6. ALAT KOMUNIKASI 1A

5/15/2018 6. ALAT KOMUNIKASI 1A - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/6-alat-komunikasi-1a 1/16

JARINGAN INDIKATOR

Tematik 1A 71

BAHASA INDONESIAMendengarkan: Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah.Berbicara: mendeklamasikan puisi anak dengan lafal dan intonasiyang sesuai.Membaca: Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal danintonasi yang tepat.Menulis: Menyalin puisi anak sederhana dengan huruf lepas. Melaksanakan perintah guru.

Menyampaikan pesan melalui alat komunikasi (telepon, HP).

Menyapa teman sebaya, guru dan orang yang lebih tua dengan

bahasa dan cara yang sesuai. Menyebutkan ciri-ciri fisik benda-benda di sekitar menggunakan

kalimat sederhana dan kosa kata yang sudah diketahui. Membaca penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang

benar.

Menyalin atau mencontoh kalimat dari buku atau papan tulisyang ditulis guru, dan menuliskan pada buku tulisnya.

Menuliskan huruf, kata dan kalimat sederhana dengan benar

ORJASKESMempraktikkan gerak dasar memutar,mengayun ataupun menekuk dalampermainan sederhana, serta nilai sportivitas,kejujuran, kerjasama, toleransi dan percayadiri.

Bersedia bermain dalam kelompok.

Melakukan gerak menarik tangan.

IPSMenceritakan pengalaman diri.

Menceritakan pengalaman menggunakan alatkomunikasi .

Menyebutkan peristiwa yang pernah dialami

ketika. menggunakan alat komunikasimodern (HP, Internet dsb).

Membandingkan alat komunikasi tradisionla

dengan yang modern.

SENI-BUDAYA & KETERAMPILANMelafalkan lagu anak.Menyanyikan lagu anak secara individualmaupun kelompok.Menanggapi rangsangan bunyi dengangerakan spontan.

Membedakan bunyi alam dan bunyi buatan. Membedakan panjang dan pendeknya

bunyi.

IPAMengidentifikasi kebutuhan manusia terhadap alatkomunikasi.Mengidentifikasi benda yang ada di lingkungan sekitarberdasarkan cirinya melalui pengamatan.Mengidentifikasi kegunaan benda di lingkungan sekitar.

Menyebutkan macam-macam alat komunikasi.

Menjelaskan manfaat alat komunikasi bagi manusia.

Menceritakan cara pemakaian alat komunikasi.

Menerangkan kegunaan benda di rumah , sekolah,

dan tempat lain.

Mendemonstrasikan penggunaan beberapa benda.

Men ebutkan ener i an palin ban ak di unakan

MATEMATIKA:Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan

penjumlahan dan pengurangan sampai 20.Mengelompokkan berbagai bangun ruang sederhana(balok, prisma, tabung, bola dan kerucut).

Mengenal panjang suatu benda melalui kalimatsehari-hari (pendek, panjang).

Memberi contoh benda yang panjang dan pendek.

Mengenal jarak dekat dan jauh.

Mengukur panjang benda dengan satuan tak baku. Mengukur dan mambandingkan panajang benda-

benda secara langsung. Mengukur dan membandingkan panjang benda

AGAMASesuaikan dengan karakteristik

sekolah

PENDIDIKAN KEWARGANEGARAANMelaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat.

Mengidentifikasi macam-macam jenis alat komunikasi.

Menerangkan cara menggunakan alat komunikasi dengan

santun.

Menyebutkan peristiwa yang pernah dialami.

ALAT KOMUNIKASI



SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK SEKOLAH DASAR KELAS I ATEMA: ALAT KOMUNIKASI

KOMPETENSI DASARINDIKATOR LANGKAH PEMBELAJARAN

ALKS.WAKT

U

SARANA DANSUMBER

PENILAIAN

1 3 4 5 6 7

PENDIDIKANKEWARGANEGARAAN.Melaksanakan aturanyang berlaku dimasyarakat.

Mengidentifikasi macam-macam jenis alat

komunikasi.

Menerangkan cara menggunakan alat komunikasi

dengan santun.


Mengidentifikasi macam-macam jenis alat

komunikasi.

