama dalam teks

Mampu mengungkapkan gagasan utama/ide pokok dalam setiap paragraf pada suatu teks bacaan

Mampu menunjukkan letak kali-mat utama dalam suatu pa-ragraf pada teks bacaan

.

Gagasan utama/ ide pokok paragraf

Disajikan sebuah wacana, siswa dapat menentukan gagasan utama paragraf.

Siswa dapat menentukan letak kalimat utama dalam paragraf.

Siswa dapat menentukan jenis paragraf.

Siswa dapat menjawab pertanyaan tentang isi wacana.

Siswa dapat menentukan kalimat dalam paragraf yang menggunakan keterangan cara/ alat/ kesertaan.

Siswa dapat menentukan pertanyaan

P. Ganda

P. Ganda

P. Ganda

P. Ganda

P. Ganda

P. Ganda

I / 1,2

I / 3,

I / 4

I / 5

I / 6

I / 7

11.2

11.3

15.1

15.2

Mengung-kapkan hal-hal yang dapat diteladani dari buku biografi yang dibaca secara intensif

Menemukan informasi secara cepat dari tabel/diagram

Membaca indah puisi dengan menggunakan irama, volume suara, mimik, kinestik sesuai denga isi puisi

Menemukan realitas kehidupan

Mampu menyarikan riwayat hidup tokoh

Mampu menyimpulkan keistime-waan tokoh

Mampu mencatat hal-hal yang dapat diteladani

Mampu mengenali bagian-bagian tabel/diagram

Mampu menemukan makna/isi tabel/diagram

Mampu mengubah tabel/diagram dalam bentuk narasi

Mampu menandai penjedaan dalam puisi yang akan dibacakan

Mampu membaca indah puisi

Mampu menuliskan perilaku, ke-biasaan yang ada dalam buku ce-rita anak.

Biografi/ riwayat hidup tokoh

Tabel / diagram

Cara pembacaan puisi

Cerita anak

yang jawabannya ada dalam paragraf. Siswa dapat menemukan kata sukar

dalam wacana Siswa dapat menyimpulkan masalah

utama dalam wacana Disajikan wacana berisi biografi tokoh

terkenal,siswa dapat menyimpulkan keistimewaan tokoh

Siswa dapat menemukan hal-hal yang dapat diteladani dari tokoh tersebut.

Siswa dapat menentukan makna ungkapan dalam wacana.

Siswa dapat menjawab pertanyaan wacana.

Disajikan sebuah tabel/ diagram, siswa dapat menjawab pertanyaan isi tabel.

Siswa dapat menentukan pernyataan yang sesuai isi tabel.

Siswa dapat menentukan judul tabel. Disajikan sebuah tabel/ diagram, siswa

dapat menguraikan tabel/ diagram tersebut dalam bentuk narasi.

Disajikan sebuah puisi,siswa dapat menentukan tema puisi.

Siswa dapat menentukan amanat puisi Siswa dapat menentukan isi puisi. Siswa dapat menentukan hal-hal yang

perlu diperhatikan dalam pembacaan puisi.

Siswa dapat menentukan pemenggalan yang tepat.

Siswa dapat menentukan unsur-unsur

P. Ganda

Uraian

P. Ganda

P. Ganda

P. Ganda

P. Ganda

P. Ganda

P. Ganda

P. Ganda

Uraian

P. Ganda

P. GandaP. GandaP. Ganda

P. Ganda

I / 8

II/ 1

I / 9

I / 10

I / 11

I / 12,13

I / 14,15

I / 16

I / 17

II/ 2

I / 18

I / 19I / 20I / 21

I / 22

anak yang teref-leksi dalam buku cerita anak baik asli maupun terje-mahan

Mampu menemukan realitas kehidupan anak yang terefleksi dalam buku cerita anak.

yang dinilai pada pembacaan puisi. Disajikan penggalan cerita anak, siswa

dapat menentukan perilaku tokoh cerita.

