BAHASA INGGRIS KELAS 1 SD

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS

KELAS 1 SEMESTER I

17


PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : SDS TELADAN Kelas/semester : I (Satu)/ 1 (Satu)Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Tahun Pelajaran : ....... / ........

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

KRITERIA PENENTUAN KKM

HASIL KKM DALAM ASPEK

KKM %

Kom

ple

ksi

tas

Day

a D

uk

un

g

Inta

ke

Sis

wa

Mem

bac

a

Men

uli

s

Ber

bic

ara

Men

den

gark

an

Tema : 1. Going to School

1.1. Speaking

Practicing greetings : Hello.

Learning phrases to introducing them selves: Hello. I’m… What’s your name?; Hi. How are you? I’m fine, thank you.

Phrases for leave-taking/parting: Bye; Goodbye; See you later, alligator; See you soon, big baboon.

√

1.2. Reading

Reading about I love School Reading List: Tom Goes to School, It Happens to Everyone

,Guangming Goes to School & The Jungle School . √

18


1.3. Writing

Pre-writing exercises. √

1.4. Listening

Listening for beginning sounds: Tt, Bb, Dd. √

1.5. Vocabulary

Naming Parts of the body:

hair, eye, ear, nose, mouth, face, knee, head, arm, toe, hand,

thumb, finger, leg, foot.

Naming clothes pupils wear:

shirt, shorts, sock, blouse, skirt, shoe.

Naming things in a classroom:

door, window, computer, table, desk, chair.

Naming things in a school bag:

school bag, pencil case, wallet, book.

Naming things in a pencil case:

scissors, ruler, pencil, pen, sharpener, eraser.

1.6. Grammar

√ √

√ √

19


Identifying names that begin with capital letters.

Naming door, window, chair, table, computer, desk.

√ √

RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui, ………………………, 20…….Kepala Sekolah SDS TELADAN Guru Kelas / Guru MP

………………………….. ……………………………NIP. NIP.


Nama Sekolah : SDS TELADAN Kelas/semester : I (Satu)/ 1 (Satu)

20


Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Tahun Pelajaran : ....... / ........

STANDAR KOMPETENSI




KKM %

Kom

ple

ksi

tas

Inta

ke

Sis

wa

Inta

ke

Sis

wa

Men

den

gark

an

Ber

bic

ara

Mem

bac

a

Men

uli

s

Tema : 2. My Family and Friends

2.1. Speaking

Introducing to others (Formal introduction)

e.g. Mother/Father, this is my friend, …;

…, this is my mother/father.

Introducing to others (Informal introduction)

e.g. Hello, ... I am...; Hello, I am...; Hi! I am...

2.2. Reading

Reading about My Family Reading List: Big Brother Mike, Up the Ladder, Down the Slide Reading Big Book: My Brother Jack.

2.3. Writing

Writing letters: A, a, B, b.

2.4. Listening

Listening for beginning sounds: Mm, Nn, Hh.

21


Listening My Family and Friends: Listen & Speak

2.5. Vocabulary

Naming members of a family: mother, father, grandmother, grandfather, brother, sister.

Naming things in a park: monkey bars, slide, swing, roundabout, see-saw.

Naming verbs related to playing: skip, kick, climb, run, jump, chase.

2.6. Grammar

Identifying names that begin with capital letters.

Using indefinite articles ‘an’ before words that begin with ‘a’, ‘e’, ‘i’, ‘o’ and ‘u’ vowel sounds.

RATA-RATA



22


………………………….. ……………………………NIP. NIP.

23




STANDAR KOMPETENSI




KKM %

Kom

ple

ksi

tas

Inta

ke

Sis

wa

Inta

ke

Sis

wa

Men

den

gark

an

Ber

bic

ara

Mem

bac

a

Men

uli

s

Tema : 3. Colours Shapes and Sizes

3.1. Speaking

Saying Out Loud for beginning sounds: Ff, Kk, Pp.

3.2. Reading

Reading about Animals Reading List: All Shapes and Size, The Teeny Tiny Mouse Reading Big Book: Deep in a Rainforest by ERA

[worksheets available], Hare’s Birthday Party.

3.3. Writing

Writing C, c, D, d.