Menerangkan cara menggunakan alat

komunikasi dengan santun.


Menceritakan pengalaman menggunakan alat

komunikasi.

Menyebutkan peristiwa yang pernah dialami

ketika menggunakan alat komunikasimodern (HP, Internet, dsb).


dengan yang modern.

Menceritakan peristiwa menyenangkan yang

pernah dialami sendiri.


Menjelaskan manfaat alat komunikasi bagi

manusia.

Menceritaka cara pemakaian alat komunikasi.

Menerangkan kegunaan benda di rumah ,

sekolah, dan tempat lain.

Mendemonstrasikan penggunaan beberapa

benda.

Menyebutkan energi yang paling banyak

digunakan dalam kehidupan sehari-hari.

2Mngg Kurikulum

Standar Isi 2006mata PelajaranBahasa Indonesia,IPA, PKn, IPS,

Matematika,Orkes, Seni-Budaya danAgama.

Kerangka

Dasar KurikulumStandar Isi 2006. Buku AjarSiswaPembelajaran Terpadu denganPendekatan

Tematik untukKelas 1A.

Buku Kerja

Tematik MataPelajaran BahasaIndonesia, IPA,PKn, IPS.

Buku lain yang

relevan.

Buku Ajar

Siswa mataPelajaran BahasaIndonesia, IPA,PKn, IPS,Matematika,Orkes, Seni-Budaya danKeterampilan,Agama.

.Lingkungan

sekitar (rumah,sekolah, danmasyarakat) yangrelevan dengan

Penilaian Unjuk

kerja.

Penilaian Produk.

Penilaian Subyektif.

Penilaian Obyektif.

Penilaian Tingkah

Laku.

Penilaian Portofolio.

Mengamati kesiapan

siswa dalam mengikutipelajaran.

Mencatat aktifitas

siswa dalam meresponpertanyaan guru.

Mengamati kesiapan

siswa dalam mengikutipelajaran.

Mencatat aktifitas

siswa dalam meresponpertanyaan guru.

Penilaian Lisan.

Mengamati danmenilai siswa ketikabelajar membaca.

Mengamati aktivitas

siswa lain yang tidaksedang belajarmembaca.

Mengumpulkan dan

menilai hasil tugas.siswa dalammengidentifikasi benda-benda di rumah.

IPSMenceritakanpengalaman diri.

Menceritakan pengalaman menggunakan alat

komunikasi.

Menyebutkan peristiwa yang pernah dialami ketika

menggunakan alat komunikasi modern (HP,Internet, dsb).


dengan yang modern.

Menceritakan peristiwa menyenangkan yang

pernah dialami sendiri.

IPAMengidentifikasikebutuhan manusiaterhadap alatkomunikasi.Mengidentifikasi bendayang ada di lingkungansekitar berdasarkancirinya melalui

pengamatan.Mengidentifikasikegunaan benda dilingkungan sekitar.


Menjelaskan manfaat alat komunikasi bagi

manusia.

Menceritaka cara pemakaian alat komunikasi.

Menerangkan kegunaan benda di rumah , sekolah,

dan tempat lain.


Menyebutkan energi yang paling banyak digunakan

dalam kehidupan sehari-hari.

Tematik 1A 72



tema. Mengumpulkan dan

menilai hasil tugas siswadalam mengidentifikasibarang-barang dalamgambar.

Mengamati dan

menilai keberaniansiswa dalam bercerita didepan kelas.

BAHASA INDONESIAMendengarkan:Melaksanakan sesuatusesuai dengan perintah.Berbicara:mendeklamasikan puisianak dengan lafal dan

intonasi yang sesuai.Membaca: Membacanyaring kalimatsederhana dengan lafaldan intonasi yang tepat.Menulis: Menyalin puisianak sederhana denganhuruf lepas.

Melaksanakan perintah guru.

Menyampaikan pesan melalui alat komunikasi

(telepon, HP).

Menyapa teman sebaya, guru dan orang yang lebih

tua dengan bahasa dan cara yang sesuai.

Menyebutkan ciri-ciri fisik benda-benda di sekitar

menggunakan kalimat sederhana dan kosa katayang sudah diketahui.

Membaca penggalan cerita dengan lafal dan

intonasi yang benar.