Siswa dapat menentukan realitas kehidupan anak yang terefleksi dalam cerita anak.

P. Ganda

P. Ganda

P. Ganda

I / 23

I / 24

I / 25

MENULISNO KD INDIKATOR MATERI INDIKATOR SOAL BENTUK

SOALNOMOR

SOAL12.1

12.2

Mengubah teks wawancara menjadi narasi

Menulis pesan singkat sesuai dengan isi, dengan menggunakan kalimat efektif dan bahasa yang san-tun

Mampu mengubah kalimat langsung dalam wawancara menjadi kalimat tidak langsung

Mampu mengubah teks wawancara menjadi narasi

Mampu menyunting narasi sendiri atau teman

Mampu menulis pokok-pokok pesan yang akan ditulis

Mampu menulis pesan singkat sesuai dengan konteks

Cara mengubah teks wawancara ke bentuk na-rasi

Cara menulis pesan singkat

Disajikan kutipan wawancara, siswa dapat mengubah teks wawancara menjadi narasi.

Disajikan naskah narasi, siswa dapat memperbaiki pemakaian ejaan.

Siswa dapat menyunting dengan memperhatikan ketepatan pemakaian ejaan dan tanda baca.

Disajikan contoh pesan singkat tidak resmi, siswa dapat menentukan pengirimnya.

Siswa dapat menentukan isinya. Siswa dapat menentukan pokok-pokok

pesan singkat tidak resmi. Siswa dapat menulis pesan singkat

tidak resmi berdasarkan situasi yang ada.

Disajikan contoh pesan singkat resmi,siswa dapat menentukan pengirimnya.

P. Ganda

P. Ganda

P. Ganda

P. Ganda

P. GandaP. Ganda

Uraian

P. Ganda

I / 26,27

I / 28,29,30

I / 31,32

I / 33

I / 34I / 35

II / 3

I / 36

16.1

16.2

Menulis kreatif puisi berkenaan dengan ke-indahan alam

Menulis kreatif puisi berkenaan dengan peristiwa yang pernah dialami

Mampu menulis larik-larik puisi yang berisi keindahan alam

Mampu menulis puisi dengan pilihan kata yang tepat dan rima yang menarik

Mampu menyunting puisi yang ditulis sendiri

Mampu menulis larik-larik puisi yang berisi keindahan alam

Mampu menulis puisi dengan pilihan kata yang tepat dan rima yang menarik

Mampu menyunting puisi yang ditulis sendiri

Penulisan puisi

Penulisan puisi

Siswa dapat menentukan penerimanya. Siswa dapat menentukan isinya. Siswa dapat menentukan pokok-pokok

penulisan pesan singkat resmi. Siswa dapat menentukan perbedaan

pesan singkat resmi dan tidak resmi. Siswa dapat menentukan hal-hal yang

perlu diperhatikan dalam menulis pesan singkat ( memo ).

Disajikan puisi, siswa dapat menentukan tema puisi.

Siswa dapat menentukan diksi dalam puisi.

Siswa dapat menemukan suasana puisi. Disajikan cuplikan puisi berjudul

”Layang –layang”, siswa dapat menentukan unsur keindahan puisi.

Siswa dapat menentukan tema puisi tersebut.

Siswa dapat menentukan suasana dalam puisi tersebut.

Siswa dapat menentukan objek dalam penulisan puisi tersebut.

Siswa dapat menulis puisi tentang peristiwa yang pernah dialami dengan memperhatian pilihan kata yang tepat dan rima yang menarik.

P. GandaP. GandaP. Ganda

P. Ganda

Uraian

P. Ganda

P. Ganda

P. Ganda

P. Ganda

P. Ganda

P. Ganda

P. Ganda

Uraian

I / 37I / 38I / 39

I / 40

II / 4

I / 41

I / 42,43,44I / 45

I / 46,47

I / 48

I / 49

I / 50

II / 5