24


3.4. Listening

Listening exercise 3.

3.5. Vocabulary

Naming colors: red, brown, purple, orange, pink, green, yellow, white, blue, black.

Naming shapes: rectangle, circle, square, oval, triangle, star

Naming adjectives of size: thin, fat, small, big, tall, short.

Naming color sayings: as blue as the sea, as white as snow, as black as charcoal, as green as grass, as red as a cherry, as yellow as a lemon.

3.6. Grammar

Identifying a sentence that begin with capital letters and ends

with a full stop.

Using connectors ‘and’ is a joining word.

Constructing sentences by using Simple present tense for the instantaneous present: draw, use, paint.

RATA-RATA


Mengetahui, ………………………, 20…….

25


Kepala Sekolah SDS TELADAN Guru Kelas / Guru MP

………………………….. …………………………… NIP. NIP.

26




STANDAR KOMPETENSI




KKM %

Kom

ple

ksi

tas

Inta

ke

Sis

wa

Inta

ke

Sis

wa

Men

den

gark

an

Ber

bic

ara

Mem

bac

a

Men

uli

s

Tema : 4. Caring and Sharing

4.1. Speaking

Offering a help: May I/Can I; Yes, you may/Yes, you can.

Using polite phrases to show care and share: Thank you; Please; Sorry.

4.2. Reading

Reading about Two Men and a Fish

Reading List: Little Sister’s Bracelet and Giving

Reading Big Book: Morse’s Horse by ERA [worksheets available]

27


4.3. Writing

Writing E, e, F, f.

4.4. Listening


4.5. Vocabulary

Naming things in a house: sofa, cupboard, door, television, bed, room, table, floor, dishes, plants.

Naming Verbs related to household chores: tidy the room, makes the bed, feed the rabbit, sweeps the floor, sets the table, washes the dishes, cooks dinner, waters the plants.

Naming adjectives of size: happy, excited, sad, angry

4.6. Grammar

Using prepositions of positions: The words ‘on’, ‘in’, ‘behind’, ‘beside’ and ‘under’ tell us where people and things are.

Using personal pronouns as subjects: I, he, she, we.


28


………………………….. ……………………………NIP. NIP.

29




STANDAR KOMPETENSI




KKM %

Kom

ple

ksi

tas

Inta

ke

Sis

wa

Inta

ke

Sis

wa

Men

den

gark

an

Ber

bic

ara

Mem

bac

a

Men

uli

s

Tema : 5. Where I Live

5.1. Speaking

Saying for Beginning Sounds : Ww, Yy, Ss, Zz.

5.2. Reading

Reading about Grandfather’s House

Reading List: Good-bye/Hello, To The Post Office withMama

Reading Big Book: Morse’s Horse by ERA [worksheets available]

30


5.3. Writing

Writing G, g, H, h.

5.4. Listening


5.5. Vocabulary

Naming Types of housing: house, flat, shophouse, terrace house. Naming Adjectives of quality: dirty, clean, full, empty, hard, soft,

high, low. Naming Parts of a neighbourhood: food centre, library, supermarket,

shops, cinema, police post, post office, playground.

5.6. Grammar

Using Possessive adjectives: The words ‘my’, ‘her’, ‘his’ and ‘their’ show who or what a naming word belongs to.

Expressing Like/likes; do not like/does not like.

Using Prepositions of position: The prepositions ‘up’, ‘down’, ‘between’, ‘into’, ‘out’ and ‘over’ tell us where people and things are.

RATA-RATA

31




………………………….. ……………………………NIP. NIP.

32




STANDAR KOMPETENSI




KKM %

Kom

ple

ksi

tas

Inta

ke

Sis

wa

Inta

ke

Sis

wa

Men

den

gark

an

Ber

bic

ara

Mem

bac

a

Men

uli

s

Tema : 6. Jobs People Do

6.1. Speaking

Using a comma ( , ) to show that there is a short pause in a

sentence

6.2. Reading

Reading about At the Hairdressers.

Reading List: What Could a Hippopotamus Be?,

The Berenstein Bears on the Job

Reading Big Book: Help! by ERA

33


6.3. Writing

Writing I, i, J, j.