Menyalin atau mencontoh kalimat dari buku atau

papan tulis yang ditulis guru, dan menuliskanpada buku tulisnya.

Menuliskan huruf, kata dan kalimat sederhana

dengan benar dan dapat dibaca oleh orang lain.

Menuliskan pikiran dan pengalaman dengan huruf

sambung dengan rapi yang mudah dibaca oranglain.

Melaksanakan perintah guru.

Menyampaikan pesan melalui alat komunikasi

(telepon, HP).

Menyapa teman sebaya, guru dan orang yang

lebih tua dengan bahasa dan cara yang

sesuai.

Menyebutkan ciri-ciri fisik benda-benda di

sekitar menggunakan kalimat sederhanadan kosa kata yang sudah diketahui.

Membaca penggalan cerita dengan lafal dan

intonasi yang benar.

Menyalin atau mencontoh kalimat dari buku

atau papan tulis yang ditulis guru, danmenuliskan pada buku tulisnya.

Menuliskan huruf, kata dan kalimat sederhana

dengan benar dan dapat dibaca oleh oranglain.

Menuliskan pikiran dan pengalaman dengan

huruf sambung dengan rapi yang mudahdibaca orang lain.

1 3 4 5 6 7

MATEMATIKA:Menyelesaikan masalahyang berkaitan denganpenjumlahan danpengurangan sampai 20.Mengelompokkanberbagai bangun ruangsederhana (balok,prisma, tabung, bola dankerucut).

Mengenal panjang suatu benda melalui kalimat

sehari-hari (pendek, panjang).

Memberi contoh benda yang panjang dan pendek.


Mengukur panjang benda dengan satuan tak baku.

Mengukur dan mambandingkan panajang benda-

benda secara langsung.

Mengenal panjang suatu benda melalui

kalimat sehari-hari (pendek, panjang).

Memberi contoh benda yang panjang dan

pendek.


Mengukur panjang benda dengan satuan tak

baku.

Mengukur dan mambandingkan panajang

Tematik 1A 73



Mengukur dan membandingkan panjang benda

dengan satuan tak baku yang sama.

benda-benda secara langsung.

Mengukur dan membandingkan panjang

benda dengan satuan tak baku yang sama.

SENI-BUDAYA &KETERAMPILANMelafalkan lagu anak.Menyanyikan lagu anaksecara individualmaupun kelompok.Menanggapi rangsanganbunyi dengan gerakanspontan.

Membedakan bunyi alam dan bunyi buatan.

Membedakan panjang dan pendeknya bunyi.

Menceritakan perbedaan bunyi panjang dan

pendek.

Menyanyikan lagu dengan syair yang benar.

Membedakan bunyi alam dan bunyi buatan.

Membedakan panjang dan pendeknya bunyi.

Menceritakan perbedaan bunyi panjang dan

pendek.


ORJASKESMempraktikkan gerakdasar memutar,

mengayun ataupunmenekuk dalampermainan sederhana,serta nilai sportivitas,kejujuran, kerjasama,toleransi dan percayadiri.



Melakukan permainan beregu/berkelompok.

Bergerak dengan isyarat .




Bergerak dengan isyarat.

Tematik 1A 74



RENCANA PEMBELAJARAN TEMATIK

Pertemuan 1, 2, dan 3

TEMA : ALAT KOMUNIKASIKELAS /SEMESTER : 1 (satu)/ 1 (satu)WAKTU : 3 kali pertemuan @ 5 JP/hari (3 hari)

I. KOMPETENSI DASAR

Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat (PKn).

Menceritakan pengalaman diri (IPS).

Mendengarkan: Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah (BI).

Berbicara: mendeklamasikan puisi anak dengan lafal dan intonasi yang sesuai.

Membaca: Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat.

Menulis: Menyalin puisi anak sederhana dengan huruf lepas.

Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan sampai 20 (Mat).

Mengidentifikasi kebutuhan manusia terhadap alat komunikasi (IPA).

Mengidentifikasi benda yang ada di lingkungan sekitar berdasarkan cirinya melalui pengamatan.

Mengidentifikasi kegunaan benda di lingkungan sekitar.

Melafalkan lagu anak (Se-Bud & Keterampilan).