6.4. Listening


6.5. Vocabulary

Naming kinds of Occupations: doctor, dentist, baker, postman, policeman, teacher, fisherman, scientist, acrobat, pilot,etc.

6.6. Grammar

Using Capital letters for people’s names and titles:e.g. The words ‘Dr’, ‘Miss’, ‘Mr’ and ‘Mrs’ are titles.

Practising Subject-verb agreement using the verb ‘be’:e.g, I am, he is, she is, you are, we are, they are.

Making question Punctuation that ends with a?

RATA-RATA


34



………………………….. …………………………… NIP.

35




KELAS 1 SEMESTER II

36



Nama Sekolah : SD/MI ......... Kelas/semester : I (Satu)/ 2 (Dua)Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Tahun Pelajaran : ....... / ........

STANDAR KOMPETENSI




KKM %

Kom

ple

ksi

tas

Inta

ke

Sis

wa

Inta

ke

Sis

wa

Men

den

gark

an

Ber

bic

ara

Mem

bac

a

Men

uli

s

RATA-RATA

37



Mengetahui, ………………………, 20…….Kepala Sekolah SD/MI Guru Kelas / Guru MP

………………………….. ……………………………NIP. NIP.

38




STANDAR KOMPETENSI




KKM %

Kom

ple

ksi

tas

Inta

ke

Sis

wa

Inta

ke

Sis

wa

Men

den

gark

an

Ber

bic

ara

Mem

bac

a

Men

uli

s

3.

RATA-RATA

39




………………………….. ……………………………NIP. NIP.



STANDAR KOMPETENSI




KKM %

Kom

ple

ksi

tas

Inta

ke

Sis

wa

Inta

ke

Sis

wa

Men

den

gark

an

Ber

bic

ara

Mem

bac

a

Men

uli

s

40


RATA-RATA



………………………….. …………………………… NIP. NIP.



41


STANDAR KOMPETENSI



HASIL KKMDALAM ASPEK

KKM %

Kom

ple

ksi

tas

Inta

ke

Sis

wa

Inta

ke

Sis

wa

Men

den

gark

an

Ber

bic

ara

Mem

bac

a

Men

uli

s

RATA-RATA


42



………………………….. ……………………………NIP. NIP.

43



Nama Sekolah : SD/MI ......... Kelas/semester : I/IIMata Pelajaran : Bahasa Inggris Tahun Pelajaran : ....... / ........

STANDAR KOMPETENSI




KKM %

Kom

ple

ksi

tas

Inta

ke

Sis

wa

Inta

ke

Sis

wa

Men

den

gark

an

Ber

bic

ara

Mem

bac

a

Men

uli

s

RATA-RATA

44




………………………….. ……………………………NIP. NIP.

45



Nama Sekolah : SD/MI ......... Kelas/semester : I/IIMata Pelajaran : Bahasa Inggris Tahun Pelajaran : ....... / ........

STANDAR KOMPETENSI




KKM %

Kom

ple

ksi

tas

Inta

ke

Sis

wa

Inta

ke

Sis

wa

Men

den

gark

an

Ber

bic

ara

Mem

bac

a

Men

uli

s

46


RATA-RATA



………………………….. ……………………………NIP. NIP.

47


48




KELAS 2 SEMESTER I

49



Nama Sekolah : SD/MI ......... Kelas/semester : 2 / 1 Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Tahun Pelajaran : ....... / ........

STANDAR KOMPETENSI



Hasil KKM dalam Aspek

KKM %

Kom

ple

ksi

tas

Inta

ke

Sis

wa

Inta

ke

Sis

wa

Men

den

gark

an

Ber

bic

ara

Mem

bac

a

Men

uli

s

DIRI SENDIRI / CLOTHES

Mendengarkan :

1 Kemampuan merespons kata, frase atau kalimat sederhana dalam

konteks “pakaian

1.1 Siswa mampu merespons hal-hal yang berhubungan dengan jenis

pakaian.

Menyimak kata-kata mengenai pakaian.

Membedakan setiap jenis nama pakaian yang disebutkan.