Menyanyikan lagu anak secara individual maupun kelompok.

Menanggapi rangsangan bunyi dengan gerakan spontan.

II. INDIKATOR

Mengidentifikasi macam-macam alat komunikasi (PKn).

Menerangkan cara menggunakan alat komunikasi dengan santun.


Menceritakan pengalaman menggunakan alat komunikasi (IPS).

Menyebutkan peristiwa yang pernah dialami ketika menggunakan alat komunikasi modern (HP,

Internet, dsb).Membandingkan alat komunikasi tradisional dengan yang modern.

Menceritakan peristiwa menyenangkan yang pernah dialami sendiri.

Melaksanakan perintah guru (BI).


Menyapa teman sebaya, guru dan orang yang lebih tua dengan bahasa dan cara yang sesuai.

Membaca penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang benar.

Menyalin atau mencontoh kalimat dari buku atau papan tulis yang ditulis guru, dan menuliskanpada buku tulisnya.

Memberi contoh benda yang panjang dan pendek (Mat).



Mengukur dan mambandingkan panjang benda-benda secara langsung.

Menyebutkan macam-macam alat komunikasi (IPA).



Menerangkan kegunaan benda di rumah , sekolah, dan tempat lain.


Menyebutkan energi yang paling banyak digunakan dalam kehidupan sehari-hari.

Membedakan bunyi alam dan bunyi buatan (Se-bud & Keterampilan).

Tematik 1A 75




Bersedia bermain dalam kelompok (Orjaskes).




III. LANGKAH PEMBELAJARAN1. Kegiatan Awal/Pendahuluan

1) Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing.

2) Mengajak siswa menyanyikan lagu “Telepon” sambil menggerakkan anggota

badan sesuai dengan syair lagu (Orkes, Budaya-Keterampilan).

3) Menginformasikan tema yang akan dipelajari bersama (Alat Komunikasi).

2. Kegiatan Inti

1) Semua siswa ditugaskan untuk mengamati gambar “Kantor Ayahku” (di halaman132) dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang makna gambar.

Mengidentifikasi macam-macam alat komunikasi.

Alat-alat komunikasi antara lain: telepon, kentongan, pluit, HP, dsb.2) Siswa diminta membaca teks ”Kantor Ayahku” secara bergantian kemudiandilanjutkan dengan bertanya jawab:

Apa telepon itu?

Apa kegunaan telepon?

Pernahkan kamu memakai telepon?

Apa internet itu?

Bagaimana caranya menggunakan telepon?

Apakah kamu pernah melihat ayah menggunakan internet?

3) Guru mengajak berdiskusi kelas membahas alat-alat komunikasi.

4) Siswa ditugaskan membaca taks ”Kebakaran di Desa Nenek” (halaman 133)dilanjutkan dengan bertanya jawab untuk mengetahui pemahaman siswa terhadap maknawacana.

5) Guru memperkenalkan macam-macam alat komunikasi:

Ada gambar kentongan Ada gambar orang sedang siskamling

Ada gambar pluit Ada gambar pramuka

Ada gambar telepon Ada gambar pegawai kantor

Ada gambar HP Ada seorang ibu

Ada gambar bel rumah Ada gambar rumahSemua siswa dikelompokkan dengan cara mengambil gambar kemudian masing-masinganak mencari pasangannya. (Pendekatan Kooperatif learning teknik mencari pasangan)(Pkn,IPS, BI, Mat dan IPA).

6) Setelah semua siswa menemukan pasangannya, siswa ditugaskan untukmengamati gambar di halaman 134 dan menulis nama gambar di bawahnya. Danberdiskusi untuk menjawab pertanyaannya antara lain:

Dari beberapa alat komunikasi yang ada, alat komunikasi apa yang menurutmu palingmudah digunakan?

Alat komunikasi apa yang paling sulit digunakan

Berceritalah dengan teman sebangku.

7) Semua kelompok melaporkan hasil diskusinya (Pkn,IPS, BI, Mat dan IPA).

8) Terakhir semua siswa diminta menyimak bagi ”Berbudi Pekerti” (halaman 49)dan diharapkan semua siswa menerapkan perilaku-perilaku positif yang ada dalampetunjuk berbudi pekerti tersebut.

3. Kegiatan Akhir/Penutup

Bersama-sama siswa menyimpulkan hasil belajar sesuai dengan hasil klarifikasi.

Bertanya jawab untuk mengetahui penguasaan materi yang telah dipelajariselama pembelajaran (evaluasi hasil belajar).

Tematik 1A 76



Mengajak semua siswa berdoa untuk mengakhiri pelajaran.

IV. ALAT DAN SUMBER BELAJAR

Gambar-gambar tentang alat-alat komunikasi (kentongan, HP, telepon, pluit, bel rumah, klaksonmobil, dsb).

Lingkungan desa.

Buku teks siswa (Bahasa Indonesia, PKn, IPA, Matematika, Orkes, Budaya-Keterampilan,IPS dan Agama).

Kurikulum mata pelajaran (Bahasa Indonesia, PKn, IPA, Matematika, Orkes, Se-

Bud&Keterampilan, IPS dan Agama).

V. PENILAIAN

Penilaian Lisan (dalam proses).

Penilaian Tingkah laku (Pengamatan).

Penilaian Produk.


Penilaian Tertulis Obyektif.

Penilaian Tertulis Subyektif.

Penilaian Unjuk Kerja (dalam proses).

Mengetahui, Guru Kelas 1

Kepala Sekolah




I. KOMPETENSI DASARMelaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat (PKn).










Tematik 1A 77






II. INDIKATOR





Menyebutkan peristiwa yang pernah dialami ketika menggunakan alat komunikasi modern (HP,Internet, dsb).

Membandingkan alat komunikasi tradisional dengan yang modern.
























Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing.

Mengajak siswa menyanyikan lagu “Telepon” sambil menggerakkan anggota badansesuai dengan syair lagu (Orkes, Budaya-Keterampilan).

Setelah selesai menyanyi, semua siswa diajak berdinamika dengan bertepuk tangan“tunggal” dan “ganda”

Menginformasikan tema yang akan dipelajari bersama (Alat Komunikasi).

2. Kegiatan Inti

1) Mengajak semua siswa bertanya jawab tentang alat-alat komunikasi2) Bertanya jawab tentang keluarga siswa yang tempat tinggalnya jauh dari rumahnya,kemudian berdasarkan pengalaman siswa bagaimana cara menghubungi mereka(komunikasi) dan menanyakan pendapat siswa bagaimana jika kita tidak mendapatkaninformasi selama satu minggu

3) Siswa diminta mengamati gambar dan siswa ditugaskan membaca teks secara

bergantian/bergilir sambil mengamati dan membetulkan cara membaca yang benar sesuaidengan intonasi.

4) Bertanya jawab (mengulang materi minggu kemarin untuk mengetahui pemahamantentang pesawat telepon (apakah sudah mengetahui, mengenal apa itu telepon, bagaimanapenggunaanya, untuk apa kita memiliki telepon dan apa manfaatnya) (BI, IPA, PKn, IPS)

Tematik 1A 78



5) Meminta siswa untuk mengamati gambar-gambar di halaman 135 dan 136 dan bertanya jawab tentang nama-nama benda di halaman tersebut setelah itu semua siswa secaramandiri ditugaskan belajar menggunting dan menempel dengan langkah sebagai berikut:

Guntinglah gamnar sesuai dengan garis titik-titik

Ambilah kertas (ukuran folio atau A4)

Tempelkanlah gambar-gambar itu sesuai dengan tempatnya. (anggaplah seakan-akankertas itu adalah sebuah ruangan. Dimana gambar-gambar itu seharusnya ditempatkan)

Siswa dibiarkan saja mengatur sendiri diaman akan ditempelkan (sesuai denganimajinasinya sendiri) tidak perlu diberitahu dimana yang bagus. Karena kreativitas siswadalam menempel merupakan salah satu penilaian tersendiri.