Menunjukkan jenis pakaian berdasarkan gambar

Berbicara :

2. Mengungkapkan kata, frase dan kalimat sederhana dalam konteks

“pakaian”

50


2. Melafalkan kata dengan benar

Mampu mengucapkan kata-kata tentang anggota keluarga

Mampu menyanyikan lagu “My Family

2.2 Mampu melakukan percakapan sangat sederhana mengenai

“pakaian”

Menirukan guru dengan melafal-kan kata-kata mengenai pakaian.

Menunjukkan gambar mengenai pakaian sesuai dengan kalimat

seder-hana yang tengah diucapkan.

Mengungkapkan dengan tepat kalimat seder-hana mengenai

pakaian ber-dasarkan bantuan gambar.

Melakukan dialog sederhana.

Membaca :

3. Membaca nyaring bermakna tentang nama-nama pakaian dengan

lafal dan intonasi yang tepat.

3.3 Mampu memahami wacana sederhana mengenai pakaian

Mengucapkan kata-kata mengenai nama-nama pakaian dengan

intonasi yang tepat.

Menjawab pertanyaan “Yes or No Question”.

Menunjukkan nama jenis pakaian sesuai dengan kata yang

51


dibaca berdasarkan gambar.

Membaca kalimat sangat sedehana mengenai pakaian sesuai

gambar.

Menulis :

4. Menulis kata, frase atau kalimat sederhana dengan ejaan yang

benar.

4.1. Menyalin nama-nama pakaian dengan tulisan tangan sesuai ejaan

yang tepat.

Menulis kembali nama jenis pakaian sesuai gambar.

Menyalin kalimat sederhana mengenai pakaian sesuai teks.

Mencoocokkan kalimat seder-hana sesuai con-toh berdasarkan sesuai dengan gambar.

Menulis kalimat sederhana sesuai contoh berdasarkan petunjuk gambar.

Menyusun huruf acak menjadi kata yang bermakna.

RATA-RATA


52



………………………….. ……………………………NIP. NIP.

53




STANDAR KOMPETENSI




KKM %

Kom

ple

ksi

tas

Inta

ke

Sis

wa

Inta

ke

Sis

wa

Men

den

gark

an

Ber

bic

ara

Mem

bac

a

Men

uli

s

KELUARGA / MY FAMILY

Mendengarkan :

1 Kemampuan merespons kata, frase atau kalimat sederhana dalam

konteks “keluarga

1.1 Siswa mampu merespons hal-hal yang berhubungan dengan jenis

keluarga.

Menyimak kata-kata mengenai keluarga.

Membedakan setiap jenis nama keluarga yang disebutkan.

Menunjukkan jenis keluarga berdasarkan gambar

Berbicara :

2. Kemampuan mengungkapkan secara lisan kata-kata, frasa atau kalimat sederhana dalam konteks keluarga.

54





2.1 Mampu menyalin kata maupun kalimat sederhana yang berhubungan dengan keluarga.

Menyebutkan nama anggota keluarga.

Mengucapkan kalimat sederhana mengenai keluarga (contoh: This is my Grandfather).

Melakukan tanya jawab dari percakapan sederhana tentang keluarga sesuai dengan gambar.

Menunjuk gambar berdasarkan kalimat dengan sederhana yang sedang diucap-kan.

Membaca :

3. Kemampuan membaca nyaring dan memahami kata, frase atau

kalimat sederhana dalam konteks keluarga

3.1 Mampu memahami sebuah wacana sederhana mengenai

keluarga.

Membaca wacana sederhana 5 kalimat.

Membaca kalimat sederhana ten-tang keluarga dengan ejaan dan

intonasi yang tepat.

Berlatih mengucapkan kata/ frase kalimat dengan benar.

Mempraktikkan percakapan sederhana berpasangan.

55


Menunjukkan gambar sesuai dengan kalimat yang diucapkan.

Melakukan tanya jawab mengenai nama anggota keluarga sesuai

petunjuk gambar.

Menulis :

4. Menulis kembali kata, frase atau kalimat sederhana dalam konteks

keluarga dengan ejaan yang benar

4.1 Mampu menyalin kata maupun kalimat sederhana yang

berhubungan dengan keluarga..

Menyalin frase atau kalimat sederhana mengenai keluarga.

Menjawab secara tertulis pertanyaan tentang ang-gota keluarga.

Melengkapi jawaban dari pertanyaan sederhana tentang keluarga

sesuai petunjuk gambar.