Semua hasil kerja dikumpulkan (sebagai salah satu portofolio siswa)

6) Menugaskan siswa untuk mendata alat-alat komunikasi yang ada di rumah atau di

kantor. (Telepon, HP, Surat, Interkom, Sound System dll (BI, IPA, PKn, IPS, Mat)

7) Menugaskan siswa untuk Mengamati gambar di halaman 137 dan menyebutkan maknagambar sebagai alat komunikasi (BI, Sains, PKn & PS, Mat)8) Selanjutnya siswa diajak mempraktekkan gerakan seperti yang ada dalam gambar antaralain :

.menggeleng,

menganggukkan kepala,

jari menunjuk dan

tangan memberi isyarat melambaikan tangan)

9) Bertanya jawab apakah isyarat tersebut merupakan alat komunikasi yang bisadigunakan sehari-hari?10) Mengelompokkan siswa dengan cara menghitung (siswa menyebut 1, 2, 3, dan 4 sambilbelajar berhitung) setelah semua siswa sudah selesai menghitung diri sendiri semua siswadiminta berdiri dan berkumpul dengan sesama nomor.

Siswa yang nomor 1 berklumpul dengan semua nomor 1

Siswa nomor 2 berkumpul dengan semua yang nomor 2

Siswa yang nomor 1 berklumpul dengan semua nomor 3

Siswa nomor 2 berkumpul dengan semua yang nomor 4Agar cepat dan tidak main-main, buatlah sebagai lomba. Siapa dan kelompok mana yangcepat berkumpul dan rapi kemudian duduk di bangku kelompok adalah yang menang danmendapat point (reward, penguatan)

11) Kelompoik yang sudah rapi menyanyi lagu telepon. Disusul dengan kelompok yangmerasa telah berkumpul sesuai perintah12) Setiap kelompok ditugaskan untuk mendiskusikan gambar dihalaman 137

Makna gambar Arti dari gerakan

Pesan apa yang disampaikan

Gerakan lain dari anggota tubuh yang mempunyai arti sebagai alat komunikasiSemua itu didiskusikan di kelompok dan ditulis di kertas

13) Setelah semua kelompok selesai berdiskusi, siswa diminta melaporkan hasil diskusinyadengan cara :

Guru memilih salah satu kelompok (yang siap) untuk melaporkan hasil diskusi

Semua anggota kelompok berdiri (misalnya yang dipilih kelompok 2)

Kelompok lain tetap duduk .(kelompok 1, 3, 4 dan yang lain)

Guru meminta salah satu (anak yang berani) menyampaikan laporan (ditempatdia berdiri di kelompoknya)

14)Untuk mempraktekkan antara kode dalam gambar dengan kenyataan sehari-hari, guru

bertanya jawab dengan siswa dengan menuntut jawaban dengan cara sepertio dalamgambar tersebut. Misalnya:15) Jawablah pertanyaan ibu guru:

Guru bertanya (apakah kelompok sudah siap?)

Guru bertanya (apakah ada kelompok belum siap?)

Guru bertanya (apakah tadi pagi kamu mandi?)

Guru bertanya (apakah tadi pagi sudah makan?)

Tetapi siswa menjawabnya tidak boleh dengan suara mulut

Menjawabnya dengan isyarat tubuh (mengangguk, menggeleng, menunjuk, melambai,hormat tangan, isyarat mengajak dsb)

16) Guru bercerita bahwa isyarat tubuh juga dapat digunakan sebagai alat komunikasi

17)Untuk mengakhiri kegiatan pertemuan semua siswa diminta menulis nama-nama alat

komunikasi di bukunya masing-masing berseta kegunaannya (misalnya: HP, telepon,

Tematik 1A 79



internet, telivisi, radio, surat, kentongan, telepon, utusan dan sebagainya) (BI, Sains, PKn &PS, Mat)

18) Terakhir semua siswa diminta menyimak bagi ”Berbudi Pekerti” (halaman 144) dandiharapkan semua siswa menerapkan perilaku-perilaku positif yang ada dalam petunjukberbudi pekerti tersebut.

3. Kegiatan Akhir/Penutup Bersama-sama siswa menyimpulkan hasil belajar sesuai dengan hasil klarifikasi.



IV. ALAT DAN SUMBER BELAJAR Gambar-gambar tentang alat-alat komunikasi (kentongan, HP, telepon, pluit, bel rumah, klakson

mobil, dsb).

Lingkungan desa.


Kurikulum mata pelajaran (Bahasa Indonesia, PKn, IPA, Matematika, Orkes, Se-Bud&Keterampilan, IPS dan Agama).

V. PENILAIAN Penilaian Lisan (dalam proses).


Penilaian Produk.






Kepala Sekolah

Tematik 1A 80





TEMA : ALAT KOMUNIKASI

KELAS /SEMESTER : 1 (satu)/ 1 (satu)WAKTU : 3 kali pertemuan @ 5 JP/hari (3 hari)

I. KOMPETENSI DASAR









Mengidentifikasi benda yang ada di lingkungan sekitar berdasarkan cirinya melalui pengamatan. Mengidentifikasi kegunaan benda di lingkungan sekitar.




II. INDIKATOR
















Tematik 1A 81


















Mengajak siswa menyanyikan lagu “Naik Delman” sambil menggerakkan anggota badansesuai dengan syair lagu (Orkes, Budaya-Keterampilan).


2. Kegiatan Inti

1) Bertanya jawab mana alat komunikasi yang sudah dipelajari dan diajak mengidentifikasi

mana alat komunikasii yang tradisional dan yang modern, apa yang membedakannya.

2) Menugaskan siswa untuk mengamati gambar dalam kotak dan menuliskan nama alatkomunikasi yang ada di halaman 138 (ekspresikan dirimu).

3) Menugaskan siswa untuk berkelompok dengan teman sebangkunya dan mendiskusikantentang alat komunikasi yang sering dipakai dikeluargamu, mana alat yang paling praktisdigunakan (Pkn, IPS, BI, IPA KTK, Mat).

4) Menugaskan siswa untuk membaca Tugas di halam ekspresikan dirimu dan mengamatigambar yang ada di hal 138 dan menirukan bunyi dari gambar tersebut Kemudian memberitanda pada Benda yang berbunyi pendek dengan tanda cek (V) dan berbunyi panjangdengan tanda silang (X) (Pkn, IPS, BI, IPA KTK, Mat).

Setiap kotak diberi namor (1, 2, 3 sampai 6)

Setiap siswa menulis nama benda dalam kotak Setiap benda ditulis juga kegunaannya

Menulis bunyinya bagaimana (imajinasi siswa)

5) Setelah selesai berdiskusi, dilanjutkan dengan bagian bercerita, semua siswa diminta

mengamati gambar di hal 140 dan siswa ditugaskan untuk membaca teksnya. Gurumemberikan penjelasan tentang alat komunikasi yang berenergi listrik dan yang berenergiudara/bunyi.6) Semua siswa ditugaskan untuk menulis tentang alat komunikasi yang ada di rumah ataudi sekolah.7) Setelah selesai menulis, siswa (yang berani) diminta untuk bercerita makna gambarsecara bergantian dengan gambar yang tidak sama.

8) Selanjutnya siswa ditugaskan untuk mengerjakan mengisi titik-titik di halaman 141wacana tentang “Nenek dan Kakek Akan Datang” (Pkn, IPS, BI, IPA KTK, Mat).

9) Semua siswa diminta menyimak bagi ”Berbudi Pekerti” (halaman 144) dan diharapkansemua siswa menerapkan perilaku-perilaku positif yang ada dalam petunjuk berbudi pekertitersebut.

Kegiatan Akhir/Penutup Bersama-sama siswa menyimpulkan hasil belajar sesuai dengan hasil klarifikasi.



IV. ALAT DAN SUMBER BELAJAR Gambar-gambar tentang alat-alat komunikasi (kentongan, HP, telepon, pluit, bel rumah, klakson

Tematik 1A 82



mobil, dsb).

Lingkungan desa.


Kurikulum mata pelajaran (Bahasa Indonesia, PKn, IPA, Matematika, Orkes, Se-Bud&Keterampilan, IPS dan Agama).

V. PENILAIAN



Penilaian Produk.






Kepala Sekolah




I. KOMPETENSI DASAR









Tematik 1A 83








II. INDIKATOR



Menyebutkan peristiwa yang pernah dialami.Menceritakan pengalaman menggunakan alat komunikasi (IPS).






















Melakukan gerak menarik tangan. Melakukan permainan beregu/berkelompok.