Menyusun kata menjadi kalimat (3 s/d 5 kata).

RATA-RATA


Mengetahui, ………………………, 20…….

56


Kepala Sekolah SD/MI Guru Kelas / Guru MP

………………………….. ……………………………NIP. NIP.


Nama Sekolah : SD/MI ......... Kelas/semester : 2 / 1 57


Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Tahun Pelajaran : ....... / ........

STANDAR KOMPETENSI




KKM %

Kom

ple

ksi

tas

Inta

ke

Sis

wa

Inta

ke

Sis

wa

Men

den

gark

an

Ber

bic

ara

Mem

bac

a

Men

uli

s

LINGKUNGAN / ACTION : DOING THINGS

Mendengarkan :

1. Merespon instruksi sederhana dalam konteks “kegiatan”

1.1. Mampu merespon kalimat yang diucapkan guru dalam lingkup

‘kegiatan’.

Mengidentifikasikan bunyi kata, frase/ kalimat yang

diungkapkan guru mengenai ‘kegiatan’.

Menyimak dengan baik kalimat sederhana tentang ‘kegiatan’

Melafalkan kalimat sederhana tentang ‘kegiatan’

Melakukan instruksi ‘kegiatan’ sesuai dengan teks dan

gambar.

Berbicara :

2. Mengungkapkan instruksi, kalimat sederhana dalam konteks

58


“kegiatan”




2.2. Mampu melakukan percakapan sangat sederhana mengenai

‘kegiatan’

Menirukan guru dengan melafalkan kalimat tentang jenis-jenis

‘kegiatan’.

Mempraktekkan kegiatan sesuai dengan instruksi yang diucapkan

(cont. : I am eating, we are jumping).

Melafalkan kali-mat sederhana tentang jenis-jenis kegiatan yang

dilakukan berdasarkan gambar.

Melakukan tanya jawab tentang “kegiatan” dengan cara pilihan

berdasarkan teks dan gambar.

Membaca :

3. Membaca nyaring kalimat sederhana dalam konteks action

3.1. Mampu memahami makna sebuah kalimat sederhana dalam

konteks ‘kegiatan’.

Membaca kalimat sederhana mengenai kegiatan jenis-jenis

‘kegiatan’ dengan lafal dan intonasi yang tepat.

Melakukan tanya jawab mengenai jenis kegiatan yang sedang di-

59


lakukan seperti gambar.

Mempraktekkan jenis kegiatan yang dibaca se-suai gambar.

Melengkapi kalimat sederhana dengan jawaban secara lisan.

Menulis :

4. Menuliskan kembali kata, frase atau kalimat sederhana dengan

ejaan yang benar

4.1 Menyalin kalimat sederhana dalam konteks “kegiatan”

Menyalin kalimat sederhana tentang jenis-jenis kegiatan sesuai

ejaan yang benar.

Menjawab secara tertulis dengan memilih jawaban sesuai

gambar.

Menyusun kata-kata acak.

Menulis kalimat sederhana sesuai contoh berdasar-kan petunjuk

gambar.

RATA-RATA


60



………………………….. ……………………………

NIP.



61


STANDAR KOMPETENSI


KRITERIAPENENTUAN KKM


KKM %

Kom

ple

ksi

tas

Inta

ke

Sis

wa

Inta

ke

Sis

wa

Men

den

gark

an

Ber

bic

ara

Mem

bac

a

Men

uli

s

NAMA HARI, BULAN / DAYS OF WEEK

1. Kemampuan merespons instruksi sederhana dalam konteks

nama-nama hari dalam 1 minggu

1.1. Mampu merespon kata, frase atau kalimat seder-hana mengenai

nama-nama hari.

Memahami bunyi kata-kata, frase atau kalimat sederhana yang

berhubungan dengan hari.

Menyimak kata-kata mengenai nama-nama hari.

Menyebutkan nama-nama hari dalam 1 minggu.

Membedakan bunyi kata dari ketujuh nama hari tersebut.

Mengidentifikasikan nama-nama hari dalam 1 minggu.