Mengajak siswa menyanyikan lagu “Disini Senang” sambil menggerakkan anggota badansesuai dengan syair lagu (Orkes, Budaya-Keterampilan).


2. Kegiatan Inti

1) Pada bagian “Ayo Berhitung” semua siswa ditugaskan untuk mengamati gambar pada

setiap kotak dan menghitung jumlah benda pada kotak yang tersedia di hal 142 kemudianmembandingkan mana yang berbentuk balok, bola, tabung (Pkn, IPS, BI, IPA KTK, Mat)

2) Menugaskan semua siswa untuk menuliskan lambang bilangan benda yang lebih besar

atau lebih kecil dalam bentuknya.

3) Menugaskan semua siswa untuk membaca teks di hal 142 dan dari hasil bacaan tersebut

siswa diminta untuk membedakan ukuran panjang antene dari benda-benda tersebut.

4) Menugaskan siswa untuk berkelompok dengan teman sebangku dan masing-masingkelompok. Siswa akan bermain ”Pesan Berantai” semua kelompok ditugaskan untuk menulis

Tematik 1A 84



5-10 kata dalam satu kalimat di kertas. Setelah semua selesai menulis, kalimat dibaca sekaliatau dua kali, lalu kertas dilipat.5) Berdasarkan dari lipatan kertas itu siswa diberi tugas sebagai berikut:

Kertas yang isinya sudah dibaca dilipat yang bagus.

Siswa/kelompok menyerahkan kertas yang dilipat kepada kelompok lain (tidakboleh dibuka dulu).

Siswa yang menyerahkan kertas menyampaikan pesan yang ada dalam tulisan(di dalam kerta yang dilipat).

Terus dilanjutkan pada kelompok yang lainsampai berganti pada 4 kelompok.

Kelompok yang kelima akan membuka lipatan kertas dan mencocokan antarayang diucapkan dalam pesan dengan tulisan yang ada dalam kerta lipat.

6) Kalau permainan sudah selesai guru mengajak semua siswa berdiskusi kelas membahas

makna permainan ”pesan berantai” tadi. Mana yang lebih efektif? Apakah pesan yangdisampaikan melalui mulut, atau melalui tulisan di kertas.7) Guru dan siswa bersama-sama menyimpulkan hasil diskusi.

8) Berikutnya semua siwa secara mandiri ditugaskan untuk mengerjakan tugas ”AyoBelajar” di halaman 145 dan 146.9) Terakhir semua siswa diminta menyimak bagi ”Berbudi Pekerti” (halaman 144) dandiharapkan semua siswa menerapkan perilaku-perilaku positif yang ada dalam petunjukberbudi pekerti tersebut.

3. Kegiatan Akhir/Penutup

Bersama-sama siswa menyimpulkan hasil belajar sesuai dengan hasil klarifikasi. Bertanya jawab untuk mengetahui penguasaan materi yang telah dipelajari selamapembelajaran (evaluasi hasil belajar).


IV. ALAT DAN SUMBER BELAJAR Gambar-gambar tentang alat-alat komunikasi

Lingkungan keluarga, kantor dan sekolah

Buku Teks siswa (Bahasa Indonesia, PKn, IPA, Matematika, Orkes, Budaya-Keterampilan,IPS dan Agama).

Kurikulum mata pelajaran (Bahasa Indonesia, PKn, IPA, Matematika, Orkes, Se-Bud-Keterampilan, IPS dan Agama).

V. PENILAIAN


Penilaian Tingkah laku (pengamatan).

Penilaian Produk.






Kepala Sekolah

Catatan:Pencapaian Kompetensi Dasar dan Indikator yang tertulis di dalam setiap RPP dapat dicapai dengan cara:

Menerapkan setiap langkah strategi yang ada di dalam setiap pertemuan (RPP ke 1 sampaiterakhir) dalam proses pembelajaran yang sudah dirancang.

Tematik 1A 85



Semua siswa mengerjakan soal-soal latihan yang ada di dalam buku kerja (Bahasa Indonesia,IPS, IPA dan Matematika) yang seluruh isinya memuat soal-soal untuk mengukur pencapaianindicator.

Tematik 1A 86

Documents

6. ALAT KOMUNIKASI 1A