Berbicara :

2. Mengungkapkan kata dan kalimat sederhana yang berhubungan

dengan nama-nama hari

2.1 Mampu melakukan percakapan sangat sederhana dalam konteks

62


nama hari

Mengucapkan nama-nama hari dengan intonasi yang tepat.

Menyebutkan berapa banyak jumlah hari dalam 1 minggu dan

jumlah hari dalam 1 bulan.

Melafalkan kalimat sederhana yang berhu-bungan dengan hari

berdasarkan gambar.

Melakukan tanya jawab mengenal hal-hal yang berhubungan

dengan nama hari berdasarkan gambar.

Menjawab pertanyaan mengenai hari ini, hari ke-marin dan hari

esok sesuai contoh.

Membaca :

3, Membaca nyaring nama-nama hari dalam seminggu

3.1 Mampu memahami kata, frase dan kalimat sederhana mengenai

hari.

Membaca nama-nama hari, hari ini, hari esok dan hari kemarin

dengan intonasi yang tepat.

Menjawab pertanyaan secara lisan mengenai hari dengan

bantuan gambar kalender.

Membaca percakapan sederhana mengenai hari berdasarkan

gambar.

Menjawab secara lisan mengenai hari kemarin, hari ini dan hari

63


esok berdasarkan gambar.

Menulis :

4. Menyalin kata, frase atau kalimat yang berhubungan dengan hari

sesuai ejaan yang tepat

4.1. Mampu menuliskan kata ataupun kali-mat sederhana

mengenai hari dengan ejaan yang benar.

Menuliskan kembali kata, frase atau kalimat sederhana yang

berhubungan dengan nama-nama hari.

Melengkapi kalimat sederhana sesuai contoh dan gambar yang

tersedia.

Menjawab secara tertulis pertanya-an dari percakapan

sederhana sesuai contoh dan gambar yang ada.

RATA-RATA



64


………………………….. ……………………………NIP.

65




KELAS 2 SEMESTER II

66




STANDAR KOMPETENSI




KKM %

Kom

ple

ksi

tas

Inta

ke

Sis

wa

Inta

ke

Sis

wa

Men

den

gark

an

Ber

bic

ara

Mem

bac

a

Men

uli

s

DIRI SENDIRI / SALAM

Mendengarkan :

Kemampuan memahami informasi dan instruksi sederhana dalam

konteks kelas.

1. Peserta didik mampu mengidentifikasi bunyi kata, frase atau kalimat

dalam konteks kelas.

- Menirukan kata atau kalimat sederhana dengan pengucapan yang

benar.

- Merespon ujaran orang lain.

- Memahami tindakan sesuai instruksi.

Berbicara :

67


Kemampuan mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana

melalui percakapan dalam konteks kelas dan sekolah

2. Peserta didik mampu memberi salam kepada orang lain dalam

konteks kelas dan sekolah.

- Mendemonstrasikan percakapan sederhana.

- Melakukan percakapan tentang salam dengan informasi tertentu.

Membaca :

Kemampuan memahami informasi sangat sederhana dengan

dialog/paragraph dalam konteks kelas

3. Peserta didik mampu membaca nyaring dan memahami kata/frasa

bahasa Inggris dalam konteks kelas.

- Menyimak dialog pendek dengan memperhatikan pengucapannya.

- Membaca kalimat sederhana dengan lafal yang benar.

- Dapat menjawab pertanyaan.

Menulis :

Kemampuan mendeskripsikan secara tulisan dalam konteks kelas

4. Peserta didik mampu menulis dan memahami kata/ frase bahasa

Inggris dalam konteks kelas.

68


- Menuliskan kembali kalimat sederhana yang berkaitan dengan tema.

- Menyusun kata-kata acak menjadi kalimat yang bermakna.

RATA-RATA


Mengetahui, ………………………, 20…….Kepala Sekolah SD/MI Guru Mata Pelajaran

………………………….. ……………………………NIP. NIP.

69




STANDAR KOMPETENSI




KKM %

Kom

ple

ksi

tas

Inta

ke

Sis

wa

Inta

ke

Sis

wa

Men

den

gark

an

Ber

bic

ara

Mem

bac

a

Men

uli

s

PERKENALAN

Mendengarkan :


konteks kelas.



- Menirukan kata yang didengar dengan peng-ucapan yang benar.

- Melakukan tindakan sesuai instruksi.

- Merespon ujaran orang lain.

70


Berbicara :



2. Peserta didik mampu bercakap-cakap untuk memper-kenalkan diri

dan orang lain dalam konteks kelas dan sekolah.

o Melakukan percakapan yang berkaitan dengan tema.

o Melakukan dialog sederhana.

Membaca :



3. Peserta didik mampu membaca nyaring dan memahami kata/ farsa

bahasa Inggris dalam konteks kelas.

- Membaca dialog pendek dengan memperhatikan pengucapannya.

- Mengucapkan kata atau kalimat dengan lafal yang benar.

Menulis :


4. Peserta didik mampu menulis dan memahami kata/ frase bahasa

Inggris dalam konteks kelas.

71


- Menuliskan kembali kalimat sederhana yang berkaitan dengan tema.

- Menggabungkan partisi kata berdasarkan urutan yang benar.

- Menyusun kata-kata acak menjadi kalimat yang bermakna.

RATA-RATA



………………………….. ……………………………NIP. NIP.

72




STANDAR KOMPETENSI




KKM%

Kom

ple

ksi

tas

Inta

ke

Sis

wa

Inta

ke

Sis

wa

Men

den

gark

an

Ber

bic

ara

Mem

bac

a

Men

uli

s

Tema : BAGIAN-BAGIAN TUBUH

Mendengarkan :


konteks kelas.



- Menirukan kata yang didengar dengan pengucapan yang benar.

- Merespon ucapan orang lain.

- Melakukan tindakan sesuai instruksi.

Berbicara :

Kemampuan mengungkapkan instruksi dan informasi sangat

sederhana melalui percakapan dalam konteks kelas dan sekolah

73


2. Peserta didik mampu mengucapkan kata yang telah disediakan


- Menyebutkan bagian-bagian tubuh dengan tepat.

- Melakukan dialog sederhana dengan teman atau guru.

Membaca :



3. Peserta didik mampu menyebutkan nama anggota tubuh.

- Menyimak gambar yang dilengkapi dengan teks

- Membaca kata atau kalimat sederhana dengan lafal yang benar.

- Menjawab pertanyaan sederhana.

Menulis :


4. Peserta didik mampu menulis nama anggota tubuh berdasarkan

informasi yang diberikan.

- Mencocokkan kata yang berkaitan dengan gambar yang tersedia.

- Melengkapi kata atau kalimat sederhana.

- Menyalin wacana sangat sederhana dengan spelling yang benar.

RATA-RATA

74




………………………….. ……………………………NIP. NIP.

75




STANDAR KOMPETENSI



Hasil KKM dalam Aspek

KKM %

Kom

ple

ksi

tas

Inta

ke

Sis

wa

Inta

ke

Sis

wa

Men

den

gark

an

Ber

bic

ara

Mem

bac

a

Men

uli

s

Tema : PENGALAMAN / BILANGAN 20-30

Mendengarkan :


konteks kelas.



- Menirukan dan melafalkan kata yang didengar.

- Merespon/menanggapi ucapan orang lain.

- Melakukan tindak laku sederhana sesuai instruksi.

Berbicara :


76



2. Peserta didik mampu melakukan percakapan sederhana dengan

menggunakan kosa kata yang telah disediakan.

- Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan bilangan.

- Melakukan tanya jawab tentang bilangan.

- Melakukan dialog sangat sederhana.

Membaca :



3. Peserta didik mampu menyebutkan nama-nama bilangan.

Peserta didik mampu mencari dan memberi informasi tentang angka.

- Menyimak teks pendek tentang bilangan yang dibacakan guru

dengan memperhatikan pengucapannya.

- Membaca wacana sangat sederhana dengan intonasi yang benar.

- Menjawab pertanyaan secara sederhana.

Menulis :


4. Peserta didik mampu menulis nama bilangan berdasarkan informasi

yang diberikan.

77


- Menulis bilangan 20-30 dengan ejaan yang benar.

- Mencocokkan kata, frasa dan kalimat berdasarkan angka yang

tersedia.

RATA-RATA



………………………….. ……………………………NIP. NIP.

78

Documents

BAHASA INGGRIS KELAS 1 SD